最新部編版五年級(jí)語文下冊（精編）習(xí)作：寫讀后感（教案）

1、習(xí)作 寫讀后感活動(dòng)分析本次習(xí)作是學(xué)寫讀后感。經(jīng)常寫讀后感，可以提高閱讀和作文的能力；還可以增長見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。這次習(xí)作對所讀的內(nèi)容沒有進(jìn)行限制，只要是認(rèn)為有意義的或非常有感觸的都可以寫。具體教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生巧選感受點(diǎn)，在讀后感中體現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。2.幫助學(xué)生初步掌握寫讀后感的方法。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。4.從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中體現(xiàn)個(gè)性，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握寫讀后感的一般步驟和方法，寫出自己的真實(shí)感受。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)。課時(shí)安排1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出主題1.課件出

2、示一則名人故事，引導(dǎo)學(xué)生思考。有三個(gè)年輕人，他們都曾為圖書館抄寫過圖書。第一位年輕人只是認(rèn)真地照著書本一字不差地抄寫，后來，他成了一位書記員；第二位年輕人一邊認(rèn)真地抄寫，一邊把書中不通順的句子和錯(cuò)別字做了適當(dāng)?shù)男薷?，后來，他成了一位有名氣的編輯；第三位年輕人不但抄寫，還邊抄邊寫筆記，將自己的觀點(diǎn)、讀書的體會(huì)、感受都記錄下來，遇到一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，還寫批判性的讀后感。導(dǎo)語：同學(xué)們，故事中提到的第三位年輕人就是我們的偉大領(lǐng)袖毛主席。讀了這則小故事，你有什么感想呢？（生自由發(fā)言。）2.教師簡單總結(jié)，引出本次習(xí)作。過渡：同學(xué)們，可見，只讀書不行，還必須學(xué)會(huì)思考；只是思考也不行，還要學(xué)會(huì)動(dòng)筆寫下自己的思考

3、感受，也就是寫讀后感。只有這樣，才能啟迪我們的智慧，豐富我們的心靈。同學(xué)們，說到這里，老師想問問大家，覺得寫讀后感難嗎？這節(jié)課我們就來挑戰(zhàn)一下自己，寫一篇讀后感，好不好？（板書：寫讀后感。）二、點(diǎn)撥技巧，交流方法1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的文字，給出問題。思考：（1）本次習(xí)作的內(nèi)容是什么？（2）本次習(xí)作有哪些要求？（3）該如何寫作？2.學(xué)生分組交流以上問題，教師巡視，并相機(jī)點(diǎn)撥。3.指名學(xué)生說說自己的想法。示例：生1：要簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹給自己留下深刻印象的部分。生2：要選擇一兩個(gè)讓自己感觸最深的內(nèi)容來寫，感想要真實(shí)、具體。生3：可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原

4、文中的個(gè)別語句。教師小結(jié)：寫讀后感不是大篇幅抄錄原文，而是簡單地概括主要內(nèi)容，讀后感應(yīng)以寫讀后的“體會(huì)”為主。要寫得有真情實(shí)感，所寫感想應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的，這樣才能打動(dòng)讀者。此外，還要寫出獨(dú)特的、新鮮的感受，這樣才能吸引和感染讀者。4.其他學(xué)生認(rèn)真聽，聽完之后再發(fā)表自己的見解。5.教師總結(jié)本次寫作要領(lǐng)。明確：第一，讀原文，抓重點(diǎn)。第二，擺好位，側(cè)重“感”。第三，抓住“點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際。第四，定標(biāo)題，明寫法。 確定標(biāo)題的方法。標(biāo)題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀×××有感”或“×××讀后感”。另一種是正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)

5、容，副標(biāo)題表明題材。 讀后感的基本寫法：“引議聯(lián)結(jié)?！币笠獙懗觥白x”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。議就自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說明道理。聯(lián)就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。結(jié)結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。三、融入情感，完成初稿1.學(xué)生開始寫作初稿，教師巡視檢查，記錄下寫得不錯(cuò)的片段，后面進(jìn)行展示閱讀。過渡：同學(xué)們，我們讀過太多的文章和書籍，其中總有讓自己感觸深刻的內(nèi)容，或是精彩的情節(jié)，或是典型的人物描寫，或是作者寄寓其中的深刻的哲理。所以我們可

6、談的內(nèi)容很多。我們在選擇“感點(diǎn)”的時(shí)候一定要融入自己的真實(shí)情感，這樣寫的感想才會(huì)真實(shí)、生動(dòng)，才不會(huì)給人無病呻吟之感。2.指名學(xué)生朗讀所寫片段，其他學(xué)生聽一聽、評(píng)一評(píng)。過渡：同學(xué)們寫完了嗎？現(xiàn)在我想請幾位同學(xué)來讀一讀他們的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完后我們再來評(píng)一評(píng)，看看他們是否抓住了“感點(diǎn)”，是否融入了自己的真情實(shí)感？片段示例：讀了這篇文章后，我在驚嘆于圓明園壯麗風(fēng)景與珍貴文物、寶物的同時(shí)，也深深地痛恨無比殘暴、無比野蠻、無比自私、無比貪婪的侵略者，痛恨他們的罪行。正是他們將我們國家這座在世界上享有很高聲譽(yù)、占有很高地位的舉世聞名、蓋世無雙的皇家園林焚燒成了廢墟，讓我們國家受到了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，

