七年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀ppt-人教版課件

1、七年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀 概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一故事片概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一故事片段、主要人物及性格；段、主要人物及性格； 對(duì)文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個(gè)人物作出自己的對(duì)文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個(gè)人物作出自己的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)； 能說(shuō)出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)；能說(shuō)出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)； 按要求向他人推介某一部文學(xué)名著；按要求向他人推介某一部文學(xué)名著； 了解與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩(shī)了解與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩(shī)句、名言、成語(yǔ)與歇后語(yǔ)等；句、名言、成語(yǔ)與歇后語(yǔ)等； 品析文學(xué)名著的某個(gè)語(yǔ)言片段。文學(xué)名著導(dǎo)讀品析文學(xué)名著的某個(gè)語(yǔ)

2、言片段。文學(xué)名著導(dǎo)讀考查的主要是考生的閱讀狀態(tài)，其篇目主要是教考查的主要是考生的閱讀狀態(tài)，其篇目主要是教育部推薦的文學(xué)名著。育部推薦的文學(xué)名著。 考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析繁星繁星春水春水：母愛：母愛童真童真自然自然 是是 在在 的影響下寫成的影響下寫成的詩(shī)集。內(nèi)容包括一是的詩(shī)集。內(nèi)容包括一是 ；二是二是 ；三是；三是 。 相關(guān)練習(xí)：相關(guān)練習(xí)： 1 1、冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，、冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)她一步入文壇，便以宣揚(yáng) 著稱。著稱。 2 2、“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了! !”這這一哲理性名句出自冰心的

3、作品一哲理性名句出自冰心的作品 。冰心還。冰心還“為詩(shī)人為詩(shī)人 九十年紀(jì)念九十年紀(jì)念”作了一首詩(shī)是作了一首詩(shī)是冰心冰心印度詩(shī)人泰戈?duì)栍《仍?shī)人泰戈?duì)栵w鳥集飛鳥集對(duì)母愛與童真的歌頌對(duì)母愛與童真的歌頌對(duì)大自然的崇拜和贊頌對(duì)大自然的崇拜和贊頌對(duì)人生的思考和感悟?qū)θ松乃伎己透形颉皭鄣恼軐W(xué)愛的哲學(xué)”繁星繁星歌德歌德向往向往 3、總的說(shuō)來(lái)，繁星、春水大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容： 4、繁星、春水詩(shī)集表現(xiàn)了： ，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核思想內(nèi)核 5、繁星、春水是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥集的影響下寫成的。 6、冰心原名 ，詩(shī)集繁星、春水是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被 稱為 7、“母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到他

4、的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里”這詩(shī)句出自福建長(zhǎng)樂(lè)（籍貫）的 （作家）寫的 （篇名）一是對(duì)母愛與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。三是對(duì)人生的思考和感悟。一是對(duì)母愛與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。三是對(duì)人生的思考和感悟。母愛、童真、自然母愛、童真、自然“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”。謝婉瑩謝婉瑩茅盾茅盾“繁星格繁星格”、“春水體春水體”。冰心冰心繁星繁星 8、詩(shī)歌特點(diǎn)： 抒寫生活真實(shí)，表現(xiàn)率直的個(gè)性。抒寫生活真實(shí)，表現(xiàn)率直的個(gè)性。 詩(shī)風(fēng)清新明麗，俊秀含蓄，富有詩(shī)情畫意，格調(diào)自然詩(shī)風(fēng)清新明麗，俊秀含蓄，富有詩(shī)情畫意，格調(diào)自然柔和。柔和。 抒情和哲理的完美融合。抒情和哲理的完美融合。

5、兼采兼采中國(guó)古典詩(shī)詞中國(guó)古典詩(shī)詞和和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，善于捕捉剎那之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考，間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小形式短小而意味深長(zhǎng)。語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又而意味深長(zhǎng)。語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)（風(fēng)格特點(diǎn)）。情韻悠長(zhǎng)（風(fēng)格特點(diǎn)）。在當(dāng)時(shí)的文學(xué)青年中掀起一股模在當(dāng)時(shí)的文學(xué)青年中掀起一股模仿的熱潮，很多模仿之作蜂擁而出，這樣的一種創(chuàng)作的方仿的熱潮，很多模仿之作蜂擁而出，這樣的一種創(chuàng)作的方式被稱為式被稱為“春水體春水體”或或“冰心體冰心體”. 母親??！母親啊！ 天上的風(fēng)雨來(lái)了，天上的風(fēng)雨

