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文檔簡介

Unit1OurlivingplanetReadingTheoceandeep教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版(2020)選修第一冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:Unit1OurlivingplanetReading:Theoceandeep

2.教學年級和班級:2023-2024學年高中英語選修課程,高二(1)班

3.授課時間:2023年10月15日,第2節(jié)課

4.教學時數(shù):1課時(45分鐘)二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力:通過閱讀"Theoceandeep"一文,提升學生的詞匯理解能力,培養(yǎng)獲取和梳理文章信息的能力。

2.思維品質:激發(fā)學生對海洋深處的好奇心,培養(yǎng)學生批判性思維和推理判斷能力。

3.文化意識:增強學生對海洋生態(tài)保護的認識,了解不同文化背景下的海洋利用和保護觀念。

4.學習能力:鼓勵學生主動探索海洋知識,培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握文章中的關鍵詞匯和短語,如“abyssalplain”、“bioluminescent”等;

②理解文章的主旨和結構,能夠概括段落大意和文章的中心思想;

③學習并運用閱讀策略,如預測、略讀、尋讀和精讀等;

④分析文章中的修辭手法和語言特點,如比喻、擬人等;

⑤培養(yǎng)學生就文章主題進行討論和表達個人觀點的能力。

2.教學難點

①理解并運用復雜的科學術語,如“海洋生物學”、“海洋地質學”等相關概念;

②分析文章中涉及的科學原理和生態(tài)學知識,如海洋深處的生物適應機制;

③深入理解作者對海洋深處探索的視角和態(tài)度,以及其對環(huán)境保護的呼吁;

④在閱讀理解過程中,如何將文章內容與現(xiàn)實世界中的海洋問題聯(lián)系起來;

⑤培養(yǎng)學生在小組討論中有效交流、合作和解決爭議的能力。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都有《譯林版高中英語選修第一冊》教材,特別是Unit1OurlivingplanetReading:Theoceandeep相關內容。

2.輔助材料:準備海洋深處的相關圖片、海洋生物的圖表、海洋探索的視頻片段等,以增強學生對文章內容的直觀理解。

3.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),每組配備必要的學習工具,如白板、記號筆等,以便學生進行討論和記錄。五、教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit1,"OurLivingPlanet."Ourfocuswillbeonthereadingsectioncalled"TheOceanDeep."Beforewebegin,letmeaskyouaquestion:Whatdoyouknowabouttheocean?(Allowstudentstosharetheirknowledgeandexperiencesrelatedtotheocean.)

2.預讀和預測

-Now,let'stakealookatthetitleofthearticle,"TheOceanDeep."Basedonthetitle,whatdoyouthinkthisarticlewillbeabout?(Encouragestudentstomakepredictionsaboutthecontentofthearticle.)

-Next,let'slookatthepicturesinthearticle.Whatcanyouinferfromthem?(Allowstudentstosharetheirobservationsandpredictionsbasedonthepictures.)

3.閱讀理解

-Now,let'sstartreadingthearticle.Asyouread,payattentiontothekeywordsandphrases.I'llaskyoutostopatcertainpointstocheckyourunderstanding.

-(Readthefirstparagraphtogetheranddiscussthemainidea.)Whatisthemainideaofthefirstparagraph?(Studentsshouldanswerthatitintroducesthetopicoftheoceandeepanditsmystery.)

-Continuereadingthenextparagraphsandanswerthefollowingquestions:(Providecomprehensionquestionsforeachparagraphtoguidestudents'readingandunderstanding.)

-Afterreadingeachparagraph,wewilldiscusstheanswerstogether.Makesureyouunderstandthemainpointsanddetailsofeachparagraph.

4.課文主旨內容探究

-Nowthatwehavereadtheentirearticle,let'sdiscussthemainthemeofthetext.Whatistheauthortryingtotellusabouttheoceandeep?(Guidestudentstounderstandtheauthor'spurposeandthemessageofthearticle,suchastheimportanceofoceanexplorationandconservation.)

-Let'slookatsomekeyquotesfromthearticleandanalyzetheirmeaning.(Provideselectedquotesandfacilitateadiscussionontheirsignificance.)

5.語言知識學習

-Inthissection,wewillfocusonsomeofthekeyvocabularyandphrasesfromthearticle.Let'sgothroughthemonebyoneanddiscusstheirmeaningsandusageincontext.(Presentandexplainnewvocabularyandphrases,andprovideexamplesoftheirusage.)

-(Practiceusingthenewvocabularyandphrasesinsentences.)

6.讀寫結合

-Now,let'smoveontothewritingpart.Basedonwhatwehavelearnedfromthearticle,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphabouttheimportanceofoceanconservation.Youcanusetheideasandvocabularyfromthearticletosupportyourwriting.(Provideawritingpromptandallowstudentstowriteindividuallyorinpairs,thensharetheirworkwiththeclass.)

