化學(xué)反應(yīng)的表示

1、華僑學(xué)校 于梅 任務(wù)任務(wù) 1. 小組長檢查作業(yè)小組長檢查作業(yè) 2.對預(yù)習(xí)部分的答案對預(yù)習(xí)部分的答案,質(zhì)疑釋疑質(zhì)疑釋疑 3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù),要求會做會講。要求會做會講。 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的表示化學(xué)反應(yīng)的表示 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一一.1.1.能熟練掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，能熟練掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容， 2.2.并會用原子、分子觀點來解釋質(zhì)量守恒定律；并會用原子、分子觀點來解釋質(zhì)量守恒定律； 3.3.能應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋一些變化和現(xiàn)象。能應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋一些變化和現(xiàn)象。 4.4.并會應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的計算并會應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的計算二二.1.1.熟

2、練掌握化學(xué)方程式的書寫原則和方法；熟練掌握化學(xué)方程式的書寫原則和方法； 2.2.理解化學(xué)方程式表示的意義，尤其掌握方程式中理解化學(xué)方程式表示的意義，尤其掌握方程式中 各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系；各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系； 3.3.會正確用化學(xué)方程式表達(dá)物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化會正確用化學(xué)方程式表達(dá)物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化。重點：重點：1. 對質(zhì)量守恒定律微觀解釋，對質(zhì)量守恒定律微觀解釋， 2. 根據(jù)新情景分析寫出有關(guān)化學(xué)方程式根據(jù)新情景分析寫出有關(guān)化學(xué)方程式?；瘜W(xué)反應(yīng)的表示化學(xué)反應(yīng)的表示 知能自測知能自測5.一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉的容器中加熱，使其充分反應(yīng)，下圖中能正確反應(yīng)容器內(nèi)有關(guān)的量隨時間變化的關(guān)系的圖

3、像的是：( )D 能力提升能力提升 1.(20081.(2008年年. .南通南通) 1909) 1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次合成了氨。年化學(xué)家哈伯在實驗室首次合成了氨。20072007年化學(xué)家格哈德年化學(xué)家格哈德埃特在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化埃特在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎（1 1）將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨）將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH(NH3 3) )。反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（2 2）用）用 、 、 分別表示分別表示N N2

4、 2、H H2 2、NHNH3 3。觀察下。觀察下圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程順序圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程順序_(_(將下面五張圖按反應(yīng)過程順序用序號排列將下面五張圖按反應(yīng)過程順序用序號排列) )。 催化劑表面合成氨動畫演示催化劑表面合成氨動畫演示 能力提升能力提升 1.(20081.(2008年年. .南通南通) 1909) 1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次合成了氨。年化學(xué)家哈伯在實驗室首次合成了氨。20072007年化學(xué)家格哈德年化學(xué)家格哈德埃特在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化埃特在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎劑

5、表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎（1 1）將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨）將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH(NH3 3) )。反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（2 2）用）用 、 、 分別表示分別表示N N2 2、H H2 2、NHNH3 3。觀察下。觀察下圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程順序圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程順序_(_(將下面五張圖按反應(yīng)過程順序用序號排列將下面五張圖按反應(yīng)過程順序用序號排列) )。 能力提升能力提升 （3 3）表面化學(xué)對于化學(xué)工業(yè)很重要，它可以幫助我）表面化學(xué)對于化學(xué)工業(yè)很重要，它可以幫助我 們了解不

6、同的過程。在潮濕的空氣里，鐵表面吸們了解不同的過程。在潮濕的空氣里，鐵表面吸 附了一層薄薄的水膜，同時由于空氣中附了一層薄薄的水膜，同時由于空氣中O O2 2的溶解，的溶解， 水膜呈中性。若空氣中水膜呈中性。若空氣中COCO2 2溶解，水膜呈酸性，寫溶解，水膜呈酸性，寫 出該反應(yīng)的化學(xué)方程式出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。 在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中 的的COCO和和NONO在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣 組成的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式組成的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 _ _ 。 CO2+H2O=H2

7、CO32CO+ 2NO N2+ 2CO2 能力提升能力提升2.（2008年南充）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變年南充）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行研究：？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行研究：提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。設(shè)計并進(jìn)行實驗：小劉設(shè)計的實設(shè)計并進(jìn)行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖驗裝置和選用藥品如圖A所示，小所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了

8、規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。觀察。這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)方程式為：方程式為：小劉的實驗：小劉的實驗： ；小李的實驗：小李的實驗： 。BaCl2+Na2SO4=BaSO4 +2NaClNa2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 能力提升能力提升實驗結(jié)論：小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物實驗結(jié)論：小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)的總質(zhì)量相等；小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。物的總質(zhì)量不相等。你認(rèn)為你認(rèn)為 的結(jié)論正確，

