深圳市公明實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本研究

1、.年度2006-2007編號(hào)04深圳市公明實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本研究課題申報(bào)表課 題 名 稱：第一學(xué)段畫話結(jié)合起步寫話研究課題申報(bào)人： 李細(xì)平 任 教 學(xué) 科： 語文 任 教 年 級(jí)： 一年級(jí) 申 報(bào) 日 期： 2007-3-27 深圳市公明實(shí)驗(yàn)學(xué)校科研處制課題名稱第一學(xué)段畫話結(jié)合起步寫話研究申報(bào)人李細(xì)平職務(wù)職稱小高任教學(xué)科語文課題組人員名單姓名分工負(fù)責(zé)內(nèi)容近三年內(nèi)所研究的主要內(nèi)容和成果李細(xì)平袁麗穎梁建容曲瑩課 題 方 案 摘 要1、課題背景與意義（包括國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述）：曾經(jīng)以為，起步作文應(yīng)在三年級(jí)進(jìn)行。眾所周知，起步作文難，難于上青天。有所不知，起步作文難是因?yàn)槠鸩綄懺挼牡鬃記]打好。仔細(xì)

2、研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段寫話的三點(diǎn)要求，不難發(fā)現(xiàn)起步寫話的難度不比起步作文小。訖今為止，國內(nèi)外研究起步作文可謂形形色色，但研究起步寫話還是廖廖無幾，只是課改前對(duì)“聽話說話”有一定的研究。調(diào)查了解現(xiàn)時(shí)代的幼兒園的孩子，他們的說話、口才、繪畫能力喜人，按常理推論，到第一學(xué)段應(yīng)該具備起步寫話的能力。起步寫話，給孩子搭好橋梁是關(guān)鍵，而“畫話結(jié)合”正是給孩子起步寫話提供一個(gè)抓手，是一種值得研究的起步寫話方式。2、課題界定及研究目標(biāo)：研究的主要目標(biāo)是在自我繪畫作品中配以畫外的文字，在文字中配以鮮艷的彩畫，讓寫話與生活結(jié)合，與自己的特長結(jié)合，在起步寫話中滲透濃濃的人文關(guān)懷，從而讓學(xué)生體會(huì)到自己寫話的成就，

3、品嘗到稿紙一頁一頁加厚的喜悅，促進(jìn)學(xué)生寫話的興趣。在自我繪畫作品中配以畫外的文字，在文字中配以鮮艷的彩畫，讓學(xué)生愿意修改自己的寫話，樂于欣賞別人的寫話。建立班級(jí)“小小作家角”選登班上寫得好的作文，進(jìn)行交流。開展“我的第一本書”活動(dòng)，讓學(xué)生將自己寫的作文裝訂成一本書的樣子，并自制封面。評(píng)比看誰的“書”最漂亮。3、主要研究內(nèi)容：主要研究“畫話結(jié)合”有哪些方式，比如先畫后配畫面介紹和作畫時(shí)的心情等，比如先寫話再把所寫話里的情境和自己想到的畫下來，還可以是讀別人的寫話，再把自己讀出來的畫面或自己想到的畫面畫下來等。4、研究方法與步驟：課題研究的過程階段：準(zhǔn)備階段（2007、03、-2007、04）：確

4、定研究課題，完成研究方案的設(shè)計(jì)和論證工作，明確任務(wù)和分工。研究階段（2007、05-2008、05）：各位教師就自己承擔(dān)的研究任務(wù)全面開展工作，認(rèn)真積累資料，各研究成員之間注意多溝通多交流，并且做到邊研究邊總結(jié)?？偨Y(jié)階段（2008、04-2008、06）：課題組對(duì)課題研究情況和所取得的成果進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫研究報(bào)告。課題驗(yàn)收推廣階段：認(rèn)真總結(jié)課題研究資料，并報(bào)送校教科所進(jìn)行課題鑒定；如得到認(rèn)可在學(xué)校推廣研究成果，使之盡快轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。5、完成本課題研究所具備的條件（已有研究基礎(chǔ)、研究人員的水平、掌握資料等）：研究基礎(chǔ)是自己有八年教學(xué)第一學(xué)段語文的經(jīng)驗(yàn)，有三年“畫話結(jié)合”起步寫話的嘗試，保留有部分學(xué)生寫話的真實(shí)材料