什么是家校協(xié)同育人家校合作協(xié)同育人匯報(bào)材料

1、什么是家校協(xié)同育人家校合作協(xié)同育人匯報(bào)材料在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校搶抓機(jī)遇，一年一個(gè)新氣象。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。我們的工作能夠取得點(diǎn)滴成績(jī)，其中一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)就是：攜手家校共育，推進(jìn)學(xué)校、家庭教育的有機(jī)結(jié)合，充分挖掘家庭，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，和諧發(fā)展，辦好人民滿意的教育。由于學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，家庭教育基礎(chǔ)各不相同，為提高家庭教育水平，自xx年起，我校專門開辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，每月分年級(jí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，由張瑞民校長(zhǎng)給家長(zhǎng)上課。家長(zhǎng)培訓(xùn)班內(nèi)容豐富多彩，包括教育法規(guī)、家教知識(shí)，推廣成功的家教經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力。培訓(xùn)班以專題講座為主，形式靈活多樣。幾年來(lái)，我們

2、累計(jì)為家長(zhǎng)開課50余課時(shí)，舉辦小型家庭教育報(bào)告會(huì)10余次，產(chǎn)生了良好的效果。如今的二中家長(zhǎng)已充分認(rèn)識(shí)到參加家長(zhǎng)培訓(xùn)班的重要性和必要性，并且摒棄了不良行為，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，為孩子樹立榜樣，做孩子成長(zhǎng)的引路人。自xx年起，以班級(jí)為單位舉辦靈活多樣的家長(zhǎng)會(huì)，定期開展“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)，讓學(xué)校和家長(zhǎng)的合作更緊密。有的班級(jí)舉行專題講座；有的班級(jí)讓家教有方的家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)介紹；有的班級(jí)讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生談自己的成長(zhǎng)歷程；有的班級(jí)讓學(xué)生干部評(píng)點(diǎn)班級(jí)管理工作家長(zhǎng)會(huì)常常邀請(qǐng)學(xué)生一塊兒參加，讓家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。同時(shí)，班主任和任課老師利用班級(jí)微信群與家長(zhǎng)溝通、交流學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、做人等方面的表現(xiàn)

3、，嘗試各種能利用的方式，最大程度地取得家長(zhǎng)配合。學(xué)校借助河北移動(dòng)“校訊通”將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評(píng)語(yǔ)、成績(jī)及各種活動(dòng)信息以短信形式通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可給老師留言，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。自xx年起，每月分班級(jí)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行結(jié)對(duì)培訓(xùn)，由副校長(zhǎng)張瑞民主講。特別是xx年起，張校長(zhǎng)利用弟子規(guī)、論語(yǔ)等中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，和全體家長(zhǎng)共同探討家庭教育的方法、方式以及家庭教育的重要性，用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的的實(shí)例，一次次有趣的小游戲，一張張學(xué)校活動(dòng)和學(xué)生生活剪影，深入淺出地向家長(zhǎng)闡述家庭教育的重要意義，培訓(xùn)家長(zhǎng)做智慧父母，培養(yǎng)正確的家庭道德觀。如今，傳統(tǒng)文化的精髓滲透到我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。迎著東方的

4、魚肚白，二中的學(xué)子們精神飽滿地誦讀晨起自勉文，信心百倍迎接嶄新的每一天；踏著通往餐廳的國(guó)學(xué)路，二中的學(xué)子們誠(chéng)心誠(chéng)意地誦讀感恩詞，滿懷感激地珍惜每一粒糧食；伴著星光點(diǎn)點(diǎn)，二中的學(xué)子們?nèi)褙炞⒌卣b讀夜幕省思文，勉勵(lì)自己日日成長(zhǎng)，天天進(jìn)步。每天上午第二節(jié)下課鈴聲響起，全體師生停止一切活動(dòng)，迅速到操場(chǎng)進(jìn)行德育大課間活動(dòng)?！暗茏右?guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信?！庇纱舐朂R讀到自由朗讀，氣貫長(zhǎng)虹的聲音響徹在二中上空，我們放開嗓子，慷慨激昂，沉浸在濃濃的國(guó)學(xué)經(jīng)典氛圍中。書聲瑯瑯后，定力站軍姿、原地大踏步、廣播操、律動(dòng)操、大擺臂走操、跑操。全體師生昂首挺胸，精神抖擻，整齊劃一。這一刻，我們是一個(gè)整體，心與心連在一起

