《卡羅爾和她的貓》教學(xué)設(shè)計一

1、?卡羅爾和她的貓?教學(xué)設(shè)計一課前透視這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作，充分享受閱讀的樂趣?？_爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)目標1、會認15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)

2、重點學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。課時安排：兩課時第一課時切入舉偶1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？學(xué)生暢談自己喜歡的動物卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？板書課題【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離?！?、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？指名說這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。板書課題對話平臺自學(xué)1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生

3、認讀的難點予以指導(dǎo)。1組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會認的字中羅、洛是邊音；適、廚、絨是翹舌音；蹭是平舌音；卡是多音字，在音譯詞中讀k；涂在糊涂一詞中讀輕聲。2學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下卡。兔子差點不見了免。形近字比較認識：熱墊、兔免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗喵、曾蹭；蘿羅、櫥廚。用動作演示記蹭字。3、班級開展識字大王擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。默讀1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀?！境醪侥x課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，廣告的作用真大！卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！那一群小貓?zhí)?/p>

4、有趣了！伯洛是一只很可愛的小貓！此時教師要尊重學(xué)生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。1卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。2卡羅爾為小貓準備的家很有趣。3第三自然段、第七自然段很有趣【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣?！拷涣?、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這局部有趣？2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流?！鹃喿x教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。?課標?語而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過

5、自我的閱讀實踐來表達的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感?！烤毩?xí)1、擴詞。涂 適 余 卡 免 墊2、仿詞。丁冬 滴答 馬虎 冷清 親熱 快樂第二課時對話平臺朗讀學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的局部，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？練習(xí)讀展示讀評議讀競賽讀默讀默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！】練習(xí)1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。2、多音字組詞。待間3、仿照課文的寫法，試著寫一那么廣告詞。寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高?！窘處熥寣W(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進行練筆，真正表達了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程表達?！孔鳂I(yè)建議課外閱讀童話?內(nèi)爾羅和愛犬?或老舍的?我