山東臨沂市蘭山區(qū)教師招聘真題

1、2018年山東臨沂蘭山區(qū)教師編真題一、單項選擇（每小題0.5 分，共 10分）1. 有理論說學生或孩子能夠成為現在的樣子是教師和家長期望的結果，下面能夠解釋這句話的原理是（）A、暈輪效應B、同化理論C羅森塔爾效應DK關系轉化理論2. 下列方法中培養(yǎng)學生自我效能感的最好的方法是讓學生（）A、正確認識自己R觀察榜樣C相信自己D產生成就感3. 授人以魚不如授人以漁說明教師在教學中應重視（）A、知識白傳授B、培養(yǎng)學生良好的思想品德C、培養(yǎng)學生積極的心理品質 D.發(fā)展學生的能力4. 根據學生的學習水平和速度進行教學的策略是（）A、發(fā)現教學B、情境教學C差異教學D愉快教學5. 教學中循序漸進，原則要求教學

2、要（）A、溫故而知新B、學而日t習之C不陵節(jié)而施Dk不憤不啟不排不發(fā)6. 人的發(fā)展需要經歷嬰幼兒兒童青年等時期這表明人的身心發(fā)展具有（）A、穩(wěn)定性R階段性C、差異性D可變性7. 其身正不令而行，其身不正，雖令不從這表明，老師的教育教學要注意（）A、示范性B、創(chuàng)造性C、間接性D主體性8. 教師在地理課教學中運用地球儀做教具，這體現了（）教學原則。A、啟發(fā)性R鞏固性C直觀性D循序漸進性9. 建構主義理論認為知識具有（）的特點A、主觀性B、客觀性C、普通適應性D永恒性10 .如果家長想用電視作為強化物獎勵孩子認真按時完成作業(yè)的行為，下面比較合理的安排是（）A、讓兒童看完電視以后立即督促其完成作業(yè)B、

3、規(guī)定每周看電視的固定時間C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為DK只有按時完成作業(yè)后才能看電視11 .下列著作中（）是世界上最早的教育專著A、大學B、學記C演說家的教育D理想國12 .下列著作中哪個是杜威的教育理論代表作A、民主主義教育B、教育與新人C普通教育學D實驗教育學13 .論語中提出舉一反三的要求，這體現教學的（）A鞏固性B、循序漸進原則C、啟發(fā)|i原則D因材施教原則14 .最早提出教學具有教育性的教育家是（）A、赫爾巴特B、盧梭C、夸美紐斯D布魯納15 .提出教學過程，最優(yōu)化思想的教育家是（）A、贊可夫R巴班斯基C、烏申斯基D維果斯基16 .在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學工作

4、，以引起某種心理活動而進行的心理研究方法是（）A教育觀察法B、自然實驗法C實驗室實驗法D教育調查法17 .哪個心理學家最早提出著名的遺忘曲線？（）A、維果斯基B、艾賓浩斯C、弗洛伊德D斯金納18 .短時記憶的容量，為（）個組塊A、5 2B、7二2C、9 2n 11-219 . 情景教學法和欣賞教學法都屬于（）A以知識掌握為主的方法B、以訓練技能為主的方法 C以引導探究為主的方法DK陶冶情感為主的方法20. 根據魯迅的描述讀者在頭腦中呈現出阿 Q的形象，這種心理活動屬于（）A、表象B、創(chuàng)造想象C再造想象D幻想二、多項選擇（每小題1 分，共 10 分）21. （）屬于常用的創(chuàng)造性思維的訓練方法。A

5、頭腦風暴法R發(fā)散思維訓練 C推測與假設訓練 D直覺思維訓練解析：創(chuàng)造性思維的訓練方法包括：發(fā)散思維訓練、推測與假設訓練、自我設計訓練、頭腦風暴訓練。22. 學生的認知風格，認知方式可大致分為（）A場依存與場獨立B、具體型與抽象型C、沖動型與沉思型 D發(fā)散型與復合型解析：認知風格也稱認知方式，是指個體在認知過程中所表現出來的習慣化的行為模式。認知風格種類繁多，如場獨立型和場依存型、沉思型和沖動型、整體型和序列型、齊平型和尖銳型、聚合型和發(fā)散型、場敏感型與場遲鈍型、具體型和抽象型、同時型和繼時型、直覺型和理智型、整體型和細節(jié)型等。23. 了解學生的基本方法有（）A 談話法B、觀察法C研究書面材料法

6、 D實驗法解析：了解和研究學生的方法主要有觀察法、書面材料分析法、調查法和談話法。24. 作為教師，應該具備哪些比較合理的知識結構？（）A較為精深的專業(yè)知識B、較為廣博的基礎知識C、較為扎實的教學科學知識DK較為扎實的公文寫作，知識25. 元認知策略可大致分為（）三種A、計劃策略B、監(jiān)控策略C求助策略D調控策略26. 班杜拉將強化分為（）A、直接強化B、替代強化C外在強化D自我強化27. 加德納提出了多元智力理論以下的智力類型中屬于智力構造的是（）A、操作智力B、邏輯- 數學智力C音樂智力D人際智力28. 關于運用有意注意的規(guī)律組織教學下列說法正確的是（）A、明確學習的目的和任務 B、創(chuàng)造良好

7、白教學環(huán)境 C、培養(yǎng)間接興趣 D運用多種手段教學29. 學生情緒調節(jié)可以使用的方法有（）A、認知調節(jié)法R合理宣泄法B、摔打東西D轉移注意力30. 行為改變的基本方法有A、代幣獎勵法B示范法C、處罰法D強化法三、論述題（共2 題，每題10 分）1. “重要他人”是一個心理學上的名詞意思是在一個人的心里和人格形成的過程中起過重大影響，甚至決定性作用的人物。（ 1） 請寫出你的兩個“重要他人”并分別簡要說明他們入選的原因、對你的影響解析：開放性試題，根據自己的實際情況寫即可。一般都會寫自己的父母或者老師。(2)談談如何利用“重要他人”理論對學生進行教育解析：結合教師的職業(yè)道德，學生發(fā)展觀，新課改的教育觀念回答即可。比如：老師是學生的“重要他人”, 老師要為學生樹立榜樣，為人師表，關愛學生。做學生的引路人，幫助學生。2. 今年年初黨中央國務院印發(fā)了關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見 , 對各類教師必備的知識結構和專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求，成為新時代教師專業(yè)發(fā)展的航向和方向。(1) 請你簡單談談，對家庭教