隴西南校班級文化建設(shè)方案

1、讓班級環(huán)境文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈二七區(qū)隴西小學(xué)南校區(qū)班級文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富， 是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。 班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣， 更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神 ,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。書籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，是人類寶貴的精神財富。 讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，它是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。為大力弘揚(yáng)優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)， 廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念， 興起讀書學(xué)習(xí)熱潮，通過開展積極有效的閱讀活動，進(jìn)一步提升我校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，

2、努力打造“書香校園” ，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香班級”班級文化建設(shè)活動。二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點工作。1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊長副組長：各班委組員：全體同學(xué)指導(dǎo)：班主任，任課老師2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。4、利用教室宣傳欄、爭章角、圖書角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。5、開展豐富多彩的班級活動，打造班級精神。三、班級文化具體實施方案(一)、班級硬環(huán)境建設(shè)。班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容

3、。 它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間， 精心布置，使其既溫馨舒適， 又催人進(jìn)取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手， 用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。1、班級名片。每班門前一塊，有班級大家庭合影、中隊名稱、班風(fēng)班訓(xùn)和教師寄語、口號等。 個性張揚(yáng)的“班級名片”， 將中隊的成長理念，輔導(dǎo)員的育人思想進(jìn)行呈現(xiàn)。 它不僅是一塊塊打造中隊特色品牌的指明牌。 更是向全校師生宣傳自己做人、學(xué)習(xí)、生活理念的窗口。把這一方小天地當(dāng)作自我展示的平臺

4、就班級名片 ，并激勵學(xué)生為共同的中隊目標(biāo)努力進(jìn)步。 從而提升中隊凝聚力。 數(shù)量：每班一塊，共計 21 塊。規(guī)格： 50×40 噴塑板（有機(jī)板夾彩噴）2、衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。各班教室后面都有一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換， 使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。數(shù)量：三個字均為即時貼13×13 。共計21 套。為了充分利用衛(wèi)生角的儲藏間，內(nèi)需要簡易掛鉤28 幅，用于掛掃帚

5、；橫桿 14 根，鐵鉤若干，用于掛拖把。3、中隊角：用文字、圖畫實物、照片、圖書等來宣傳中隊活動主題，供隊員們經(jīng)常參觀和利用。它是一項經(jīng)常性的教育陣地。它的應(yīng)用要靈活多樣、易于開展，為隊員們喜聞樂見。"隊角 " 的內(nèi)容可根據(jù)各隊的需要經(jīng)常更換?？梢园才艦?quot;英雄角 "、"先鋒角 "、"榮譽(yù)角 "、"科學(xué)角 " 、“隊干展示角”、“班級公約”等。與規(guī)格： ：要“中隊角”三個字在底圖上的噴塑板。數(shù)量與規(guī)格：南教樓14 塊 80×140 北教樓 4 塊 70×110 一年級 4 塊

6、100×120。4、 誠信書架：書籍是人類的精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，也為了進(jìn)一步提升學(xué)生誠信意識，加強(qiáng)學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，在班級設(shè)置了“誠信書架”。由每位同學(xué)捐出 23 本有價值的課外讀物，歸類擺放，有借閱制度、借閱手冊及管理員。讓知識在傳遞中增長，讓圖書在傳遞中實現(xiàn)著它的價值，每一本圖書都有班級姓名和主人寄語，期盼每一名“悅”讀者都能達(dá)到到知識的積累、感受分享的樂趣。另一方面: “誠信書架中”的書籍可以自由借閱 ,只需抵押誠信 ,借閱完成后歸還全憑個人的誠信與自覺意識，讓大家受到了良好的“誠信”教育。數(shù)量：南教樓 14 個班28×4=1

7、12 塊木板，利用南墻凹槽定制彩色木板隔斷，建成兩組書柜。因為每班尺寸不同，所以必須實際測量。5、教室后墻黑板北側(cè)設(shè)為班級特色文化園，在這個園地里，圍繞書香班級的創(chuàng)建，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記、體驗心得、讀書筆記、書法作品、美文摘抄，或者攝影作品等等， 既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們緊扣書香班級建設(shè)進(jìn)一步開展活動，又為推進(jìn)我校書香班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，進(jìn)一步營造書香氛圍濃厚、創(chuàng)設(shè)富有班級特色的學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)量：南教樓14 塊，只要底圖不要標(biāo)題。規(guī)格： 80×120.6、布置學(xué)生風(fēng)采欄。展示學(xué)生成長中的每一個精彩瞬間

8、，可以是學(xué)生證書、學(xué)生照片、也可以是家長所寫的親自共讀感受等。數(shù)量：一年級 4 塊要底圖不要標(biāo)題規(guī)格： 100×120彩色噴塑7、在宣傳欄右側(cè)（根據(jù)各班情況而定）設(shè)爭章角，也可以是評比角。每月評選一次， 由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評選。可根據(jù)班級特色而定。要求有管理制度、記錄冊、照片等。數(shù)量：一年級 4 塊，要底圖不要標(biāo)題。規(guī)格：100×120 彩色噴塑；數(shù)量： 北教樓四年級4 塊要底圖不要標(biāo)題規(guī)格： 90×120彩色噴塑。8、布置班級文化園（后黑板） 。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報等，精心布置班級宣傳欄。

