七年級上冊名著導讀ppt-人教版課件

1、七年級上冊總復習七年級上冊總復習名著導讀名著導讀 概述某一部文學名著的主要情節(jié)、某一故事片概述某一部文學名著的主要情節(jié)、某一故事片段、主要人物及性格；段、主要人物及性格； 對文學名著的某一內(nèi)容或某個人物作出自己的對文學名著的某一內(nèi)容或某個人物作出自己的評價；評價； 能說出自己閱讀文學名著的感受與體驗；能說出自己閱讀文學名著的感受與體驗； 按要求向他人推介某一部文學名著；按要求向他人推介某一部文學名著； 了解與文學名著有關的作家作品以及相關的詩了解與文學名著有關的作家作品以及相關的詩句、名言、成語與歇后語等；句、名言、成語與歇后語等； 品析文學名著的某個語言片段。文學名著導讀品析文學名著的某個語

2、言片段。文學名著導讀考查的主要是考生的閱讀狀態(tài)，其篇目主要是教考查的主要是考生的閱讀狀態(tài)，其篇目主要是教育部推薦的文學名著。育部推薦的文學名著。 考點分析考點分析繁星繁星春水春水：母愛：母愛童真童真自然自然 是是 在在 的影響下寫成的影響下寫成的詩集。內(nèi)容包括一是的詩集。內(nèi)容包括一是 ；二是二是 ；三是；三是 。 相關練習：相關練習： 1 1、冰心，中國現(xiàn)代文學史上第一位著名女作家，、冰心，中國現(xiàn)代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚她一步入文壇，便以宣揚 著稱。著稱。 2 2、“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了! !”這這一哲理性名句出自冰心的

3、作品一哲理性名句出自冰心的作品 。冰心還。冰心還“為詩人為詩人 九十年紀念九十年紀念”作了一首詩是作了一首詩是冰心冰心印度詩人泰戈爾印度詩人泰戈爾飛鳥集飛鳥集對母愛與童真的歌頌對母愛與童真的歌頌對大自然的崇拜和贊頌對大自然的崇拜和贊頌對人生的思考和感悟對人生的思考和感悟“愛的哲學愛的哲學”繁星繁星歌德歌德向往向往 3、總的說來，繁星、春水大致包括三個方面的內(nèi)容： 4、繁星、春水詩集表現(xiàn)了： ，這三大主題構筑了冰心思想內(nèi)核思想內(nèi)核 5、繁星、春水是冰心在印度詩人泰戈爾飛鳥集的影響下寫成的。 6、冰心原名 ，詩集繁星、春水是人們公認的小詩最高成就，被 稱為 7、“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到他

4、的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”這詩句出自福建長樂（籍貫）的 （作家）寫的 （篇名）一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。母愛、童真、自然母愛、童真、自然“愛的哲學愛的哲學”。謝婉瑩謝婉瑩茅盾茅盾“繁星格繁星格”、“春水體春水體”。冰心冰心繁星繁星 8、詩歌特點： 抒寫生活真實，表現(xiàn)率直的個性。抒寫生活真實，表現(xiàn)率直的個性。 詩風清新明麗，俊秀含蓄，富有詩情畫意，格調(diào)自然詩風清新明麗，俊秀含蓄，富有詩情畫意，格調(diào)自然柔和。柔和。 抒情和哲理的完美融合。抒情和哲理的完美融合。

5、兼采兼采中國古典詩詞中國古典詩詞和和泰戈爾哲理小詩泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小形式短小而意味深長。語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又而意味深長。語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長（風格特點）。情韻悠長（風格特點）。在當時的文學青年中掀起一股模在當時的文學青年中掀起一股模仿的熱潮，很多模仿之作蜂擁而出，這樣的一種創(chuàng)作的方仿的熱潮，很多模仿之作蜂擁而出，這樣的一種創(chuàng)作的方式被稱為式被稱為“春水體春水體”或或“冰心體冰心體”. 母親啊！母親?。?天上的風雨來了，天上的風雨

6、來了， 鳥兒躲到它的鳥兒躲到它的巢里；巢里； 心中的風雨來了，心中的風雨來了， 我只躲到你的懷我只躲到你的懷里。里。 詩人以生動形象的比喻，把母愛之情傳達詩人以生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，寫得情真意切，感人肺腑。出來，寫得情真意切，感人肺腑。 萬千的天使，萬千的天使， 要起來歌頌小孩子；要起來歌頌小孩子； 小孩子！小孩子！ 他那細小的他那細小的身軀里，身軀里， 含著偉大的靈魂。含著偉大的靈魂。 在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。 我們都是自然的嬰孩，我們都是自然的嬰孩， 臥在宇宙的搖籃里。臥在宇宙的搖籃里。 人類來自