6、來(lái)了， 鳥兒躲到它的鳥兒躲到它的巢里；巢里； 心中的風(fēng)雨來(lái)了，心中的風(fēng)雨來(lái)了， 我只躲到你的懷我只躲到你的懷里。里。 詩(shī)人以生動(dòng)形象的比喻，把母愛之情傳達(dá)詩(shī)人以生動(dòng)形象的比喻，把母愛之情傳達(dá)出來(lái)，寫得情真意切，感人肺腑。出來(lái)，寫得情真意切，感人肺腑。 萬(wàn)千的天使，萬(wàn)千的天使， 要起來(lái)歌頌小孩子；要起來(lái)歌頌小孩子； 小孩子！小孩子！ 他那細(xì)小的他那細(xì)小的身軀里，身軀里， 含著偉大的靈魂。含著偉大的靈魂。 在詩(shī)人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。在詩(shī)人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。 我們都是自然的嬰孩，我們都是自然的嬰孩， 臥在宇宙的搖籃里。臥在宇宙的搖籃里。 人類來(lái)自

7、自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的人類來(lái)自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的 造物者造物者, 倘若在永久的生命中，倘若在永久的生命中， 只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許， 我要至誠(chéng)地求著：我要至誠(chéng)地求著： “我在母親懷里，我在母親懷里， 母親在小舟里，母親在小舟里， 小小舟在月明的大海里。舟在月明的大海里。 這首詩(shī)把對(duì)母愛的歌頌、對(duì)童真的呼喚、對(duì)自然的詠嘆完這首詩(shī)把對(duì)母愛的歌頌、對(duì)童真的呼喚、對(duì)自然的詠嘆完美地融合在一起，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界，感情誠(chéng)摯美地融合在一起，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界，感情誠(chéng)摯深沉，語(yǔ)言清新典雅，給人以無(wú)窮的回味和啟迪，是冰心深沉，語(yǔ)言清新典雅

8、，給人以無(wú)窮的回味和啟迪，是冰心小詩(shī)中最美的篇章之一。小詩(shī)中最美的篇章之一。 母親?。∧赣H??！ 撇開你的憂愁，撇開你的憂愁， 容我沉酣在你的懷里，容我沉酣在你的懷里， 只有你是我靈魂的安頓。只有你是我靈魂的安頓。 小小的花，小小的花， 也想抬起也想抬起頭來(lái)，頭來(lái)， 感謝春光的愛棗感謝春光的愛棗 然而深厚的恩慈，然而深厚的恩慈， 反使反使她終于沉默。她終于沉默。 母親?。∧赣H??！ 你是那春光嗎？你是那春光嗎？ 冰心小詩(shī)中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對(duì)冰心小詩(shī)中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對(duì)詩(shī)人的浸潤(rùn)；二是詩(shī)人對(duì)母愛的深情頌贊。這兩詩(shī)人的浸潤(rùn)；二是詩(shī)人對(duì)母愛的深情頌贊。這兩首小詩(shī)對(duì)這雙重內(nèi)涵都

9、有所體現(xiàn)。它們抒發(fā)兒女首小詩(shī)對(duì)這雙重內(nèi)涵都有所體現(xiàn)。它們抒發(fā)兒女對(duì)慈母的眷眷依戀之情，唱出了對(duì)慈母的愛的贊對(duì)慈母的眷眷依戀之情，唱出了對(duì)慈母的愛的贊歌。比喻新穎，語(yǔ)言清麗，感人至深。歌。比喻新穎，語(yǔ)言清麗，感人至深。 成功的花，成功的花， 人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然然而當(dāng)初她的芽?jī)?，而?dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉，浸透了奮斗的淚泉， 灑灑遍了犧牲的血雨。遍了犧牲的血雨。 這是一首哲理小詩(shī)。詩(shī)人把人生事業(yè)的成這是一首哲理小詩(shī)。詩(shī)人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的為花的“芽?jī)貉績(jī)骸保褗^斗的辛勞比喻為培，把奮

