《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第六課第一框 集體生活邀請(qǐng)我

1、 “ “人者固非可孤立生存于世界也，人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。必有群然后人格始能立?！?原始社會(huì)的集體生活原始社會(huì)的集體生活 一個(gè)人無(wú)法單獨(dú)生存，一個(gè)個(gè)一個(gè)人無(wú)法單獨(dú)生存，一個(gè)個(gè)“我我”構(gòu)成了若干個(gè)構(gòu)成了若干個(gè)“我們我們”?！拔椅摇迸c與“我們我們”休戚相關(guān)，集體是休戚相關(guān)，集體是“我們我們”的重要形態(tài)。的重要形態(tài)。 我們正在共同度過(guò)一段美好的人生時(shí)光。我們正在共同度過(guò)一段美好的人生時(shí)光。學(xué)習(xí)過(guò)集體生活是學(xué)習(xí)過(guò)集體生活是我們青春成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我們青春成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在集體中，我們學(xué)會(huì)接納、理解和在集體中，我們學(xué)會(huì)接納、理解和包容；學(xué)會(huì)在不同中尋找共同，經(jīng)歷成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)互相

2、幫助，創(chuàng)包容；學(xué)會(huì)在不同中尋找共同，經(jīng)歷成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)互相幫助，創(chuàng)造更好的共同生活。造更好的共同生活。 快樂(lè)的幼兒園生活快樂(lè)的幼兒園生活 第三單元第三單元 在集體中成長(zhǎng)在集體中成長(zhǎng) 你經(jīng)歷過(guò)哪些讓你印象深刻的集體？你經(jīng)歷過(guò)哪些讓你印象深刻的集體？ 根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們幾個(gè)同學(xué)組建了根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們幾個(gè)同學(xué)組建了文學(xué)社文學(xué)社，大家可有共同語(yǔ)言啦！，大家可有共同語(yǔ)言啦！ 我參加了少年宮的我參加了少年宮的書(shū)法班書(shū)法班，這里有小學(xué)，這里有小學(xué)生，也有高中生，我和他們都能聊得來(lái)。生，也有高中生，我和他們都能聊得來(lái)。 我是我是XXXX學(xué)校學(xué)校的學(xué)生，錢(qián)學(xué)森是我們的的學(xué)生，錢(qián)學(xué)森是我們的校友呢！校友呢！ 我們班

3、我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，我可興在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，我可興奮了！奮了！集體的含義集體的含義? ?集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體整體。 一般來(lái)說(shuō)，集體的一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到越高，個(gè)體感知到的的集體溫暖集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的活的情感需要情感需要。 成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，成員間相互關(guān)聯(lián)的程度， 集體對(duì)成員的重要性，集體對(duì)成員的重要性， 成員間相互交流的頻率，成員間相互交流的頻率， 成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度，成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度， 成員間的默契程度，成員間的默契程度， 集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。集

4、體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。 與集體的聯(lián)結(jié)度的相關(guān)因素與集體的聯(lián)結(jié)度的相關(guān)因素 通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。就越高。 如果下雨忘記帶雨具，如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)心，學(xué)校為我們準(zhǔn)不用擔(dān)心，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了備了“愛(ài)心雨披愛(ài)心雨披”。 情境一情境一情境二情境二 我生病了，在家休息。我生病了，在家休息。同學(xué)打電話問(wèn)候，并為我同學(xué)打電話問(wèn)候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。 在集體生活中，你有接受別人幫助的經(jīng)歷嗎？說(shuō)在集體生活中，你有接受別人幫助的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。 在集體生活中，你有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)在集體生

5、活中，你有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。你當(dāng)時(shí)的感受。 我們?cè)诩w生活中，有哪些我們?cè)诩w生活中，有哪些情感需要？情感需要？ 在集體中，我們希望被在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納認(rèn)可和接納，得到，得到尊重和尊重和理解理解, , 獲得獲得。 作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖關(guān)愛(ài)和溫暖。 每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，織、某個(gè)團(tuán)體，從中