9、數(shù)量：一年級 4 塊，要底圖不要標(biāo)題。規(guī)格： 500×1209、班級文化榮譽(yù)欄（后黑板上方）。集體活動中的榮譽(yù)集中展示，一方面向外宣傳班級的成就與榮譽(yù)，另一方面增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，是集體主義教育的重要陣地。數(shù)量：南教樓14 個班。（二）、班級精神文化建設(shè)。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力， 各班開展班級文化活動，結(jié)合各班級特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想， 在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗。1、制訂班級公約班級公約是全班共同遵守的制度，包括文

10、明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級公約時， 要激勵每一位學(xué)生參與， 廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案， 這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。2、讓學(xué)生自主管理讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識， 關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級圖書角，學(xué)生自己管理； 班級衛(wèi)生角，學(xué)生

11、自己整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評比；大隊發(fā)放各班的好人好事記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由 45 個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。 并在班中實行作業(yè)評分制， 由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次總結(jié)， 選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎勵，并對不足提出建議。3、建立和健全激勵機(jī)制在實施班級管理制度的過程中， 要建立和健全激勵機(jī)制， 以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。 例如，有的學(xué)生

12、做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者， 可以是小組獎勵或個人獎勵。 可以準(zhǔn)備一些小獎品， 也可以口頭表達(dá)， 精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。 這樣做就達(dá)到了既獎勵先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。4、開展各類班級活動，打造班級精神。充分利用主題班會、 社會實踐等途徑， 圍繞書香班級文化建設(shè)的主題開展形式多樣的活動。學(xué)校和班級活動：（ 1）、學(xué)生每人捐出一本圖書，充實自己的班級誠信書架，書的扉頁處學(xué)生寫出寄語， 并寫出姓名和班級。誠信書架由學(xué)生自定規(guī)則

13、，自行管理，書架上的圖書學(xué)生自行取閱。（ 2）、當(dāng)一段時間后， 自班學(xué)生已經(jīng)將本班的書籍閱讀的差不多時，開展班級間的圖書互換活動，可以每月開展一次，達(dá)到每個學(xué)生捐一本書，同年級學(xué)生共同閱讀的目的。 本班列出自班書目交由交換班級選擇，再根據(jù)選擇進(jìn)行交換，可以避免書籍重復(fù)。（ 3）、開展書簽設(shè)計比賽，由各班先在班級評選，再向?qū)W校大隊部推薦參加學(xué)校的評選。（ 4）、學(xué)生的圖書推薦卡比賽， 由學(xué)生將自己看過的一本書向大家進(jìn)行推薦，要求推薦卡要內(nèi)容詳實生動，卡片設(shè)計美觀新穎。（ 5）、學(xué)生演講比賽、故事大王比賽等（ 6）、多彩圖書墻繪畫活動。 每班選擇一本名著或一個優(yōu)秀故事將其設(shè)計成一幅主題畫，要求突出

14、內(nèi)容，色彩鮮艷，讓人一看即知其內(nèi)容，引出大家閱讀的欲望與興趣。班主任、學(xué)生、家長和美術(shù)教師共同參與手繪畫。位置南教樓西側(cè)圍墻，每格一個班級 ,從六年級 三年級共 14 個班，加一個總題目共 15 個方格。每學(xué)期可以更換一次。（ 7）、學(xué)校形成雛鷹特色章活動。分級閱讀章，從一年級開始每個年級由本年級語文老師根據(jù)學(xué)生的特點列出每學(xué)期的學(xué)生必讀書目（適量），并開展系列活動達(dá)到爭章的目的。（ 8）、讀書征文活動評比，學(xué)校展示臺展示，對獲獎作品廣播站進(jìn)行廣播。（ 9）、開展童話劇表演比賽（ 10）、假期前開展誠信借書活動，學(xué)生自選一本喜愛的圖書，在放假前自制一張精美的借書卡，在臨放假前夕， 將借書卡交到

15、圖書所有者手中，得到許可后就可以將圖書借走。在開學(xué)時閱讀者不但要將圖書交還，而且還要上交一份讀書心得。“桃李不言，下自成蹊”充滿美感和文化氣息的教室，是讓每一個多彩的生命幸福舒展的“快樂小屋”。讓每個角落、每個側(cè)面都能說話，都在微笑，都在育人，催人進(jìn)步。相信在和諧、 寬松的環(huán)境中，學(xué)生的潛能必將釋放，她們會插上“自信”的翅膀在“多彩教育”的天空中自由飛翔。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也

16、。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受