9、導(dǎo)致另一個實驗結(jié)果錯誤的原因是的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)果錯誤的原因是_。請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因： 。使用上述試驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實驗達(dá)到實驗?zāi)渴褂蒙鲜鲈囼炑b置，請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實驗達(dá)到實驗?zāi)康?，的，這兩種藥品可以是這兩種藥品可以是 和和 ( 填化學(xué)式填化學(xué)式)注以上四種藥品注以上四種藥品均不能再用均不能再用小劉小劉反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變AgNO3NaCl反應(yīng)后的氣體逸散到空氣去了反應(yīng)后的氣體逸散到空氣去了 能力提升能力提升 3. 3. 為了能及時發(fā)現(xiàn)煤

10、氣泄漏為了能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏, ,常在煤氣中加入少量有特殊氣味常在煤氣中加入少量有特殊氣味 的乙硫醇的乙硫醇(C(C2 2H H5 5SH).SH).乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為, , 2C 2C2 2H H5 5SH+90SH+902 2 xCO xCO2 2+2Y+6H+2Y+6H2 20,0,已知已知Y Y由兩種元素組成由兩種元素組成,x=_,x=_, Y Y的化學(xué)式為的化學(xué)式為_._. 4. 4.天旱時，可用單級小火箭發(fā)射碘化銀進(jìn)行人工降雨。小火箭天旱時，可用單級小火箭發(fā)射碘化銀進(jìn)行人工降雨。小火箭 使用的主要燃料名叫使用的主要燃料名叫“偏二甲肼偏二甲肼”?，F(xiàn)取。現(xiàn)

11、取3.0 g3.0 g偏二甲肼在偏二甲肼在O O2中中 充分燃燒后生成充分燃燒后生成4.4 g CO4.4 g CO2 23.6g H3.6g H2 2O O和和1.4 gN1.4 gN2 2三種物質(zhì)，由此三種物質(zhì)，由此 可知可知: : (1) (1)偏二甲肼由偏二甲肼由_種元素組成種元素組成. . (2) (2)其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_ _ 4SO2340% 5. (085. (08湖北恩施湖北恩施) )將一定質(zhì)量的將一定質(zhì)量的a a、b b、c c、d d四種物質(zhì)放入一密閉容四種物質(zhì)放入一密閉容 器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量器中，在一定條件

12、下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量 如下：如下： 下列說法中錯誤的是下列說法中錯誤的是( )( ) A.a A.a和和b b是反應(yīng)物，是反應(yīng)物，d d可能是催化劑?？赡苁谴呋瘎?。 B.B.反應(yīng)后反應(yīng)后a a物質(zhì)的質(zhì)量為物質(zhì)的質(zhì)量為4.64g4.64g C. c C. c物質(zhì)中元素的種類，一定等于物質(zhì)中元素的種類，一定等于a a、b b二種物質(zhì)中元素的種類二種物質(zhì)中元素的種類 D.D.若物質(zhì)若物質(zhì)a a與物質(zhì)與物質(zhì)b b的相對分子質(zhì)量之比為的相對分子質(zhì)量之比為2 2：1 1，則反應(yīng)中，則反應(yīng)中 a a與與b b的化學(xué)計量數(shù)之比為的化學(xué)計量數(shù)之比為2 2：1 1能力提升能力提升a ab bc

13、 cd d反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)前質(zhì)量(g) (g) 6.46.43.23.24.04.0 0.50.5反應(yīng)后質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量(g)(g)待測待測2.562.567.27.2 0.50.5B 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 原子個數(shù)守恒元素質(zhì)量守恒物質(zhì)總質(zhì)量守恒質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律重點：重點： 1. 對質(zhì)量守恒定律微觀解釋，對質(zhì)量守恒定律微觀解釋， 2. 根據(jù)新情景分析寫出有關(guān)化學(xué)方程式根據(jù)新情景分析寫出有關(guān)化學(xué)方程式。 任務(wù)：任務(wù)： 1.1.交流本節(jié)課的收獲。交流本節(jié)課的收獲。 2.2.相互幫扶，解疑問難相互幫扶，解疑問難。合作交流合作交流 （1）鞏固性作業(yè)：當(dāng)堂檢測改錯）鞏固性作業(yè)：當(dāng)堂檢測改錯 （2）拓展性

14、作業(yè)：見導(dǎo)學(xué)提綱第四頁）拓展性作業(yè)：見導(dǎo)學(xué)提綱第四頁 （3）實踐性作業(yè)：用橡皮泥制做水分子的）實踐性作業(yè)：用橡皮泥制做水分子的 模型，模擬水分解生成氫氣和氧氣的反應(yīng)模型，模擬水分解生成氫氣和氧氣的反應(yīng) 過程。過程。課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家謝謝大家 知能自測知能自測點燃=1.1.下列化學(xué)方程式能正確表示其化學(xué)反應(yīng)的是下列化學(xué)方程式能正確表示其化學(xué)反應(yīng)的是( )( )A.A.鎂在空氣中燃燒：鎂在空氣中燃燒：Mg+OMg+O2 2 MgO MgO2 2 B B氧化汞受熱分解：氧化汞受熱分解：2HgO 2Hg+O2HgO 2Hg+O2 2C C氫氣在加熱條件下和氧化銅反應(yīng)氫氣在加熱條件下和氧化銅反應(yīng)