7、而他們卻靠野蠻掠奪得到了一輩子都用不完的財(cái)富，這讓我感到非常憤怒。但更讓我憤怒的是清政府的腐敗無能，他們治國無方，沒有讓我們的國家變強(qiáng)大，所以在侵略者火燒圓明園時(shí)，我們中華民族這個(gè)原本無比強(qiáng)大的民族，這個(gè)原本無論哪個(gè)國家都不敢隨意欺負(fù)的民族，卻只能眼睜睜地看著這座“萬園之園”慢慢消失3.把自己的習(xí)作讀給同桌聽一聽，相互交流。四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫1.投影出示幾篇習(xí)作，師生集體評(píng)改。點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：（1）感受是否真實(shí)；（2）語句是否通順；（3）有哪些可供借鑒的地方。2.教師點(diǎn)評(píng)完后，學(xué)生能嘗試自己修改習(xí)作。修改重點(diǎn)：（1）刪掉或精簡與感點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容；（2）改正不通順的語句；（3）改正用錯(cuò)的字、詞、

8、標(biāo)點(diǎn)等。3.小組交流自己的習(xí)作，互相修改點(diǎn)評(píng)。4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。句段賞析以一副對聯(lián)作為開頭，引出下文，吸引讀者閱讀。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己的感受。對原文的內(nèi)容進(jìn)行整體評(píng)論。高度贊頌狼牙山五壯士的英勇精神，感嘆美好生活來之不易。由狼牙山五壯士想到祖國富強(qiáng)的重要性，可見小作者多么善于思考并且憂國憂民??！狼牙山五壯士讀后感“視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)?！边@是當(dāng)年晉察冀軍區(qū)司令員聶榮臻為狼牙山五壯士紀(jì)念塔題的詞。第一次聽到這句話，我并沒有在意，直到學(xué)了狼牙山五壯士這篇課文之后，我的心像波濤一樣久久不能平靜，對這句話也有了深刻的體會(huì)。1

9、941年秋，五位抗日戰(zhàn)士順利地完成了掩護(hù)人民群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，正要與部隊(duì)會(huì)合時(shí)卻被敵人追擊。為了人民群眾和部隊(duì)的生命安全，他們把敵人引上狼牙山頂峰。五位抗日戰(zhàn)士依托有利地形，英勇頑強(qiáng)地與敵人展開了戰(zhàn)斗，他們消滅了很多敵人，在彈盡力竭后毅然跳下懸崖，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。當(dāng)我讀到五位壯士跳崖那部分時(shí)，我的心受到了震撼。為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位戰(zhàn)士義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命，用鮮血譜寫了一首氣壯山河的抗日頌歌。由此我想到我們今天的美好生活是多么來之不易啊，是像狼牙山五壯士一樣的千千萬萬革命先烈拋頭顱，灑熱血，用鮮血和生命換來的??！他們是最偉大的人，他們是最令人敬佩的人，他們

10、表現(xiàn)出來的是多么崇高的愛國情懷??！同時(shí)我也感到難過，為什么我們的祖國、我們的人民會(huì)遭受侵略？那是因?yàn)槲覀儑邑毴?。如果我們國富民?qiáng)，誰還敢來侵略我們的祖國。作為一名小學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，將來成為祖國的棟梁之材，把我聯(lián)系生活實(shí)際，表明自己的決心。結(jié)尾點(diǎn)題：要勤奮學(xué)習(xí)，多做貢獻(xiàn)。們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)。只有這樣，才對得起那些偉大的革命烈士。俗話說：“少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！蔽覀兪亲鎳幕ǘ?，祖國的未來。我們要勤奮學(xué)習(xí)，肩負(fù)起振興祖國的重任，為祖國的美好明天作貢獻(xiàn)。總評(píng)：本文思路清晰，先寫自己學(xué)完文章的感受，然后用簡潔的語言概括了文章內(nèi)容，再結(jié)合自己的實(shí)際生

11、活對文章內(nèi)容做出了自己的闡述，并得出感悟：要努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國。全文語言流暢，表達(dá)感情真摯動(dòng)人，是一篇不錯(cuò)的文章。5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，并謄寫在作文本上。五、課堂回顧，交流收獲1.教師總結(jié)本課時(shí)所學(xué)，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：這節(jié)課上，我們主要學(xué)習(xí)了寫讀后感的方法，明確了寫讀后感的要領(lǐng)“引、議、聯(lián)、結(jié)”。同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，你們_，尤其是_同學(xué)，他_。2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流在這次習(xí)作中學(xué)習(xí)到的寫作技巧、用詞訣竅、修改作文的方法等，使學(xué)生不斷提高寫作水平。寫讀后感是小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)中的一個(gè)重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，但據(jù)我的觀察，不管是老師還是學(xué)生，都對寫讀后感有一定的抵觸心理，老師不太愿意講，感覺比較難講，學(xué)生就更不愿意寫了。所以這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課我就當(dāng)成是對我和學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)。我首先讓學(xué)生明白寫讀后感應(yīng)該有感而發(fā)，抓住自己感受最深的一點(diǎn)來談。通過發(fā)放一些材料，訓(xùn)練學(xué)生提煉“感點(diǎn)”以及就“感點(diǎn)”談感想的能力，并通過小組交流討論讓學(xué)生對讀后的感受有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生通過范文了解讀后感的基本結(jié)構(gòu)引、議、