10、斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的養(yǎng)花的“淚泉淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤(rùn)，把自我犧牲比喻為滋潤(rùn)花的花的“血雨血雨”，生動(dòng)貼切，發(fā)人深思。，生動(dòng)貼切，發(fā)人深思。 簡(jiǎn)要分析下面冰心詩(shī)歌的主題。簡(jiǎn)要分析下面冰心詩(shī)歌的主題。我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。月明的大海里。 把對(duì)母愛的歌頌、對(duì)童真的呼喚、對(duì)把對(duì)母愛的歌頌、對(duì)童真的呼喚、對(duì)自然的詠嘆完美地融合于一體。自然的詠嘆完美地融合于一體。 伊索寓言伊索寓言：生活的智慧和想像的魅力生活的智慧和想像的魅力 伊索寓言伊索寓言，是古希臘民間流傳的諷喻，是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的故事，經(jīng)后

11、人加工，成為現(xiàn)在流傳的伊伊索寓言索寓言。從作品來(lái)看，時(shí)間跨度大，各。從作品來(lái)看，時(shí)間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測(cè)，它不是篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測(cè)，它不是一人一時(shí)之作，可以看作是古希臘人在相一人一時(shí)之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)的集體創(chuàng)作。當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)的集體創(chuàng)作。伊索寓伊索寓言言意為意為“伊索的伊索的寓言集寓言集”，伊索，可能，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人是其中的一位重要作者。一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。 伊索寓言，來(lái)自民間，所以社會(huì)低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對(duì)富人貪婪自私的揭露；對(duì)惡

12、人殘忍本性的鞭韃；對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定；對(duì)社會(huì)不平等的抨擊；對(duì)懦弱、懶惰的諷刺；對(duì)勇敢斗爭(zhēng)的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭(zhēng)的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。 伊索寓言，大部分以動(dòng)物為主 ，少部分以神或人為主人公。往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。他們篇幅短小而寓意深刻，語(yǔ)言不多卻值得回味。特別是動(dòng)物寓言部分，廣泛采用擬人化手法，表現(xiàn)了動(dòng)物各自的習(xí)性，給人留下深刻的印象。其中農(nóng)夫和蛇、狐貍和葡萄、狼和小羊、龜兔賽跑、牧童和狼、農(nóng)夫和他的孩子們、蚊子和獅子等已成為全世

13、界家喻戶曉的故事。 1、伊索寓言產(chǎn)生于_ 的古典時(shí)期。作者是_ 2，伊索寓言是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，請(qǐng)寫出你最為熟悉的兩個(gè)故事的名稱：如： 等（任寫兩個(gè)即可）。 3，伊索寓言內(nèi)容豐富，有的影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如 揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫；有的表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧，如 ；有的借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)，如 。希臘希臘伊索伊索龜兔賽跑龜兔賽跑、狼來(lái)了狼來(lái)了、農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇、狼和小羊狼和小羊狼和小羊狼和小羊農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇螞蟻和蟬螞蟻和蟬 4、伊索寓言篇幅短小而 ，語(yǔ)言不多卻值得回味，廣泛采用 手法。 5、根據(jù)要求，寫出伊索寓言中的相關(guān)故事。（1 1）影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)）影射當(dāng)

14、時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)揭露當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫，例如：_ 表現(xiàn)窮人對(duì)為富不仁者的不滿，例如： _。（2 2）表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧）表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧寓意深刻寓意深刻擬人化擬人化狼和小羊狼和小羊、貓和雞貓和雞赫拉克勒斯和財(cái)神赫拉克勒斯和財(cái)神表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧 告誡人們對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟的，例如：_ 。做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙，例如：_ 。說(shuō)明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律，例如：_ _。 借助動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)，如嘲笑吹牛皮說(shuō)大話的，例如：_ 、 諷刺好逸惡勞的，例如：_ 。批評(píng)貪得無(wú)厭的，例如： _。農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇狐貍和山羊狐

15、貍和山羊?yàn)觚敽屠销棡觚敽屠销楎球竞秃傭球竞秃傹B鼠鼴鼠螞蟻和蟬螞蟻和蟬駱駝和宙斯駱駝和宙斯 兩只口袋兩只口袋的寓意是人往往只能看到其他人的的寓意是人往往只能看到其他人的缺點(diǎn)而看不見自己的缺點(diǎn)缺點(diǎn)而看不見自己的缺點(diǎn) 驢和狼驢和狼的寓意是人本應(yīng)該互相幫助否則朋友的寓意是人本應(yīng)該互相幫助否則朋友倒地身亡擔(dān)子就會(huì)落在自己的身上倒地身亡擔(dān)子就會(huì)落在自己的身上 烏龜和老鷹烏龜和老鷹的寓意是物都有規(guī)律性，不可違的寓意是物都有規(guī)律性，不可違背規(guī)律背規(guī)律 狐貍和狗狐貍和狗的寓意是壞人裝的在慈善，也不會(huì)的寓意是壞人裝的在慈善，也不會(huì)博得被人的喜愛。博得被人的喜愛。 銜肉的狗銜肉的狗的寓意是不要追尋一些不現(xiàn)實(shí)的幻