5、！傳統(tǒng)文化進(jìn)二中，滋養(yǎng)著學(xué)生的心田，凈化著老師的靈魂，感動(dòng)著學(xué)生家長(zhǎng)。如今的二中人，沐浴國(guó)學(xué)經(jīng)典，踐行做人之道，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，享受幸福人生。我校還多次邀請(qǐng)祥云未來(lái)領(lǐng)袖特訓(xùn)營(yíng)袁航、郭曉丹等教授到我校做孝親尊師報(bào)告會(huì)，對(duì)二中師生和家長(zhǎng)進(jìn)行感恩教育講座。報(bào)告會(huì)分感恩祖國(guó)、感恩老師、感恩父母、勵(lì)志自強(qiáng)四個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)心靈對(duì)話、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的方式，用鮮活的事例、真摯的語(yǔ)言、豐富的情感和生動(dòng)的演講聲情并茂地傳遞給全體師生和家長(zhǎng)，極具感染力的言語(yǔ)引領(lǐng)大家重溫過(guò)去，反思自己，學(xué)會(huì)感恩。每一次講座都是一次心靈的洗禮，學(xué)困生在校紀(jì)律大為改觀，在家表現(xiàn)判若兩人，家長(zhǎng)們對(duì)我校領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)真細(xì)致的工作和高尚的師德非常稱贊，紛

6、紛表示將積極支持和配合學(xué)校的工作，家校合作共同育人。張校長(zhǎng)語(yǔ)錄：一定要教會(huì)孩子懂得報(bào)答你的養(yǎng)育之恩。本學(xué)期我們成立家長(zhǎng)委員會(huì)，從各班級(jí)推選出素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的40余家長(zhǎng)作為代表融入學(xué)校管理。2月21日上午10:0012:00,我校首屆家長(zhǎng)委員會(huì)在小會(huì)議室舉行，會(huì)議由校長(zhǎng)袁海山親自主持。袁校長(zhǎng)重點(diǎn)向家長(zhǎng)闡述了二中“以人為本”的治校理念，介紹了學(xué)校近幾年的發(fā)展歷程，同時(shí)用案例分享了學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，他指出，為了讓學(xué)校更快發(fā)展，需要家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，各位家長(zhǎng)要多提寶貴意見(jiàn)，多多出謀劃策，齊心協(xié)力，抓實(shí)家校共育工作。張校長(zhǎng)介紹了家長(zhǎng)委員會(huì)的籌建過(guò)程，明確了家長(zhǎng)委員會(huì)的具體職責(zé)：對(duì)學(xué)校各方面工作查看監(jiān)督；對(duì)于

7、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，向校方提出合理化整改意見(jiàn)。目前，每天有十幾名家長(zhǎng)委員會(huì)成員走進(jìn)二中履行職責(zé)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向校方反饋，我?！皬募议L(zhǎng)滿意之處做起，從家長(zhǎng)不滿意之處改起”，在坦誠(chéng)中合作，迅速作出回應(yīng)，立即整改，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)融洽，溫馨和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。攜手家校共育，為我校各項(xiàng)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雷鋒超市、誠(chéng)信圖書走進(jìn)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)的角落處均放置兩個(gè)櫥柜，里面整齊地?cái)[放著學(xué)習(xí)用品和一些日用品，每件商品的標(biāo)價(jià)均低于市場(chǎng)價(jià)。沒(méi)有收銀員，也沒(méi)有售貨員，學(xué)生們來(lái)買學(xué)習(xí)用品，交錢、找零完全憑自覺(jué)，買來(lái)的是方便，收獲的是誠(chéng)信、美德，奉獻(xiàn)的是愛(ài)心。每個(gè)教室的書架上都擺滿了圖書，每周都有好書推薦閱讀，

8、同學(xué)們可自由翻閱。便利的讀書條件，讓同學(xué)們養(yǎng)成了好讀書、讀好書的習(xí)慣，讓讀書伴隨成長(zhǎng)！近幾年來(lái)，我校被授予“全國(guó)傳統(tǒng)文化教育與新課改示范工程基地?！?，先后獲得“邯鄲市健康校園”、“邯鄲市中小學(xué)雙愛(ài)好工作示范學(xué)?！薄昂愂邪踩婪断冗M(jìn)單位”“邯鄲市行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“肥鄉(xiāng)縣教育質(zhì)量攻堅(jiān)先進(jìn)單位”“肥鄉(xiāng)縣教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“肥鄉(xiāng)縣中考突出貢獻(xiàn)單位”等獎(jiǎng)牌。我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步探索家校共育的新途徑、新模式、新方法,充分發(fā)揮家校共育的作用，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，辦好人民滿意的教育。創(chuàng)全國(guó)名校，二中人從未停步。讓家校共育帶領(lǐng)二中人走向全國(guó)，走向未來(lái)！家校合作協(xié)同育人前幾天處理一起學(xué)生矛盾事件，事