7.小組討論

-Inthissection,wewillhaveagroupdiscussion.Iwouldlikeyoutoformsmallgroupsanddiscussthefollowingquestions:(Providediscussionquestionsrelatedtothearticleandoceanconservation.)

-Eachgroupwillhaveabout10minutestodiscussthequestions,andthenwewillcomebacktogethertoshareyourideaswiththewholeclass.

8.總結與反饋

-Alright,let'swrapupourlessontoday.Wehavelearnedabouttheoceandeepandtheimportanceofoceanconservation.Whathaveyoulearnedfromthislesson?(Allowstudentstosharetheirtakeawaysfromthelesson.)

-I'mproudofyourparticipationandefforttoday.Remembertoreviewthenewvocabularyandphrases,andthinkabouthowyoucanapplywhatyou'velearnedtoyourownlife.(Providefeedbackandencouragestudentstoreflectontheirlearning.)

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwouldlikeyoutoreadthearticle"TheOceanDeep"againandcompletethecomprehensionexercisesonpageXX.Makesureyouunderstandthecontentandareabletoanswerthequestions.(Assignareadingcomprehensionexerciseashomework.)

10.結束語

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertotakecareofouroceansandcontinuetoexploreandlearnaboutourlivingplanet.Haveagreatday!(Endthelessonwithaninspiringmessageandpositivereinforcement.)六、知識點梳理1.詞匯和短語

-abyssalplain:海底平原

-bioluminescent:發(fā)光的

-marinebiology:海洋生物學

-oceaniccrust:海洋地殼

-bathypelagiczone:深海中層區(qū)

-hydrothermalvent:海底熱液噴口

-marineecosystem:海洋生態(tài)系統(tǒng)

-conservation:保護

-sustainable:可持續(xù)的

-climatechange:氣候變化

2.語法和句型

-使用一般現(xiàn)在時描述一般事實和普遍真理,如:"Theoceandeepisamysteriousandunexploredworld."

-使用過去時描述過去的事件或經(jīng)歷,如:"Marinebiologistshavediscoveredmanynewspeciesinthedeepsea."

-使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài),如:"Theoceanisconstantlychangingandevolving."

-使用條件句表達假設和結果,如:"Ifwedonotprotecttheocean,wewillfaceseriousconsequences."

3.閱讀理解技巧

-預測:在閱讀前,根據(jù)標題和圖片預測文章內容。

-略讀:快速瀏覽文章,獲取大意和主要信息。

-尋讀:尋找特定的信息,如事實、數(shù)字或名稱。

-精讀:仔細閱讀文章,理解細節(jié)和深層含義。

4.文章結構和主旨

-引言:介紹文章主題和背景,引起讀者興趣。

-主體段落:每段討論一個主要觀點,提供支持和細節(jié)。

-結尾:總結文章內容,強調主旨和重要性。

5.修辭手法和語言特點

-比喻:使用比喻來形象地描述事物,如:"Theoceandeepislikeavast,unchartedterritory."

-擬人:賦予非人類事物人類特征,如:"Theoceanwhispersitssecretstothosewhodaretoexplore."

-反問:使用反問來強調觀點,如:"Canweaffordtoneglectthehealthofouroceans?"

6.生態(tài)學知識

-海洋生物多樣性:海洋中生物種類繁多,包括微生物、無脊椎動物、魚類等。

-海洋生態(tài)系統(tǒng)服務:海洋提供食物、藥物、氣候調節(jié)等重要服務。

-海洋污染和氣候變化:人類活動導致的污染和氣候變化對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成負面影響。

7.海洋保護意識

-海洋保護區(qū)的建立:為了保護海洋生態(tài)系統(tǒng),許多國家和地區(qū)設立了海洋保護區(qū)。

-可持續(xù)漁業(yè):推廣可持續(xù)的漁業(yè)實踐,減少對海洋資源的過度捕撈。

-減少塑料使用:減少塑料垃圾進入海洋,保護海洋生物免受傷害。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內容,撰寫一篇關于海洋深處探索的重要性的短文,不少于150字。

2.以下是對課文中的關鍵術語的解釋,請根據(jù)你的理解,用英文完成每個術語的描述。

-Abyssalplain:_______________________________

-Bioluminescent:_______________________________

-Marinebiology:_______________________________

-Oceaniccrust:_______________________________

-Hydrothermalvent:_______________________________

3.閱讀以下段落,然后回答問題。

"Thedeepseaisaplaceofextremeconditions,wherethepressureisimmenseandthelightisalmostnon-existent.Despitetheseharshconditions,lifethrivesinthedeepocean.Manyspecieshaveadaptedtothedarknessandpressure,andsomeevenrelyonthechemicalsemittedfromhydrothermalventsfortheirsurvival."

-Whataretheextremeconditionsinthedeepsea?Howdotheyaffectlifethere?

-Howhavesomespeciesadaptedtotheconditionsinthedeepsea?