6、得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感安全感。個(gè)人認(rèn)。個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感并與群體成為整體，這種感受就是價(jià)值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感歸屬感。 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中你的付出你的付出和感受和感受。 集體榮譽(yù)感對(duì)人的積極影響有哪些？集體榮譽(yù)感對(duì)人的積極影響有哪些？ 如何獲得集體榮譽(yù)？集體榮譽(yù)屬于誰(shuí)如何獲得集體榮譽(yù)？集體榮譽(yù)屬于誰(shuí)? ? 奧運(yùn)奪

7、冠之后，教練郎平面對(duì)記者時(shí)說(shuō)：奧運(yùn)奪冠之后，教練郎平面對(duì)記者時(shí)說(shuō)：“排排球是集體項(xiàng)目，一個(gè)人的能力再大，也沒(méi)有用。球是集體項(xiàng)目，一個(gè)人的能力再大，也沒(méi)有用?！?當(dāng)集體取得當(dāng)集體取得成績(jī)成績(jī)、受到、受到表彰表彰或或獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可時(shí)，我們可以體驗(yàn)到以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感集體榮譽(yù)感。 這種榮譽(yù)感令我們這種榮譽(yù)感令我們驕傲驕傲、自豪自豪，給我們，給我們溫暖溫暖和和力量力量，激勵(lì)我們不斷，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)前進(jìn)。 集體榮譽(yù)是集體成員集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗共同奮斗的結(jié)果，是我們的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)共同的榮譽(yù)。當(dāng)集體受批評(píng)時(shí)，當(dāng)集體受批評(píng)時(shí)，你會(huì)有什么感受？你會(huì)有什么感受？ 情境一：情境一：小亮早上上

8、學(xué)忘記佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校小亮早上上學(xué)忘記佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校值周班同學(xué)看見(jiàn)后要進(jìn)行扣分，小亮為了不給班里值周班同學(xué)看見(jiàn)后要進(jìn)行扣分，小亮為了不給班里“丟臉丟臉”，謊報(bào)了班級(jí)。，謊報(bào)了班級(jí)。 情境二：情境二：小組學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)為了怕給小組扣小組學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)為了怕給小組扣分和影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，沒(méi)有把小組檢查的真實(shí)情況反分和影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，沒(méi)有把小組檢查的真實(shí)情況反映給老師。映給老師。這兩個(gè)情境中的同學(xué)是在維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？這兩個(gè)情境中的同學(xué)是在維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？維護(hù)集體榮譽(yù)要講是非、有原則維護(hù)集體榮譽(yù)要講是非、有原則 視頻集體的力量這一車(chē)貨物能被他們拉走嗎？這一車(chē)貨物能被他們拉走嗎？ 不能，因?yàn)樗麄儾荒?，因?yàn)樗?/p>

9、們目標(biāo)都不一致，沒(méi)目標(biāo)都不一致，沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，最終將徒勞配合，最終將徒勞無(wú)功。無(wú)功。集體集體= =“1+1+1+1+1+1+?1+1+1+1+1+1+?”天鵝、蝦和梭子魚(yú)天鵝、蝦和梭子魚(yú) 集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同共同目標(biāo)目標(biāo)、分工明確分工明確的整體。的整體。籃球隊(duì)控球后衛(wèi)控球后衛(wèi)得分后衛(wèi)得分后衛(wèi)小前鋒小前鋒大前鋒大前鋒中鋒中鋒分分工工明明確確共同共同目標(biāo)目標(biāo)贏得比賽贏得比賽三個(gè)和尚沒(méi)水吃三個(gè)和尚沒(méi)水吃 古語(yǔ)說(shuō)：古語(yǔ)說(shuō)：“千人同心，則得千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，千人之力；萬(wàn)人異心， 則無(wú)一則無(wú)一人之用。人之用?！?集體

