小學(xué)道德與法治一年級下冊第7課《可愛的動物》教案(3)

1、可愛的動物教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 、走進生活，了解熟悉的動物的特點。 2 2 、通過講故事、欣賞情境劇、觀看漫畫等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情感， 并在與動物相處的過程中，懂得保護動物且避免受到傷害。 3 3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，親近自然，珍愛生命，懂得與動物相處的基本知識 與策略，并學(xué)會保護自己。 教學(xué)重、難點： 重點：通過講故事、欣賞情境劇、觀看漫畫等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情 感，并掌握與動物相處的方法，避免受到傷害。 難點：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，親近自然，珍愛生命，懂得與動物相處的基本知 識與策略，并學(xué)會保護自己。 學(xué)情分析： 課前我對孩子們進行了 “你喜歡什么動物” “說說你與動物的故

2、事”的采集, 在采集中我發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們都很喜歡動物，但與動物接觸的機會并不多。因此, 對動物的認知相對局限。盡管他們有和動物交朋友的愿望，但還不清楚怎樣才是 真心喜歡動物，更不清楚怎樣與動物相處，才能免受動物的傷害。針對上述的實 際，本課對于孩子教育就顯得尤為重要。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 1、 課前讓學(xué)生填寫“信息采集表”，并根據(jù)“信息采集表”中內(nèi)容，設(shè)計學(xué) 生喜歡的動物頭飾。 2 2、 準(zhǔn)備好動物音頻、評價音頻和“被動物咬傷后該怎么辦”視頻。 3 3、 準(zhǔn)備好“瓶子”紙箱和捕蟲網(wǎng)。 4 4、 錄制好“小蜻蜓的來信”和“小男孩的疑惑”。 教學(xué)課時：第一學(xué)時 教學(xué)過程: 一、 激情導(dǎo)入搭上火車齊出游

3、 1 1、 師：同學(xué)們，今天，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，想去嗎？（想） 2 2、 （ PPTPPT 出示火車）師：喔，火車已經(jīng)來了，我們趕快上車吧。 3 3、 音樂響起，教師與學(xué)生一起“開火車”。 4 4、 師：你們看，目的地到了，請同學(xué)們慢慢走下車（回坐位）。 5 5、 師：同學(xué)們，今天我們要去的地方就是（出示“動物王國” PPTPPT），學(xué)生 齊讀課題。 6 6 師：動物王國里住著許多可愛的動物。（貼課題） 【設(shè)計意圖：孩子都喜歡出游，上課伊始，以帶著孩子搭上火車出游為導(dǎo) 入，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！?二、 伙伴分享一一說說“我與動物的故事” 過渡：動物王國里的動物都到哪去了？喔，原來動

4、物們聽說你們要來都很高 興，說要和你們玩一個游戲，這個游戲的名字叫“猜猜我是誰” ，想玩嗎？ 1 1、 學(xué)生玩“猜猜我是誰”的游戲，課件播放動物叫聲和圖片。 【設(shè)計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識并熟悉 身邊的動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?2 2、 師：同學(xué)們真厲害，一猜就猜中了，看來你們對動物還挺熟悉啊。那么， 你們有喜歡的動物嗎？ 3 3、 學(xué)生介紹喜歡的動物。 4 4、 師：看來同學(xué)們真的很喜歡動物，怪不得老師在同學(xué)們的信息采集表中 （出示信息采集表 PPTPPT，發(fā)現(xiàn)了很多，你們與動物的故事。所以，老師給你們 每個人都做了一個頭飾，（學(xué)生戴頭飾）你愿意和你的同桌一起

5、分享你與動物的 故事嗎？ 5 5、 同桌互相分享“我與動物的故事”。 6 6 指名到講臺前分享。 【通過利用課前采集表上的信息，讓學(xué)生戴上自己喜歡的動物頭飾，與同 桌一起分享“我與動物的故事”，不僅提高學(xué)生的語言表達能力，同時讓學(xué)生更 好地了解熟悉的動物，獲取更多關(guān)于動物的知識?！?三、情境感受一一體會“怎樣才是真喜歡” 過渡：有一位小朋友，他叫小明，他和同學(xué)們一樣，也很喜歡小動物，尤其 是小蜻蜓，今天他和他的好朋友小蜻蜓給同學(xué)們帶來一個小故事， 我們一起來欣 賞。（學(xué)生表演情境?。?1 1、 老師訪問兩位表演者。 （1 1） 師：（訪問女同學(xué)）你剛剛在紙箱里有什么感覺？ （2 2） 師：同學(xué)

6、們，我們一起來看看這個紙箱（紙箱展示）。這是一個半開放 性的紙箱。剛剛，這位同學(xué)只在紙箱里待了一會兒，她就覺得不舒服、難受，試 想一下，小蜻蜓被關(guān)在這樣（指紙箱上的瓶子圖案）的一個瓶子里，它會是怎樣 的感受呢？如果你是是小蜻蜓，你愿意被關(guān)在這個瓶子里嗎？ （3 3） 師：（訪問男同學(xué)）你那么喜歡小蜻蜓，為什么要把它放走呢？ 過渡：正是因為小明真心喜歡小蜻蜓，他才能體會到小蜻蜓被關(guān)在瓶子里的 痛苦和難受，即使他有再多的不舍，他還是覺得應(yīng)該把小蜻蜓放了。 小蜻蜓飛啊 飛，很快就回到了家，它想了一下，覺得應(yīng)該給小明寫一封信，告訴他自己心里 的想法。我們一起來看看信上寫了什么。 2 2、 出示“小蜻蜓