答案:

-Theextremeconditionsinthedeepseaincludeimmensepressureandalmostnon-existentlight.Theseconditionsmakeitchallengingforlifetosurvive,butmanyspecieshaveadapted.

-Somespecieshaveadaptedtothedeepseaconditionsbydevelopingspecialfeaturesthatallowthemtosurviveinthedarknessandhighpressure.Forexample,theymayhavebioluminescentpropertiesorrelyonchemicalsfromhydrothermalventsfornourishment.

4.根據(jù)課文內容,描述海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性,并舉例說明人類活動如何影響海洋生態(tài)系統(tǒng)。

答案:

ThemarineecosystemiscrucialformaintainingthebalanceoflifeonEarth.Itprovidesessentialservicessuchasfood,medicine,andclimateregulation.Humanactivities,suchasoverfishing,pollution,andclimatechange,havenegativeimpactsonmarineecosystems.Forexample,overfishingcandepletefishpopulations,leadingtoalossofbiodiversity.Pollution,especiallyplasticwaste,canharmmarineanimalsanddisruptthebalanceoftheecosystem.Climatechangecancauseoceantemperaturestorise,leadingtocoralbleachingandthelossofhabitatformanymarinespecies.

5.以小組為單位,討論以下問題,并準備在課堂上分享你們的討論結果。

-Whatmeasurescanbetakentoprotecttheoceandeep?

-Howcanindividualscontributetooceanconservation?

答案:

Toprotecttheoceandeep,measuressuchasestablishingmarineprotectedareas,enforcingsustainablefishingpractices,reducingpollution,andaddressingclimatechangeareessential.Individualscancontributetooceanconservationbyreducingtheiruseofsingle-useplastics,supportingsustainableseafoodoptions,participatinginbeachclean-ups,andraisingawarenessabouttheimportanceofoceanhealth.八、板書設計1.文章結構與主旨

①文章標題:TheOceanDeep

②文章主旨:探討海洋深處的神秘和人類探索的重要性

③段落劃分:引言(背景介紹)、主體(探索與發(fā)現(xiàn))、結尾(總結與呼吁)

2.關鍵詞匯與短語

①abyssalplain

②bioluminescent

③marinebiology

④oceaniccrust

⑤hydrothermalvent

3.語法與句型

①一般現(xiàn)在時描述一般事實:Theoceandeepisfullofmysteries.

②過去時描述過去事件:Marinebiologistshavediscoverednewspecies.

③現(xiàn)在進行時描述進行中的動作:Theoceanisconstantlychanging.

4.閱讀理解策略

①預測:根據(jù)標題和圖片預測文章內容

②略讀:快速瀏覽文章,獲取大意

③尋讀:尋找特定信息,如事實、數(shù)字、名稱

④精讀:仔細閱讀,理解細節(jié)和深層含義

5.修辭手法與語言特點

①比喻:Theoceandeepislikeavast,unchartedterritory.

②擬人:Theoceanwhispersitssecretstothosewhodaretoexplore.

③反問:Canweaffordtoneglectthehealthofouroceans?教學反思與改進Afterdeliveringthelessonon"TheOceanDeep,"Ihavetakensometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'engagement.HerearemythoughtsandthestepsIplantotakeforimprovement:

Firstly,Iobservedthatthestudentswerequiteinterestedinthetopic,whichisapositivesign.Theuseofvisualaids,suchasimagesandvideosofthedeepsea,seemedtocapturetheirattentionandfacilitatebetterunderstanding.However,Inoticedthatsomestudentswerestillstrugglingwiththemorecomplexvocabulary.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreinteractiveactivitiesthatallowstudentstopracticeusingthesenewtermsincontext.

1.設計反思活動

-Iwillcreateashortquizattheendofthelessontoassessthestudents'understandingofthekeyconceptsandvocabulary.Thiswillhelpmeidentifyareaswheretheymayneedfurtherclarificationorpractice.

-Iwillalsoaskthestudentstowriteabriefsummaryofthelesson'smainpoints,whichwillserveasaformativeassessmentandallowmetogaugetheircomprehension.

Secondly,whilethegroupdiscussionswereproductive,somegroupswerenotasvocalasothers.Thismightbeduetoalackofconfidenceorthedominanceofafewmemberswithinthegroup.Toencouragemoreequitableparticipation,Iwillimplementthefollowingmeasures:

2.制定改進措施

-Iwillassignspecificroleswithineachgroup,suchasnote-taker,timekeeper,andpresenter,toensurethateveryonehasaresponsibilityandopportunitytocontribute.

-Iwillcirculatemorefrequentlyduringgroupdiscussionstoprovidesupportandguidance,especiallytothosegroupsthatarelessactive.

-Iwillalsoincorporatemorepeerfeedbackopportunities,wherestudentscangiveandreceiveconstructivecriticisminasupporti

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