24--隱姓埋名三十年教學(xué)設(shè)計(jì)1.docx

1、勇于承當(dāng) 人如其名?隱姓埋名三十年?教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市.惠農(nóng)區(qū)簡(jiǎn)泉小學(xué)馬翠春【課程標(biāo)準(zhǔn)分析】?小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)?在總目標(biāo)里指出：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué) 生愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值 觀，提高文化品位和審美情趣。指出：“閱讀本單元課文，注意理解含義深刻的詞句，體會(huì)文章的思想感 情，揣摩選詞用語(yǔ)的微妙。而?隱姓埋名三十年?這篇課文主要通過(guò)典型而具體的事例描寫，很好的表 現(xiàn)了在祖國(guó)危難時(shí)刻淡泊名利、勇于承當(dāng)重任的魄力及她忍受了重重磨難、舍 小家顧大家為祖國(guó)的核事業(yè)做出奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷，她雖默默無(wú)聞卻熠熠生輝的 偉大一生，很好的應(yīng)證了她名字當(dāng)中“承和“這兩個(gè)

2、字的含義。這無(wú)疑是 引導(dǎo)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀的一個(gè)很好的范例。因此，本 次教學(xué)設(shè)計(jì)的主線就是：首先由揣摩“這個(gè)名字中的“承和“積極的人 生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，最后，通過(guò)以“我的一生將這樣度過(guò)【】,而且，在以后的工作中，她又放棄了很多用自己的心血換來(lái)的名利，放 棄了自己溫暖的家庭，承受了很多常人無(wú)法承受的壓力、困難毅然頂住壓 力、克服了困難，履行了自己的承諾，為祖國(guó)第一顆原子彈的成功爆炸做出了 不可磨滅的奉獻(xiàn)，熱情地謳歌了她隱姓埋名三十年不為名、不為利，一心為祖 國(guó)效勞的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)情懷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.2. 結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，逐步形成積極的人生觀和正 確

3、的價(jià)值觀。3. 能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】懷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，逐步形成積極的人生觀和正確 的價(jià)值觀?！尽空_的人生觀和價(jià)值觀?！尽恳唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備核事業(yè)的開(kāi)展做出重大奉獻(xiàn)的科學(xué)家的資料。2. 了解自己姓名的內(nèi)涵、意義。二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì)本篇課文，可謂意味深長(zhǎng)；人物雖味學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性特 點(diǎn)在這篇課文中被很好的統(tǒng)一和表達(dá)了出來(lái)。因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我遵 循“兩手都要抓，兩手都要硬，將工具性和人文性有機(jī)結(jié)合起來(lái)的原那么， 采用“學(xué)會(huì)做人詞句，另外，這樣的人生觀和價(jià)值觀顯然是不正確的。為 此，本課教學(xué)中，我針對(duì)這一問(wèn)題，

4、讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué) 生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀?！窘虒W(xué)流程】【課前活動(dòng)】說(shuō)說(shuō)自己名字的含義及父母對(duì)你所給予的期望。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,然后說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。補(bǔ)充課文題目概括課文主要內(nèi)容）5.課件補(bǔ)充資料，學(xué)生閱讀并談體會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】二、學(xué)習(xí)課文（一）臨危受命2.教師引讀課文最后一自然段。1. 利用字典，了解并選擇“承的意思。課件出示“承在新華字典里的義項(xiàng)，學(xué)生讀“承的意思，思考并選擇:“里的“承可能是什么意思？（承當(dāng)、擔(dān)當(dāng)）2.【設(shè)計(jì)意圖】“承字的第一個(gè)涵義：承當(dāng)，擔(dān)當(dāng)，（二）超常承受弓I： 承字還應(yīng)是“承受1.從1961年春季的那一天起，從她說(shuō)出那三個(gè)字的一刻起，她將

5、要承受 些什么？在以后的工作中，她真的又承受了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，畫出 重點(diǎn)的詞句，多讀幾遍，批注出自己的感受。1）學(xué)生自讀自悟，批注自己的體會(huì)。（2）交流、體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義。A.課件出示句子：a 1）自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。2）引讀句子：師：三強(qiáng)說(shuō)：“！ 生接讀句子后半局部。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)“承B. 那么在接受使命后，她真的放棄這些了嗎？1. 課件出示句子：a 1）指名讀句子，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)句子的理解。2）理解“消失了的含義。3）練習(xí)有感情的朗讀句子?！俺羞€應(yīng)該是信守承諾的“承【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義，挖掘到“承2. 課件出示句子：“研究這項(xiàng)核心技術(shù)，需要進(jìn)行

