親子微課程設(shè)計(jì)

1、親子微課程課程設(shè)計(jì)構(gòu)思：4課基礎(chǔ)課程，每課重點(diǎn)講一個(gè)工具，應(yīng)對(duì)一個(gè)育兒難題，讓家長(zhǎng)可以參照去做。2課講孩子在學(xué)校要應(yīng)對(duì)的兩個(gè)重要 關(guān)系，和老師的關(guān)系，和同學(xué)的關(guān)系?；A(chǔ)篇：1、如何筑牢你的親子關(guān)系城堡？2、如何與孩子建立順暢的溝通渠道？3、如何面對(duì)孩子的不良情緒？4、如何讓自信像陽(yáng)光一樣照耀孩子的成長(zhǎng)？5、如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力？學(xué)校篇：1、如何化解孩子對(duì)老師的“厭惡”？2、如何適宜應(yīng)對(duì)與同學(xué)的沖突？1、 如何筑牢你的親子關(guān)系城堡？理論：親子關(guān)系甚于一切關(guān)系，阿德勒關(guān)于人生三個(gè)命題的 概述，其中，良好的親子關(guān)系讓孩子有勇氣面對(duì)人生的難題。 態(tài)度：感覺(jué)好才能做得好關(guān)注正面溫柔與堅(jiān)定并行改

2、正行為之前，先連接感情工具：擁抱特殊時(shí)光和孩子安靜地坐在一起2、 如何與孩子建立順暢的溝通渠道？父母往往感嘆，孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了。越來(lái)越難以管教了！ 對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有兩個(gè)方向需要思考，從父母角度來(lái)說(shuō)，是哪 些話孩子不聽(tīng)了？吃穿拉撒？孩子多大了，他自己是否可以 自己判斷？有一種冷，叫我媽媽覺(jué)得我冷！如何引導(dǎo)孩子的不良情緒態(tài)度：接納情緒、情緒誠(chéng)實(shí)、情緒安全理念：情緒云、自我焦點(diǎn)情緒他人焦點(diǎn)情緒 動(dòng)物腦 鏡像神經(jīng)元工具：積極暫停角情緒選擇輪情緒臉譜圖轉(zhuǎn)移注意力（巴卡提供）合理引導(dǎo)（巴卡提供）如何化解孩子對(duì)老師的厭惡？第一、對(duì)老師的厭惡從何而來(lái)？和孩子良好的溝通，才能知 道真相。（老師諷刺學(xué)生、辱罵學(xué)生

3、、不公平的對(duì)待學(xué)生， 比如連坐，老師占用孩子們的時(shí)間）第二、你是如何得知孩子對(duì)老師厭惡這個(gè)情形的？ 你對(duì)孩子厭惡老師這個(gè)事情是一個(gè)什么樣的態(tài)度？ 你希望通過(guò)溝通，達(dá)到什么樣的目的？首先：真誠(chéng)的感謝孩子讓你知道他真實(shí)的情感。向父母表達(dá) 對(duì)老師的厭惡，需要巨大的勇氣，因?yàn)楹⒆訉?duì)你的信任，你 應(yīng)該感到自豪，同時(shí)，也要感謝孩子給與你這份信任。想想看，當(dāng)孩子因真實(shí)的表達(dá)，不被拒絕，不被否認(rèn)，不被 批評(píng)的時(shí)候，尤其是這個(gè)真實(shí)的表達(dá)，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)， 是不太容易被我們接受的事情的時(shí)候， 我們往往講“尊師重 道”孩子不喜歡老師，我們就看到了不喜歡老師、進(jìn)而不 喜歡這門課程、進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)、進(jìn)而考不上理想的大學(xué)； 更有甚者，不喜歡老師，被老師感覺(jué)到，老師也不喜歡孩子， 惡性循環(huán)，孩子會(huì)受到巨大影響