7、自然，歸于自然，人與自然應該是和諧一致的人類來自自然，歸于自然，人與自然應該是和諧一致的 造物者造物者, 倘若在永久的生命中，倘若在永久的生命中， 只容有一次極樂的應許，只容有一次極樂的應許， 我要至誠地求著：我要至誠地求著： “我在母親懷里，我在母親懷里， 母親在小舟里，母親在小舟里， 小小舟在月明的大海里。舟在月明的大海里。 這首詩把對母愛的歌頌、對童真的呼喚、對自然的詠嘆完這首詩把對母愛的歌頌、對童真的呼喚、對自然的詠嘆完美地融合在一起，營造出一個至善至美的世界，感情誠摯美地融合在一起，營造出一個至善至美的世界，感情誠摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪，是冰心深沉，語言清新典雅

8、，給人以無窮的回味和啟迪，是冰心小詩中最美的篇章之一。小詩中最美的篇章之一。 母親??！母親??！ 撇開你的憂愁，撇開你的憂愁， 容我沉酣在你的懷里，容我沉酣在你的懷里， 只有你是我靈魂的安頓。只有你是我靈魂的安頓。 小小的花，小小的花， 也想抬起也想抬起頭來，頭來， 感謝春光的愛棗感謝春光的愛棗 然而深厚的恩慈，然而深厚的恩慈， 反使反使她終于沉默。她終于沉默。 母親??！母親??！ 你是那春光嗎？你是那春光嗎？ 冰心小詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對冰心小詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤；二是詩人對母愛的深情頌贊。這兩詩人的浸潤；二是詩人對母愛的深情頌贊。這兩首小詩對這雙重內(nèi)涵都

9、有所體現(xiàn)。它們抒發(fā)兒女首小詩對這雙重內(nèi)涵都有所體現(xiàn)。它們抒發(fā)兒女對慈母的眷眷依戀之情，唱出了對慈母的愛的贊對慈母的眷眷依戀之情，唱出了對慈母的愛的贊歌。比喻新穎，語言清麗，感人至深。歌。比喻新穎，語言清麗，感人至深。 成功的花，成功的花， 人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！ 然然而當初她的芽兒，而當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉，浸透了奮斗的淚泉， 灑灑遍了犧牲的血雨。遍了犧牲的血雨。 這是一首哲理小詩。詩人把人生事業(yè)的成這是一首哲理小詩。詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的為花的“芽兒芽兒”，把奮斗的辛勞比喻為培，把奮

10、斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的養(yǎng)花的“淚泉淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤，把自我犧牲比喻為滋潤花的花的“血雨血雨”，生動貼切，發(fā)人深思。，生動貼切，發(fā)人深思。 簡要分析下面冰心詩歌的主題。簡要分析下面冰心詩歌的主題。我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。月明的大海里。 把對母愛的歌頌、對童真的呼喚、對把對母愛的歌頌、對童真的呼喚、對自然的詠嘆完美地融合于一體。自然的詠嘆完美地融合于一體。 伊索寓言伊索寓言：生活的智慧和想像的魅力生活的智慧和想像的魅力 伊索寓言伊索寓言，是古希臘民間流傳的諷喻，是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的故事，經(jīng)后

11、人加工，成為現(xiàn)在流傳的伊伊索寓言索寓言。從作品來看，時間跨度大，各。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測，它不是篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當長的歷史時期內(nèi)的集體創(chuàng)作。當長的歷史時期內(nèi)的集體創(chuàng)作。伊索寓伊索寓言言意為意為“伊索的伊索的寓言集寓言集”，伊索，可能，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人是其中的一位重要作者。一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。 伊索寓言，來自民間，所以社會低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露；對惡

12、人殘忍本性的鞭韃；對勞動創(chuàng)造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。 伊索寓言，大部分以動物為主 ，少部分以神或人為主人公。往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。他們篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味。特別是動物寓言部分，廣泛采用擬人化手法，表現(xiàn)了動物各自的習性，給人留下深刻的印象。其中農(nóng)夫和蛇、狐貍和葡萄、狼和小羊、龜兔賽跑、牧童和狼、農(nóng)夫和他的孩子們、蚊子和獅子等已成為全世

13、界家喻戶曉的故事。 1、伊索寓言產(chǎn)生于_ 的古典時期。作者是_ 2，伊索寓言是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，請寫出你最為熟悉的兩個故事的名稱：如： 等（任寫兩個即可）。 3，伊索寓言內(nèi)容豐富，有的影射當時社會現(xiàn)實，如 揭露了當時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫；有的表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗與智慧，如 ；有的借動物形象嘲諷人類缺點，如 。希臘希臘伊索伊索龜兔賽跑龜兔賽跑、狼來了狼來了、農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇、狼和小羊狼和小羊狼和小羊狼和小羊農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇螞蟻和蟬螞蟻和蟬 4、伊索寓言篇幅短小而 ，語言不多卻值得回味，廣泛采用 手法。 5、根據(jù)要求，寫出伊索寓言中的相關故事。（1 1）影射當時社會現(xiàn)實）影射當