9、情大致起因是這樣：周五放學(xué)時(shí)間初一一名同學(xué)A將另一名同學(xué)B長(zhǎng)時(shí)間堵在廁所里，原因在于B同學(xué)和本班C同學(xué)有矛盾，A想替C出頭，結(jié)果等周五放學(xué)時(shí)間擅自將B堵在了廁所里，和其理論。雙方家長(zhǎng)在學(xué)校門口等了很長(zhǎng)一段時(shí)間見(jiàn)自己孩子都沒(méi)有出去，便來(lái)到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)了此情況。B同學(xué)的家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶，感覺(jué)自己孩子受到了莫大的委屈，而A同學(xué)非但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，反而認(rèn)為是在幫助同學(xué)，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)，理直氣壯。A學(xué)生的家長(zhǎng)也非常著急，越說(shuō)孩子越不聽(tīng)話，反而和她對(duì)著干，而B同學(xué)的家長(zhǎng)也不依不饒。情急之下，A學(xué)生的家長(zhǎng)竟當(dāng)著學(xué)校老師、幾個(gè)學(xué)生和B同學(xué)家長(zhǎng)的面把A給打了，見(jiàn)狀我們趕緊把他們分開，讓各自保持冷靜。后來(lái)通過(guò)和A學(xué)

10、生的家長(zhǎng)交流了解到，她們家屬于離異重組家庭，離異后她改嫁了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村里的農(nóng)民，碰巧后來(lái)的丈夫又精神異常，經(jīng)常愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就將A學(xué)生暴打一頓，導(dǎo)致A同學(xué)性格特別怪異，自我保護(hù)意識(shí)特別強(qiáng)，而且特別敏感脆弱，而孩子的媽媽也沒(méi)有多少辦法，束手無(wú)策。像這樣家庭環(huán)境和家庭教育案例在本校占有一定的比例，父母是孩子的第一任老師，這任老師的教育質(zhì)量直接關(guān)乎孩子性格和品質(zhì)的養(yǎng)成。一個(gè)特殊孩子的背后一定有著一個(gè)特殊的家庭，提出“六育人”教育機(jī)制，特別是協(xié)同育人方面，家校能否緊密配合形成教育合力，一定意義上直接決定著我們教育的成敗。有一個(gè)說(shuō)法“5+2=0',大概意思就是學(xué)生在校五天，周末兩天在家沒(méi)有了教師

11、的督促，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子不加重視和監(jiān)管，學(xué)習(xí)效果就會(huì)非常差。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)，不可忽視對(duì)家長(zhǎng)的教育，育英學(xué)校密云分校在此進(jìn)行了很多有益探索。比如，一是我們?cè)谥苣╅_展了家長(zhǎng)讀書論壇。把部分家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校和學(xué)生、老師、學(xué)校干部一起讀書，讀完之后進(jìn)行分享，以讀書為載體，結(jié)合在教育孩子過(guò)程中有哪些好的做法以及困惑進(jìn)行交流，學(xué)校在此過(guò)程中也和家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通交流，獲得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持。通過(guò)近距離接觸和感知孩子所處的環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解也更加直觀，便于后期對(duì)孩子的理解和有的放矢的開展教育。二是對(duì)家長(zhǎng)開展傳統(tǒng)文化和專題教育。本學(xué)期學(xué)校擬和高校合作，聘請(qǐng)高校專家教授就優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家庭教育方面對(duì)家

12、長(zhǎng)開展培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解孩子的想法和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)教育的孩子，讓我們的家庭教育更有效。三是家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)。家長(zhǎng)中有一部分是非常優(yōu)秀的，很愛(ài)讀書，喜歡和孩子一起活動(dòng)，對(duì)家庭教育也有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。學(xué)校充分利用這些優(yōu)秀家長(zhǎng)，讓這些家長(zhǎng)在學(xué)校開展系列講座，個(gè)別在學(xué)校開設(shè)社團(tuán)課程，通過(guò)這樣的，家長(zhǎng)們覺(jué)得非常解渴，有說(shuō)服力，效果非常好。教育的力量是有限的，教育的力量又是無(wú)窮的，需要我們邊走邊開發(fā)，邊走變挖掘，在家庭教育中不斷探尋新路徑，不斷推陳出新，也只有這樣才能不斷適應(yīng)我們的學(xué)生，緊跟教育改革和時(shí)代發(fā)展步伐。曾聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)中山市教育局德體藝科廖誠(chéng)科長(zhǎng)題為“讓德育變得親切而自然”的德育報(bào)告，有句話讓我印象深刻，他說(shuō)

