蘇教版六年級數(shù)學(xué)說課稿《解決問題的策略(假設(shè))》

1、蘇教版六年級數(shù)學(xué)說課稿 解決問題的策略（假設(shè)） 一、說教材教材分析二、說教法啟發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí), 充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性；有效地滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)這樣的原則和所要完成的教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生在解決實際問題的過程中初步學(xué)會運用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路。2、使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受假設(shè)的策略對于解決特定問題的價值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：使學(xué)生理解并運用假設(shè)的策略解決問題。教學(xué)難點：當(dāng)假設(shè)與實際結(jié)果

2、發(fā)生矛盾時該如何進(jìn)行調(diào)整是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。四、說教學(xué)程序： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1. 回顧策略：昨天我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略，回想一下，到現(xiàn)在為止，我們學(xué)過了哪些策略來解決問題？板書：畫圖、列表、倒推、替換2. 提出課題：今天，我們繼續(xù)來研究解決問題的策略。（揭題）二、新課：1、出示例題。全班42 人去公園劃船，一共租用了10 條船。每只大船坐5 人，每只小船坐3 人。租用的大船和小船各有幾只？ 提問：你準(zhǔn)備怎樣來解決這個問題？學(xué)生獨立思考交流想法。根據(jù)學(xué)生回答板書各種假設(shè)：假設(shè)10 只都是大船假設(shè)10 只都是小船假設(shè)5 只大船，5只小船。2、借助畫圖，初步感知調(diào)整策略談話：剛才同學(xué)們提出了三

3、種假設(shè)，下面我們先來研究假設(shè)成同一種船的情況。（ 1）討論畫圖：如果 10 只都是大船，那我們可以借助以前學(xué)過的什么策略來推算出大船和小船各有多少只呢？學(xué)生回答：畫圖你準(zhǔn)備怎么來畫呢？引導(dǎo)學(xué)生：用簡明的符號來表示船和人（出示 10 只大船圖）每只船坐幾人？一共坐了多少人？（ 2）研究調(diào)整：發(fā)現(xiàn)矛盾引發(fā)思考：問題 1：假設(shè) 10 只船都是大船，從圖上我們發(fā)現(xiàn)什么問題呢？（板書: 多出 8 人）追問：為什么會多出來呢？引導(dǎo)學(xué)生明確: 當(dāng)我們把10 只船都假設(shè)成大船時，也就是把一些小船看成了大船；當(dāng)一只小船被看成大船時, 每條船會多出 2 人，所以會多出8 人借助畫圖，研究調(diào)整：問題 2：那多出8

4、人需要怎樣調(diào)整？（ 板書：大船小船）先想一想，然后再圖上畫一畫。集體交流：畫法，上臺展示并讓學(xué)生說說想法追問：你是怎么想到把4 條大船調(diào)整為4 條小船的呢? 設(shè)計意圖幫助學(xué)生調(diào)整策略：一條大船調(diào)整成一條小船會少了2 人，每劃去 2 人就相當(dāng)于將一只大船替換成了一只小船。多出的8 人正好是4 個 2 人，所以要把4 條大船調(diào)整為4 條小船。3、借助列表，再次感知調(diào)整策略談話：剛才我們借助畫圖找到了調(diào)整的策略，解決了實際問題。 我們還可以借助什么方法來尋找調(diào)整的策略呢？（列表）（ 1）觀察書上P91 頁表格，發(fā)現(xiàn)什么？（ 2）借助表格調(diào)整：填入假設(shè)，發(fā)現(xiàn)矛盾：假設(shè)5 只大船 5 只小船，就會比42

5、人少 2 人（板書少了2 人）引導(dǎo)思考，表格調(diào)整：還少 2 人， 也就是這2 人還沒坐上船，那要讓這2 人也坐上船，大船和小船的數(shù)量應(yīng)該怎么調(diào)整呢？先想一想，然后在表中填一填。再在小組里交流一下你的想法。學(xué)生展示方法： 設(shè)計意圖 ：引導(dǎo)學(xué)生：少2 人，需要把一些小船調(diào)整為大船。一條小船調(diào)整為一條大船可以多做2 人，所以調(diào)整為小船 4 條，大船6 條。4. 還有其它方法嗎？想一想，在小組里交流一下。5、檢驗結(jié)果想知道結(jié)果是否正確怎么辦呢？你有辦法檢驗嗎？學(xué)生口答，老師板書：65 43=42（人）這是對什么進(jìn)行檢驗？如果還需要對船只進(jìn)行檢驗怎么辦呢？6 4=10（條）6、小結(jié)策略同學(xué)們，我們一起回顧一下，剛才我們是怎么樣解決這個問題的？（板書：1. 假設(shè) 2. 調(diào)整 3. 檢驗）三、練習(xí)：1. 練一練第1 題：要知道雞和兔各有多少只？我們可以怎樣來假設(shè)呢？（學(xué)生提出各種假設(shè)）讓學(xué)生完整說一說，是怎樣畫圖、調(diào)整，來推算出結(jié)果的）2. 練一練第2 題：出示題目：估一估：可能會是各幾塊？你是怎么想的？學(xué)生會出現(xiàn)畫圖和列表兩種，這時可以讓學(xué)生選擇，并說說為什么你們都