16、的寓意是不要追尋一些不現(xiàn)實(shí)的幻想，而把原有的也丟了想，而把原有的也丟了 螞蟻和蟬諷刺好逸惡勞螞蟻和蟬諷刺好逸惡勞 狗和它自己的影子的故事狗和它自己的影子的故事 貪婪是沒(méi)有貪婪是沒(méi)有好結(jié)果的好結(jié)果的 驢子跟狼驢子跟狼面對(duì)像狼一樣兇殘、狡猾的面對(duì)像狼一樣兇殘、狡猾的人，我們不要害怕，也不必驚慌，要學(xué)會(huì)人，我們不要害怕，也不必驚慌，要學(xué)會(huì)冷靜機(jī)智的應(yīng)付。冷靜機(jī)智的應(yīng)付。 牛跟蛙的故事牛跟蛙的故事比喻總是會(huì)找一些理由比喻總是會(huì)找一些理由為自己的缺陷辯解的人。當(dāng)這些人碰面的為自己的缺陷辯解的人。當(dāng)這些人碰面的時(shí)候他們會(huì)接受這些理由時(shí)候他們會(huì)接受這些理由,他們便會(huì)相處地他們便會(huì)相處地很好很好 冬日的一天，

17、農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條凍僵了的冬日的一天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當(dāng)他蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當(dāng)他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。它一清醒之后，就咬了農(nóng)夫一口，給了他它一清醒之后，就咬了農(nóng)夫一口，給了他致命的傷害。農(nóng)夫臨死之前說(shuō)：致命的傷害。農(nóng)夫臨死之前說(shuō)：“我竟然我竟然去可憐毒蛇，就應(yīng)該受到這種報(bào)應(yīng)?。∪タ蓱z毒蛇，就應(yīng)該受到這種報(bào)應(yīng)啊！” 上面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自上面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自初中生的課外必讀名著初中生的課外必讀名著 （填書（填書名）。這則故事告訴人們名）。這則故事告訴人們 ： 語(yǔ)文課程標(biāo)

18、準(zhǔn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出提出“每學(xué)年閱讀兩三部名著每學(xué)年閱讀兩三部名著”。三年。三年來(lái)，同學(xué)們?cè)谡n外一定閱讀了不少文學(xué)名著，收獲不小，來(lái)，同學(xué)們?cè)谡n外一定閱讀了不少文學(xué)名著，收獲不小，體會(huì)很多，你一定愿意將你的閱讀感受與同學(xué)一起分享吧。體會(huì)很多，你一定愿意將你的閱讀感受與同學(xué)一起分享吧。請(qǐng)你從請(qǐng)你從繁星繁星、春水春水、伊索寓言伊索寓言中把你感受最中把你感受最深的一部文學(xué)名著推薦給你的同學(xué)，并簡(jiǎn)要談?wù)勀阃扑]的深的一部文學(xué)名著推薦給你的同學(xué)，并簡(jiǎn)要談?wù)勀阃扑]的理由。理由。(4分分)推薦的名著：推薦的名著：_推薦的理由：推薦的理由：_ 推薦的名著是：推薦的名著是： 這本書的主要內(nèi)容是：這本書的主要內(nèi)容是：

19、 這本書在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上給我最大的幫助是：這本書在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上給我最大的幫助是： 參考答案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：參考答案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：(4分分)這是一道開放性試題，學(xué)生這是一道開放性試題，學(xué)生可以自由推薦，只要是文學(xué)名著并能就某一方面談出推薦可以自由推薦，只要是文學(xué)名著并能就某一方面談出推薦理由即可記理由即可記3分。分。 (點(diǎn)出文學(xué)名著記點(diǎn)出文學(xué)名著記 1分，推薦理由記分，推薦理由記3分分)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。-莎士比亞書籍是巨大的力量。-列寧好的書籍是最貴重的珍寶。-別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。-馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。-雨果 喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。-孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。-霍伯斯英國(guó)作家讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒(méi)有的東西。-克尼雅日寧俄國(guó)劇作家詩(shī)人要學(xué)會(huì)讀書，必須首