6、大量復(fù)雜的計(jì)算。為了獲取精確數(shù)據(jù)，她 和同事克服設(shè)備簡(jiǎn)陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的 工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲取的有用數(shù)據(jù)，就裝滿三個(gè)抽屜。1）自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。2）理解“一下一下、不分晝夜的含義，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。3）將這種感情送到句子里去，讀讀句子。弓I：其實(shí)，最讓人感動(dòng)的是這句話。3. 課件出示句子：“她瘦弱而剛毅的身影，出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，出現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。 有時(shí)由于研究工作的需要回到北京，她也兒乎沒(méi)有時(shí)間和家人團(tuán)聚，看看自己 心愛(ài)的正在上小學(xué)的兒子。1）讀了這句話，你有什么感受，與大家分享一下。O對(duì)此，你有什么樣的看法？【設(shè)計(jì)意圖

7、】為學(xué)生搭建一個(gè)各抒己見(jiàn)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值 觀和人生觀。C. 學(xué)習(xí)“插敘1964年10月16日課件出示句子：但是，“名利1）讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。3）你覺(jué)得這樣寫怎么樣？發(fā)表自己的看法。【設(shè)計(jì)意圖】（三）別樣人生“的含義，大家已經(jīng)有了很深的體會(huì)了。課件出示說(shuō)話練習(xí):【設(shè)計(jì)意圖】升華主題，練習(xí)說(shuō)話。三、拓展延伸，認(rèn)識(shí)英雄你們還認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢？能不能給大家介紹一下？（1）學(xué)生試著交流收集到的相關(guān)資料。2）教師課件補(bǔ)充有關(guān)鄧稼先、錢三強(qiáng)、趙九章等英雄的資料，學(xué)生談 感受。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。四、總結(jié)全文花的事業(yè)是燦爛的；葉的事業(yè)是奉獻(xiàn)的。英雄的事業(yè)是需要人們前仆后繼, 不斷為之奮斗的

8、。希望在不久的將來(lái)，我們?cè)谧?7位同學(xué)中能【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)全文，鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：為之不懈的奮斗。今天，學(xué)習(xí)了？隱姓埋名三十年?這篇課文之后，相信你 們對(duì)自己的人生又有了不同的想法，請(qǐng)以“我的一生將這樣度過(guò)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)完課文，學(xué)生肯定會(huì)對(duì)自己的人生有很多的想法，不吐不 快。本環(huán)節(jié)為學(xué)生搭建一個(gè)自由傾訴的平臺(tái)，引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生 觀和價(jià)值觀。承： 承當(dāng)承受信守承諾制造原子彈放棄放棄放棄淡泊名利消失了提煉濃縮鈾不分晝夜不屈不撓出現(xiàn)出現(xiàn)甘于奉獻(xiàn)由于也寫了。【設(shè)計(jì)意圖“承和“勇于擔(dān)當(dāng)人如其名的主題?！窘虒W(xué)效果預(yù)測(cè)及反思】一）教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因。第一：選取準(zhǔn)確的教學(xué)切

9、入點(diǎn)，為學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)鋪設(shè)了道路“承字所包含的“承當(dāng)、“承受、“信守承諾 “字理解為“， 用“。這樣的句式，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，總結(jié)、升華人物的高尚品質(zhì)。相信這樣的設(shè)計(jì)，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文，突破教學(xué)難點(diǎn) 時(shí)會(huì)有一種水到渠成的感覺(jué)、。第二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，層次清楚，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。本次教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，層次清楚：；困難、壓力；最后，抓重點(diǎn)詞句體 會(huì)其含義，提煉人物的高尚品質(zhì)。一層一層，就像剝玉米皮一樣，由表及里， 循序漸進(jìn)，層層深入，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)肯定會(huì)很有實(shí)效。二）教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的缺乏。本次教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)缺乏的三）預(yù)設(shè)改良的設(shè)想。為了能使本次教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)難點(diǎn)得到有效的突破，學(xué)生能對(duì)自己的人 生觀和價(jià)值