13、中山德育發(fā)展愿景：“讓德育像呼吸一樣自然，讓德育與學(xué)生心靈無(wú)縫對(duì)接，讓德育充滿魅力和效力"。我反思，如何才能像呼吸一樣自然，我能想到的第一個(gè)畫面就是綠色的生態(tài)的育人理念。我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的校園，我校綠色生態(tài)育人理念，不完全等同于綠化校園、或環(huán)保校園。綠色是安全、生態(tài)、健康、和諧、成長(zhǎng)、發(fā)展的代名詞，“環(huán)境美”、“語(yǔ)言美”、“行為美”、“健康美”是“綠色校園”的基本要求，以“綠色生態(tài)育人中一一快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、精彩每一天”作為校園文化建設(shè)的方案，可以對(duì)師生的學(xué)習(xí)生活和道德精神的內(nèi)在品質(zhì)起到很好的熏陶和影響作用。在我的班級(jí)打造中，綠色生態(tài)育人教育是一種“可持續(xù)發(fā)展”的教育，它是符合

14、生命體發(fā)展的教育要求教師遵循學(xué)生生命成長(zhǎng)的規(guī)律，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，使之心靈之翅自由飛翔。班級(jí)需要樹立一種精神，凝聚師生價(jià)值追求；建立一種信念，喚醒心中育人情懷；在三年的班級(jí)管理中我首先要清楚的明白班級(jí)中的“人”，如何能夠凝聚起來(lái)，形成飛翼班的價(jià)值追求，班級(jí)的3個(gè)組成部分我今天談的是家長(zhǎng)，如何借家長(zhǎng)之力，喚醒班級(jí)整個(gè)家長(zhǎng)群體的育人情懷。也就是今天的主題家校合作，協(xié)同育人。家校合作共育為什么重要？家庭是兒童的第一所學(xué)校人的一生，有四個(gè)最重要的場(chǎng)所：第一個(gè)就是在母親的子宮里，通過(guò)母親來(lái)感受外部世界的變化。第二個(gè)就是家庭。來(lái)到世界的第一聲啼哭，這是人生的第一個(gè)獨(dú)立宣言，

15、這個(gè)時(shí)候他和外部世界的交流主要是通過(guò)家庭、父母來(lái)進(jìn)行的；第三個(gè)就是教室。在教室里有沒(méi)有親密的人際關(guān)系？能不能健康成長(zhǎng)？離開學(xué)校工作了，走進(jìn)職場(chǎng)，這是人生的第四個(gè)場(chǎng)所。家庭是人生永遠(yuǎn)離不開的一個(gè)場(chǎng)所，是人生最重要、最溫馨的一個(gè)港灣。人生從這里出發(fā)，人生將回到這里。兒童來(lái)說(shuō)，父母是兒童最初的世界。父母是兒童人生的第一位老師，也是最長(zhǎng)久的老師。父母影響孩子一生的發(fā)展。法國(guó)教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)：推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)地球的手。所以家校合作是最有效的教育，它可以通過(guò)家校互動(dòng)、親子共讀、父母學(xué)校、家委會(huì)等形式，強(qiáng)化家校共育機(jī)制，建立新型的家校合作方式，讓父母更多地參與學(xué)校生活，引領(lǐng)父母與孩子共同成長(zhǎng)。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參

16、與班級(jí)管理的積極性，我讓家長(zhǎng)我成為“合伙人”，就是將家庭和學(xué)校這兩個(gè)看似獨(dú)立的系統(tǒng)進(jìn)行有效銜接，充分發(fā)揮各種教育因素的互補(bǔ)作用和多渠道影響的疊加效應(yīng)，形成一股責(zé)任分擔(dān)而又融合的強(qiáng)大合力，從而實(shí)現(xiàn)教育時(shí)空上的完美延伸和無(wú)縫對(duì)接。讓家長(zhǎng)成為班級(jí)發(fā)展的同行者，參與到班級(jí)管理當(dāng)中，用合伙人理念打造飛翼班管理中的，家校合作，協(xié)同育人的教育愿景。如何讓這種教育的力量在孩子初中求學(xué)的三年間能源源不斷提供power?生態(tài)德育是絕佳的一個(gè)途徑：一，生態(tài)德育具有生命力，二，生態(tài)德育具有聯(lián)動(dòng)力，三，生態(tài)德育具有后續(xù)力，四，生態(tài)德育具有自生力，在家校合作，協(xié)同育人的支持下，我在班級(jí)中大力打造綠色生態(tài)，走心教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的內(nèi)驅(qū)力，以達(dá)到“共生態(tài)”的德育教育目的。呈現(xiàn)綠色班級(jí)活動(dòng)：“綠色”家庭基地書香家庭“綠色”主題班隊(duì)會(huì)“綠色”班級(jí)基地-語(yǔ)文學(xué)科展“綠色”家庭基地-家長(zhǎng)學(xué)校“綠色”社區(qū)基地-假期小組