7、的來信”。 【通過讓學(xué)生欣賞“小明與小蜻蜓的故事”情境劇，了解“小明”和“小蜻 蜓”的感受，以及讀“小蜻蜓的來信”，使學(xué)生體會到“怎樣才是真喜歡”?！?四、小組合作一一用心辨別“真喜歡” 過渡：小明會把小蜻蜓放了，那是因為，小明是真心喜歡小蜻蜓，那么，同學(xué) 們能不能分清，哪些行為是真心喜歡動物的，哪些行為不是真心喜歡動物的呢？ 1 1、 介紹材料及小組合作任務(wù)要求。 2 2、 小組合作完成任務(wù)。 3 3、 展示學(xué)生作品并 PPTPPT 出示正確答案。 4 4、 引導(dǎo)理解為什么號圖里的的行為是錯誤的。 學(xué)習(xí)號圖： （1 1） 師：為什么說 1 1 號圖是錯的呢？ （2 2） 預(yù)設(shè)：小男孩追打貓是

8、錯的。 （3 3） 師：小男孩子追打小貓的這種行為是真心喜歡小貓嗎？ （4 4） 那么，與動物相處，首先要注意什么？（板書：不傷害） 小結(jié)：不傷害動物，是真心喜歡動物的首要要求。 學(xué)習(xí)號圖： （1 1） 師： 2 2 號圖為什么是錯呢？ （2 2） 預(yù)設(shè)：因為小男孩給金魚喂食過量，金魚被撐死了。 （3 3） 師：老師家里養(yǎng)了一只小貓，每次我都給小貓喂很多貓糧，但它吃飽后 就不會再吃了，也沒有出現(xiàn)被撐死的情況，這是為什么呢？ （4 4） 引導(dǎo)學(xué)生理解每一種動物都有其獨特的習(xí)性。 （5 5） 那么，在喂養(yǎng)動物時，我們應(yīng)該注意什么？（板書：遵習(xí)性） （6 6） 小結(jié)：了解動物的習(xí)性，并遵從這些習(xí)性與

9、動物友好相處，這就是真心 喜歡動物的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)號圖： （1 1） 師： 5 5 號圖錯在哪里？ （2 2） 預(yù)設(shè)：圖上寫著“請勿投食，但小女孩還是給長頸鹿喂食，所以說小女 孩的這種行為是不對的。 （3 3） 師：為什么不能給長頸鹿喂食？ （4 4） 引導(dǎo)學(xué)生理解在不了解動物習(xí)性的前提下， 隨意給動物喂食， 很有可能 會使動物受到傷害或死亡。 （板書：守規(guī)則） 小結(jié)：遵守動物園里的規(guī)則， 不隨意給動物喂食， 這也是真心喜歡動物的一 種表現(xiàn)。 【設(shè)計意圖：通過小組合作方式，共同合力分清材料中的六張圖片的行為 是否正確，從而鞏固“怎樣才是真喜歡” ，也培養(yǎng)了學(xué)生合作能力和解決問題的 能力?！?五、

10、 換位思考一一喜歡也要防傷害 1 1、 過渡：在剛剛的活動中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)掌握了很多與動物相處的 方法?，F(xiàn)在，有一位小男孩在與小狗相處時，遇到了一些疑惑，你們能幫幫他嗎？ 2 2、 出示漫畫。 3 3、 師：小男孩喜歡小狗，但小狗卻把他咬傷了，為什么呢？（因為小男孩 子去拉它的尾巴） 4 4、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們拉一拉自己的頭發(fā)，有什么感覺？（很痛），那試 想一下，小狗被拉尾巴了，它有什么感覺？ 5 5、 師：當(dāng)小狗被拉痛以后，會有什么反應(yīng)？ 6 6、 師：從這漫畫中，你明白了什么？ 7 7、 師：那么，與動物相處時，我們還需要注意什么？（板書：防傷害） 【設(shè)計意圖：通過觀看漫畫，到“拉頭發(fā)”后的換位思考，讓學(xué)生體會到 小狗的感受，明白與動物相處不當(dāng)時，動物也有可能會傷害我們，從而提高學(xué) 生的自我保護意識?！?六、 觀看動畫受傷之后怎處理 1 1、師：那么，如果我們在與小狗玩耍時，不小心被小狗咬傷了，那該怎么 辦呢？ 2 2、 師：老師請了一位小笨熊老師來給同學(xué)們解答這個問題。 3 3、 播放“被動物咬傷了怎么辦？”視頻。 【設(shè)計意圖：通過觀看“被動物咬傷了怎么辦”的視頻，讓學(xué)生懂得被動物 咬傷以后，該怎么處理，提高學(xué)生的應(yīng)變處理能力?！?七、 你說我說一一學(xué)畢總結(jié)促鞏固 1 1、 同學(xué)們，上了這節(jié)課，你有什么收獲呢？（出示 PPTP