14、時社會現(xiàn)實揭露當時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫，例如：_ 表現(xiàn)窮人對為富不仁者的不滿，例如： _。（2 2）表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗和智慧）表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗和智慧寓意深刻寓意深刻擬人化擬人化狼和小羊狼和小羊、貓和雞貓和雞赫拉克勒斯和財神赫拉克勒斯和財神表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗和智慧表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗和智慧 告誡人們對惡人千萬不能心慈手軟的，例如：_ 。做好事也要看對象，以免上當受騙，例如：_ 。說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律，例如：_ _。 借助動物形象嘲諷人類缺點，如嘲笑吹牛皮說大話的，例如：_ 、 諷刺好逸惡勞的，例如：_ 。批評貪得無厭的，例如： _。農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇狐貍和山羊狐

15、貍和山羊烏龜和老鷹烏龜和老鷹蚯蚓和狐貍蚯蚓和狐貍鼴鼠鼴鼠螞蟻和蟬螞蟻和蟬駱駝和宙斯駱駝和宙斯 兩只口袋兩只口袋的寓意是人往往只能看到其他人的的寓意是人往往只能看到其他人的缺點而看不見自己的缺點缺點而看不見自己的缺點 驢和狼驢和狼的寓意是人本應該互相幫助否則朋友的寓意是人本應該互相幫助否則朋友倒地身亡擔子就會落在自己的身上倒地身亡擔子就會落在自己的身上 烏龜和老鷹烏龜和老鷹的寓意是物都有規(guī)律性，不可違的寓意是物都有規(guī)律性，不可違背規(guī)律背規(guī)律 狐貍和狗狐貍和狗的寓意是壞人裝的在慈善，也不會的寓意是壞人裝的在慈善，也不會博得被人的喜愛。博得被人的喜愛。 銜肉的狗銜肉的狗的寓意是不要追尋一些不現(xiàn)實的幻

16、的寓意是不要追尋一些不現(xiàn)實的幻想，而把原有的也丟了想，而把原有的也丟了 螞蟻和蟬諷刺好逸惡勞螞蟻和蟬諷刺好逸惡勞 狗和它自己的影子的故事狗和它自己的影子的故事 貪婪是沒有貪婪是沒有好結果的好結果的 驢子跟狼驢子跟狼面對像狼一樣兇殘、狡猾的面對像狼一樣兇殘、狡猾的人，我們不要害怕，也不必驚慌，要學會人，我們不要害怕，也不必驚慌，要學會冷靜機智的應付。冷靜機智的應付。 牛跟蛙的故事牛跟蛙的故事比喻總是會找一些理由比喻總是會找一些理由為自己的缺陷辯解的人。當這些人碰面的為自己的缺陷辯解的人。當這些人碰面的時候他們會接受這些理由時候他們會接受這些理由,他們便會相處地他們便會相處地很好很好 冬日的一天，

17、農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條凍僵了的冬日的一天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當他蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。它一清醒之后，就咬了農(nóng)夫一口，給了他它一清醒之后，就咬了農(nóng)夫一口，給了他致命的傷害。農(nóng)夫臨死之前說：致命的傷害。農(nóng)夫臨死之前說：“我竟然我竟然去可憐毒蛇，就應該受到這種報應?。∪タ蓱z毒蛇，就應該受到這種報應?。　?上面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自上面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自初中生的課外必讀名著初中生的課外必讀名著 （填書（填書名）。這則故事告訴人們名）。這則故事告訴人們 ： 語文課程標

18、準語文課程標準提出提出“每學年閱讀兩三部名著每學年閱讀兩三部名著”。三年。三年來，同學們在課外一定閱讀了不少文學名著，收獲不小，來，同學們在課外一定閱讀了不少文學名著，收獲不小，體會很多，你一定愿意將你的閱讀感受與同學一起分享吧。體會很多，你一定愿意將你的閱讀感受與同學一起分享吧。請你從請你從繁星繁星、春水春水、伊索寓言伊索寓言中把你感受最中把你感受最深的一部文學名著推薦給你的同學，并簡要談談你推薦的深的一部文學名著推薦給你的同學，并簡要談談你推薦的理由。理由。(4分分)推薦的名著：推薦的名著：_推薦的理由：推薦的理由：_ 推薦的名著是：推薦的名著是： 這本書的主要內(nèi)容是：這本書的主要內(nèi)容是：

19、 這本書在語文學習上給我最大的幫助是：這本書在語文學習上給我最大的幫助是： 參考答案和評價標準：參考答案和評價標準：(4分分)這是一道開放性試題，學生這是一道開放性試題，學生可以自由推薦，只要是文學名著并能就某一方面談出推薦可以自由推薦，只要是文學名著并能就某一方面談出推薦理由即可記理由即可記3分。分。 (點出文學名著記點出文學名著記 1分，推薦理由記分，推薦理由記3分分)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。-莎士比亞書籍是巨大的力量。-列寧好的書籍是最貴重的珍寶。-別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。-馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。-雨果 喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。-孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。-霍伯斯英國作家讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。-克尼雅日寧俄國劇作家詩人要學會讀書，必須首