小學四年級上冊數(shù)學《計算工具的認識》教案教學設(shè)計

1、人教版小學四年級上冊數(shù)學計算工具的認識教案教學設(shè)計第一單元 大數(shù)的認識4計算工具的認識以及用計算器計算第1課時 計算工具的認識上課解決方案教案設(shè)計設(shè)計說明數(shù)學課程標準中指出：學生通過學習數(shù)學能了解數(shù)學的價值。 要想提高學生學習數(shù)學的興趣， 動手實踐是重要的方式。 因此本節(jié)課 要努力體現(xiàn)以下兩點：1發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，激發(fā)學習興趣。 以教材上的資源為主，運用現(xiàn)代化教學手段幫助學生有序地了解不 同時期、 不同國家發(fā)明的計算工具，從而使計算工具的發(fā)展歷程的介 紹變得生動有趣。上課伊始，由計算遇到困難引入計算工具，讓學生 深刻理解計算工具的作用與價值。2動手操作，親身體驗。 教學環(huán)節(jié)的設(shè)計盡量讓

2、學生動手操作，嘗試使用計算工具，放手讓 學生認識計算器的各部分名稱和按鍵功能，發(fā)揮他們學習的主動性。 課前準備教師準備PPT課件 學生準備 計算器教學過程。游戲互動，感知計算器的作用師：老師聽說咱們班的同學都特別愛動腦筋，現(xiàn)在老師就要考考同 學們的計算能力。課件出示題目。第一組：25X20 45+55 360-36 1900100第二組：123456+98552 3698X4620136952872-2332師：同學們能很快算出第二組算式的得數(shù)嗎？生：不能。師：在生活中我們有時會遇到類似的大數(shù)，當計算比較復雜時，可 以使用計算工具計算器。 從古至今， 人類都使用了哪些計算工具 呢？它們發(fā)展的歷

3、程又是怎樣的呢？今天我們就一起來初步認識、 了 解計算工具。（板書課題）設(shè)計意圖：通過計算的形式導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學 生認識到對于一些可以直接看出結(jié)果的題目， 如果用計算器計算會比 較慢，而對于一些大數(shù)目的題目，用計算器計算會比較快。引導探索，認識計算工具1計算工具的歷史。 師：計算工具從古至今，隨著人類社會的不斷進步，經(jīng)過了漫長的 發(fā)展歷程。遠古時代，人類在捕魚、狩獵和采集果實的勞動中，產(chǎn)生 了記數(shù)的需要。慢慢地為了計算方便，人類發(fā)明了各種各樣的計算工 具。課件出示教材23頁閱讀資料，了解計算器的發(fā)展史。 請大家閱讀資料，說一說你們的感受。（學生觀看課件，交流感受） 2算盤的認識。

4、算盤是我國古代的發(fā)明，是我國的傳統(tǒng)計算工具，曾經(jīng)在生產(chǎn)和生 活中廣泛應用， 至今仍然發(fā)揮著它獨特的作用， 即使現(xiàn)代最先進的電 子計算器也不能完全取代它。（1）認識算盤。師： 關(guān)于算盤， 你都知道什么？你知道它的各部分名稱嗎？你知道 算盤的1顆上珠表示幾？1顆下珠表示幾嗎？（課件出示算盤結(jié)構(gòu)圖）明確算盤的各部分名稱， 算盤上方的每顆算珠表示5，下方的每顆算 珠表示1。在算盤上記數(shù)時，首先要確定某一檔為個位，從個位向左數(shù)，依次是十位、百位、千位師：關(guān)于算盤你還知道什么？強調(diào)：“5”一般不用五顆下珠表示，而是用一顆上珠表示； “10”一 般不用個位上的一顆上珠和五顆下珠表示， 而是用十位上的一顆下珠

5、 表示；空檔表示0。(2)撥數(shù)練習。(見課堂活動卡)(3)課件出示教材24頁練習題：你能分別寫出下面算盤表示的數(shù)嗎？602獨立完成，集體訂正。3計算器的認識。(1)隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展， 人們生活水平的日益提高， 計算器越 來越普及。它是目前人們廣泛使用的計算工具。比如：在餐館吃飯結(jié) 賬時，用計算器計算，又準又快。(2)認識計算器各部分的名稱。(課件出示教材25頁情境圖)下面是一種計算器。拿出計算器，看看你手中的計算器，再看看同桌和PPT上的計算器，它們有什么相同和不同的地方？(師強調(diào)：雖然計算器的大小、功能不同，但是最基本的功能都是計 算)請同學們看一看，計算器包括哪些按鍵？你知道哪些按鍵

6、的 功能？和同學交流一下。(學生通過實驗自己驗證、交流)生匯報結(jié)果。 教師小結(jié)：這些是運算時使用的最基本的按鍵，希望同學們能牢牢 地記住它們的功能， 并在計算中靈活應用。 計算器上還有一些具有特 別功能的鍵。例如，、a、x2等，可以用來計算分數(shù)等。 設(shè)計意圖：本節(jié)課的重點是掌握計算器的使用方法，教學時我給學 生自主學習計算器功能鍵的機會。學生自己摸索、實驗，互相討論、 交流，自己尋找、發(fā)現(xiàn)，學習氛圍非常濃厚。鞏固練習算盤上每顆上珠代表( )，每顆下珠代表( )。課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們認識了計算工具，了解了計算工具的發(fā)展 史，認識了算盤和計算器， 還知道了計算器上每個按鍵的功能。這節(jié) 課同學們的收獲可真不少！ 希望同學們用自己的聰明才智發(fā)明出更好 的計算工具。布置作業(yè)請同