10、的力量集體的力量來(lái)源于來(lái)源于成員成員共同共同的目標(biāo)的目標(biāo)和和團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)和尚挑水吃一個(gè)和尚挑水吃“人多力量大人多力量大”？?jī)蓚€(gè)和尚抬水吃?xún)蓚€(gè)和尚抬水吃飛行中的大雁團(tuán)隊(duì)飛行中的大雁團(tuán)隊(duì) 大雁為什么成隊(duì)飛行？大雁為什么成隊(duì)飛行？ 大雁成隊(duì)飛行給我們?cè)鯓拥膯⑹?？大雁成?duì)飛行給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?當(dāng)帶頭大雁扇動(dòng)它的翅膀時(shí)，它為緊跟其后的大當(dāng)帶頭大雁扇動(dòng)它的翅膀時(shí)，它為緊跟其后的大雁創(chuàng)造了一股向上的動(dòng)力。按照雁創(chuàng)造了一股向上的動(dòng)力。按照“V”V”字隊(duì)形飛行，字隊(duì)形飛行，整個(gè)雁群會(huì)比每只鳥(niǎo)單獨(dú)飛行至少增加整個(gè)雁群會(huì)比每只鳥(niǎo)單獨(dú)飛行至少增加71%71%的飛行能的飛行能力。力。當(dāng)一只大雁掉隊(duì)時(shí)，它會(huì)馬

11、上感到單獨(dú)飛行的阻當(dāng)一只大雁掉隊(duì)時(shí)，它會(huì)馬上感到單獨(dú)飛行的阻力，它會(huì)很快飛回隊(duì)形以利用隊(duì)伍所提供的動(dòng)力。力，它會(huì)很快飛回隊(duì)形以利用隊(duì)伍所提供的動(dòng)力。 當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁感到疲憊時(shí)，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁感到疲憊時(shí)，“V”V”字隊(duì)形中的另字隊(duì)形中的另一只大雁就會(huì)充當(dāng)領(lǐng)隊(duì)。在后面的大雁會(huì)發(fā)出鳴叫聲，一只大雁就會(huì)充當(dāng)領(lǐng)隊(duì)。在后面的大雁會(huì)發(fā)出鳴叫聲，鼓勵(lì)前面的大雁保持速度。鼓勵(lì)前面的大雁保持速度。 如果一只大雁病了，或受傷掉下來(lái)時(shí)，會(huì)有另如果一只大雁病了，或受傷掉下來(lái)時(shí)，會(huì)有另外兩只大雁離開(kāi)隊(duì)形，跟著它下來(lái)，以幫助和保護(hù)外兩只大雁離開(kāi)隊(duì)形，跟著它下來(lái)，以幫助和保護(hù)它。它們會(huì)守著這只大雁，直到它能重新飛行或死它。它們會(huì)

12、守著這只大雁，直到它能重新飛行或死去，然后它們靠自己的力量再次出發(fā)或跟隨另一隊(duì)去，然后它們靠自己的力量再次出發(fā)或跟隨另一隊(duì)大雁去追上自己的隊(duì)伍。大雁去追上自己的隊(duì)伍。 狼在自然界中，無(wú)論是奔跑速度，還是兇狼在自然界中，無(wú)論是奔跑速度，還是兇猛程度，皆不突出。捕食技巧也十分的一般。猛程度，皆不突出。捕食技巧也十分的一般。 但在實(shí)戰(zhàn)中，狼幾乎從不失手。北美大陸但在實(shí)戰(zhàn)中，狼幾乎從不失手。北美大陸最彪悍的動(dòng)物是野牛。依靠頭頂鋒利的雙角，最彪悍的動(dòng)物是野牛。依靠頭頂鋒利的雙角，它們連獅子老虎都不怕。但這些重達(dá)一噸的野它們連獅子老虎都不怕。但這些重達(dá)一噸的野牛卻怕體重只有牛卻怕體重只有4040千克的狼。

