青苗文學(xué)社活動(dòng)方案

1、青苗文學(xué)社活動(dòng)方案為了拓寬我校學(xué)生的視野、 增長(zhǎng)他們的見識(shí)， 為了讓他們的才華和熱情如青青幼苗一樣茁壯成長(zhǎng)，為了給青苗一片自己的園地，為了品嘗播種耕耘和收獲的艱辛與甜美，為了孩子們體驗(yàn)文字帶來的幸福和成長(zhǎng)，學(xué)校需要給學(xué)生提供一個(gè)能夠使他們?cè)诟鱾€(gè)方面都能夠得到長(zhǎng)足進(jìn)步、發(fā)展的空間，讓他們?nèi)ァ八茉煨撵`，青苗茁壯”。應(yīng)學(xué)校要求，順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要， 經(jīng)過語文教研組各位教師的深思熟慮，在遵守國(guó)家憲法和有關(guān)法律以及學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，語文教研組李平，張順卿兩位老師擬組建青苗文學(xué)社，面向全校師生開展城關(guān)鄉(xiāng)中學(xué)的文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 讓文學(xué)創(chuàng)作的清新之風(fēng)給城關(guān)鄉(xiāng)中學(xué)校園增添新的活力和朝氣。一、開展文學(xué)社團(tuán)活

2、動(dòng)的背景：1、國(guó)家倡導(dǎo)素質(zhì)教育，要求校園應(yīng)該開創(chuàng)更多學(xué)生展示才華和創(chuàng)造力的綜合實(shí)踐活動(dòng)， 而一個(gè)有活力的文學(xué)社團(tuán)能從多方面成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我展示自我提升自我欣賞自我的舞臺(tái)。2、學(xué)校在素質(zhì)教育大背景下的辦學(xué)理念“教師生長(zhǎng)的沃土，學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”。僅對(duì)學(xué)生而言，一個(gè)文學(xué)的樂園，也是值得期待的。3、城關(guān)鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生有較好的寫作基礎(chǔ)，有文學(xué)愛好者群落，有一批學(xué)生具有潛在的小作家資質(zhì)，給他們一個(gè)空間， 他們會(huì)給校園增添驚喜與快樂。4、有良好的文學(xué)教育能力，語文學(xué)科教師幾乎每一位都是具有厚重的文化積淀， 具有扎實(shí)的文學(xué)基本功。 可以承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的熱情和能力。5、已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)， 前幾期

3、青苗校內(nèi)廣播站辦得較好，質(zhì)量?jī)?yōu)良，得到一定范圍的好評(píng)。二、 社團(tuán)名稱。“青苗”之名已經(jīng)略有影響力，它曾經(jīng)是原有社團(tuán)學(xué)生討論之后定下的。取“青少年是祖國(guó)幼苗茁壯成長(zhǎng)為棟梁之才”之意。如果新的社團(tuán)成員有更好的創(chuàng)意，可以再議。三、活動(dòng)宗旨。兼容并蓄，滋養(yǎng)精神。四、主管單位語文教研組。五、顧問老師谷芹六、指導(dǎo)老師李平張順卿七、活動(dòng)方向和內(nèi)容1、通過講座、作文競(jìng)賽、書法比賽、演講比賽、手抄報(bào)比賽、國(guó)旗下演講等方式，進(jìn)行文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。2、顧問和指導(dǎo)老師為參與者提供或介紹行之有效的創(chuàng)作方法技巧指導(dǎo)。3、辦好校內(nèi)廣播站青苗。薦稿組稿工作主要由社團(tuán)核心成員承擔(dān)，核心成員主要來自各年級(jí)班級(jí)的文學(xué)愛好者，優(yōu)秀的學(xué)生

4、寫手。教師只起引領(lǐng)作用。4、參與學(xué)校各方面活動(dòng)，與城關(guān)鄉(xiāng)中學(xué)其他文學(xué)社團(tuán)聯(lián)系，與校外文學(xué)社團(tuán)或?qū)W生社團(tuán)進(jìn)行溝通交流，以圖更多合作更大舞臺(tái)更具前景的發(fā)展。父親的格局決定家庭的方向一個(gè)家庭的福氣運(yùn)道，不是憑空出現(xiàn)的，它是家庭成員共同努力得來的。家庭要想和諧興旺，首先要走對(duì)方向，父親的格局就決定著家庭的發(fā)展方向。曾國(guó)藩曾說：“謀大事者首重格局”,心中格局的大小，決定了眼光是否長(zhǎng)遠(yuǎn)，眼光是否長(zhǎng)遠(yuǎn)又決定了事物的成敗。家庭的發(fā)展不是一個(gè)一蹴而就的過程，家庭需要經(jīng)營(yíng)，需要規(guī)劃。由于社會(huì)分工的不同，父親作為家庭中的男性，承擔(dān)著家庭領(lǐng)導(dǎo)者的職能，是家庭庭的發(fā)展方向不出錯(cuò)。“權(quán)威 ”的代表。作為家庭列車的火車頭，

5、父親的眼光要遠(yuǎn)，格局要大，只有父親的格局大，才能確保家老話說 “不是一家人，不進(jìn)一家門”,人的一生中有大部分時(shí)間都在家庭中度過，觀念、思想等都會(huì)通過家人間潛移默化的影響來傳遞。如果父親有一個(gè)大格局，那在他的妻子、后輩子孫都會(huì)受到好的影響。在家庭生活中，父親有大格局，就是在家庭遭遇困難或變故時(shí)，不退縮，能夠頂住壓力。對(duì)待家庭小的損失不斤斤計(jì)較，不渾渾噩噩混日子，積極對(duì)待生活，對(duì)于家庭發(fā)展有大致的規(guī)劃。蒙田曾說： “作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。 ”一個(gè)父親勝過一百個(gè)老師，父親是孩子在人生中接觸的第一個(gè)男性形象，他肩負(fù)著幫助孩子正確認(rèn)識(shí)世界，了解社會(huì)的重任。父親在教育孩子過程中有大格局，孩子才能健康茁壯成長(zhǎng)，才能為家庭的興旺積蓄