小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《單元作業(yè)設(shè)計(jì)》

1、小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)姓 名任教學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)教材名稱人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教材單元主題小數(shù)的加法和減法單元教學(xué)內(nèi)容與要求1本節(jié)課在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理，掌握一般算法，并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。2本節(jié)課使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算、比較、歸納、推理等活動(dòng)，理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)計(jì)算的靈活性。3本節(jié)課使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。單元作業(yè)的目標(biāo)1、充分理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道路，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方

2、法；2、能夠掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算；3、學(xué)生能正確、靈活運(yùn)用整數(shù)加減法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。單元作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施第一課時(shí)作業(yè)：1、寫出得數(shù)8.84.8= 2.2-0.4= 1.5-0.9= 8.7-1.4=6.2-1.5= 2.3-1.8= 4.3-1.9= 10.2-7.9=2、豎式計(jì)算并驗(yàn)算5.64-1.78=6.45-4.29=第二課時(shí)作業(yè)：一、口算2.6l.4 1.9 0.8l 0.580.42 1.631.23 0.90.25 9.90.01 42.3 3.2一1.7 7.050.05 0.780.38 3.5十5.5 5.53.92

3、、豎式計(jì)算并驗(yàn)算8.429.48 42.563.124 91.2630.35 15.6十0.237 80-52.1=三、用小數(shù)計(jì)算2噸50千克十630千克=5米80厘米十4米15厘米=5元6角十8元3角=第三課時(shí)作業(yè)：1、豎式計(jì)算并驗(yàn)算7.45+5.8= 20-6.45= 5.4-3.362、脫式計(jì)算4.36+8.3+3.64 37.9-（8.89+7.7）18.08+2.95+3.6 20-（6.8+12.2）第四課時(shí)作業(yè)：一、填空。13.452.3415.663.45( 2.3415.66 )，這是運(yùn)用了( )。22.832.681.172.831.172.68，這是運(yùn)用了( )。 3(4

4、.212.5)7.54.2( )428.467.42.628.46( )用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列算式3.17+4.35+1.83+5.6546.73-（15.9+6.73）28.37-（16.4-1.63）8.28-（1.28+3.7）單元作業(yè)的評(píng)價(jià)教師有計(jì)劃、有目的地組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，不但關(guān)注學(xué)生的計(jì)算是否正確、迅速，還有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。除了練習(xí)內(nèi)容的豐富外，教師還不斷變換練習(xí)的形式，如找朋友、開(kāi)火車、接力賽、對(duì)口令、送信等。另外，還可以進(jìn)行“聽(tīng)算練習(xí)”，使學(xué)生不僅能視算，而且在聽(tīng)到兩個(gè)數(shù)相減時(shí)也能很快地說(shuō)出得數(shù)。單元作業(yè)總結(jié)與反思單元作業(yè)總結(jié)：通過(guò)本單元的作業(yè)練習(xí)及批改總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)題原因：一是，輕敵。認(rèn)為這很簡(jiǎn)單的題，口算即可。二是，做題不仔細(xì)，數(shù)位對(duì)不準(zhǔn)就進(jìn)行計(jì)算。三是：口算的多，用豎式計(jì)算的少；單元作業(yè)反思：1、在以后的計(jì)算教學(xué)中，只要我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)題，我就把錯(cuò)題放到展示臺(tái)讓學(xué)生找錯(cuò)，可能錯(cuò)題是越來(lái)越少，到了最后幾題的練習(xí)，全班竟沒(méi)有再出錯(cuò)的了。2、加強(qiáng)口算的能力及運(yùn)算的準(zhǔn)確性，多算多練。注：模板僅供參考，可根據(jù)實(shí)際情況合理調(diào)整。所謂單元作業(yè)設(shè)計(jì)，是指按照教材上的每一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)整起來(lái)考慮設(shè)計(jì)整個(gè)單元的作業(yè)。單元