13、因?yàn)槔沁\(yùn)用獨(dú)特千克的狼。因?yàn)槔沁\(yùn)用獨(dú)特的戰(zhàn)斗方陣，每次都能打敗野牛。的戰(zhàn)斗方陣，每次都能打敗野牛。 狼群戰(zhàn)術(shù)狼群戰(zhàn)術(shù) 狼善于布陣，群體伏擊技巧高超，組織狼善于布陣，群體伏擊技巧高超，組織紀(jì)律嚴(yán)明。除了尊重首領(lǐng)，狼對(duì)同伴也十分紀(jì)律嚴(yán)明。除了尊重首領(lǐng)，狼對(duì)同伴也十分地尊重。狼與狼之間充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、和諧和融地尊重。狼與狼之間充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、和諧和融洽。對(duì)于自己在群體中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，洽。對(duì)于自己在群體中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，每只狼總是能積極地出色地圓滿(mǎn)完成。每只狼總是能積極地出色地圓滿(mǎn)完成。 個(gè)人的力量是個(gè)人的力量是分散的分散的，但在集體中匯聚，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；就會(huì)變得強(qiáng)大； 個(gè)人的力量是個(gè)人

14、的力量是有限的有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。 借助這種合力，我們得以完成許多單憑一借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。己之力無(wú)法完成的事情?！耙坏嗡挥蟹胚M(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。在一起的時(shí)候才能最有力量?！?雷鋒雷鋒 世界著名指揮家卡拉揚(yáng)世界著名指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)：我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我說(shuō)：我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是“起音起音”，起音不齊

15、，樂(lè)曲，起音不齊，樂(lè)曲就亂。第二是個(gè)人的就亂。第二是個(gè)人的“專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)音音”，不管是吹喇叭的還是，不管是吹喇叭的還是打鼓的，都要表現(xiàn)出自己在打鼓的，都要表現(xiàn)出自己在專(zhuān)業(yè)上最好的、最精準(zhǔn)的音。專(zhuān)業(yè)上最好的、最精準(zhǔn)的音。第三是第三是“團(tuán)隊(duì)音團(tuán)隊(duì)音”，當(dāng)你展，當(dāng)你展示自己的示自己的“專(zhuān)業(yè)音專(zhuān)業(yè)音”時(shí)，還時(shí)，還要考慮到整體，是否會(huì)干擾要考慮到整體，是否會(huì)干擾別人的音。別人的音。 請(qǐng)你總結(jié)請(qǐng)你總結(jié)“團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體”的特征（請(qǐng)從情的特征（請(qǐng)從情感、思想、心理、行動(dòng)等方面思考）感、思想、心理、行動(dòng)等方面思考）情感上：榮辱與共情感上：榮辱與共思想上：高度一致思想上：高度一致心理上：相互依賴(lài)心理上：相互依賴(lài)

16、行動(dòng)上：各盡所能、發(fā)揮所長(zhǎng)、行動(dòng)上：各盡所能、發(fā)揮所長(zhǎng)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行 七年級(jí)（七年級(jí)（6 6）班的活動(dòng)組）班的活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們?cè)絹?lái)織得有聲有色，同學(xué)們?cè)絹?lái)越有熱情，就連生性?xún)?nèi)向、越有熱情，就連生性?xún)?nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來(lái)，怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來(lái)，變得越來(lái)越變得越來(lái)越活潑活潑。情境一情境一情境二情境二 班里有幾位同學(xué)常在一班里有幾位同學(xué)常在一起，慢慢地，他們說(shuō)話的起，慢慢地，他們說(shuō)話的語(yǔ)氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)語(yǔ)氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動(dòng)作都越來(lái)越像。的動(dòng)作都越來(lái)越像。情境三情境三 升旗儀式時(shí)，全場(chǎng)肅立，升旗儀式時(shí)，全場(chǎng)肅立，隨著國(guó)歌響起，大家情不自隨著國(guó)歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。以上情境說(shuō)明集體有怎樣的力量？以上情境說(shuō)明集體有怎樣的力量？這些力量都是正面的嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。這些力量都是正面的嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 集體的力量是強(qiáng)大的，在某集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以種程度上可以影響甚至改變影響甚至改變一個(gè)一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一