15、H H2 2+CuO=Cu+H+CuO=Cu+H2 2O OD D鐵絲在氧氣中燃燒：鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O4Fe+3O2 2 2Fe 2Fe2 2O O3 3B 知能自測知能自測 2. 2.下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ） A.A.紙燃燒化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小紙燃燒化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小 B.B.鎂條燃燒生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大鎂條燃燒生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大 C.20gC.20g冰熔化后得到冰熔化后得到20g20g水水 D.D.蠟燭燃燒后質(zhì)量減少蠟燭燃燒后質(zhì)量減少C 知能自測知能自測3 3若用若用 、 、 、表示不同的

16、原子、表示不同的原子, ,這些相同或不相同這些相同或不相同的原子的組合可以構(gòu)成不同分子，當(dāng)用圖示的原子的組合可以構(gòu)成不同分子，當(dāng)用圖示 + + + + 表示某個化學(xué)反應(yīng)時，下列選項與表示某個化學(xué)反應(yīng)時，下列選項與該示意圖相符合的反應(yīng)是（該示意圖相符合的反應(yīng)是（ ）A.2CO+OA.2CO+O2 2 2CO 2CO2 2 B.2CB.2C2 2H H2 2+5O+5O2 2 4CO4CO2 2+2H+2H2 2O O C.2CHC.2CH3 3OH+3OOH+3O2 2 2CO2CO2 2+4H+4H2 2O O D.CHD.CH4 4+2O+2O2 2 CO CO2 2+2H+2H2 2O O

17、 D 4.4.小明從化學(xué)方程式小明從化學(xué)方程式2H2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O+OO+O2 2中中 總結(jié)的信息有：總結(jié)的信息有： 參加反應(yīng)的物質(zhì)是水和氧氣；參加反應(yīng)的物質(zhì)是水和氧氣； 反應(yīng)能在常溫下進(jìn)行；反應(yīng)能在常溫下進(jìn)行； 反應(yīng)前后原子的總數(shù)不變反應(yīng)前后原子的總數(shù)不變 反應(yīng)前后物質(zhì)的種類不變；反應(yīng)前后物質(zhì)的種類不變； 二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，其質(zhì)量和性質(zhì)在化二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，其質(zhì)量和性質(zhì)在化 學(xué)反應(yīng)前后不變；學(xué)反應(yīng)前后不變； 每每6868份質(zhì)量的的過氧化氫完全反應(yīng)后，能生成份質(zhì)量的的過氧化氫完全反應(yīng)后，能生成3636份份 質(zhì)量的水和質(zhì)量的水和3232份質(zhì)量的氧氣。份質(zhì)

18、量的氧氣。 其中正確的是其中正確的是( )( )A A B B C C D D能力提升能力提升A 知能自測知能自測5.“5.“催化轉(zhuǎn)換器催化轉(zhuǎn)換器”可以將汽車尾氣中有害氣體處理為無污可以將汽車尾氣中有害氣體處理為無污染的氣體，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同顏色的染的氣體，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同顏色的球代表不同的原子。下列說法正確的是球代表不同的原子。下列說法正確的是( )( ) 甲甲 乙乙 丙丙 丁丁A.A.乙和丙中所含的種類不同乙和丙中所含的種類不同 B.B.甲和丁中同種元素的化合價相等甲和丁中同種元素的化合價相等C.C.該反應(yīng)中共有三種元素該反應(yīng)中共有三種元素D.D.乙和丁

19、都是化合物乙和丁都是化合物：D 7.構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目一是讓構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目一是讓 農(nóng)民飲用清潔的自來水。農(nóng)民飲用清潔的自來水。ClO2是新一代飲用水消毒劑，是新一代飲用水消毒劑，我國成功研制出制取我國成功研制出制取ClO2的新方法，反應(yīng)的微觀過程的新方法，反應(yīng)的微觀過程如下圖：（其中如下圖：（其中 表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）試回答：子）試回答：（1）ClO2叫做叫做 ，其中氯元素的化合價為，其中氯元素的化合價為 。（2）根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程）根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程 式：式： 。能力提升能力提升+4二氧化氯二氧化氯Cl2+2NaCl=2NaCl+2ClO2 2. (08 2. (08廣東廣東) )右圖所示微觀變化的化學(xué)反應(yīng)類型