小學語言文字工作總結等.doc

1、X X縣X X鎮(zhèn)中心小學XX鎮(zhèn)中心小學2017年至2018學年度 小學生語言文字應用能力培養(yǎng)工作總結一年以來，我校認真貫徹和落實關于中華人民共和國 國家通用語言文字法，并結合縣教育局下發(fā)的中小學創(chuàng) 建語言文字工作文件中的相關要求，把語言文字工作作為 我校的重點工作之一，有計劃、有步驟地開展說好普通話， 寫好規(guī)范字的活動，力求將語言文字工作抓精細、做扎實。 現(xiàn)總結如下：一、健全管理網(wǎng)絡，明確責任制學校非常重視語言文字工作，為卓有成效地開展語言文 字工作，根據(jù)有關部門部署，結合我校實際制定了切實可行 的語言文字工作計劃，把此項工作作為一個專門內(nèi)容納入學 ?？傮w工作計劃和工作總結，學校成立了語言文字

2、工作領導 辦公室，由xxx校長任組長兼總負責人，負責學校語言文字 全面工作，XXX常務副校長、劉碧輝副校長任副組長，分管 師生語言文字工作，語文教研組、綜合活動教研組、各班語 文教師及全體教師任組員，每班一名學生為推普員，使工作 能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入 到每個人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級 管理網(wǎng)絡，一級對一級，自上而下，各項工作職責明確，責 任到人，各個崗位都能積極配合專管員開展有效工作。為加 快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理 手段現(xiàn)代化建設，利用宣傳欄及時報道我校有關語言文字工 作情況，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。這

3、樣，增 強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推 動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。二、創(chuàng)建語言氛圍，實現(xiàn)生活化為更卓有成效地開展語言文字工作，在大力推行、積極 普及、逐步提高的方針指導下，學校利用各種渠道和方式， 多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共 識，掀起熱潮。（一）在教學樓、教師辦公室、學生教室的醒目位置設 置以講“普通話，寫規(guī)范字”為主題的永久性宣傳標牌。（二）利用國旗下講話、黑板報、班隊活動等多種形式 和途徑，在校內(nèi)外介紹規(guī)范語言文字的相關知識，宣傳推廣 普通話、用規(guī)范字的重要性，全面推進雙推工作，創(chuàng)設規(guī)范 語言文字的良好環(huán)境和氛圍。（三）充分利用

4、校園紅領巾廣播站、各班推普周手抄報 等宣傳陣地，積極推廣普通話，介紹國家有關文字法的知識, 倡導學生和教師把普通話和方言結合起來進行比照性學習， 有針對性地強化對自身方言的糾正。通過宣傳，努力營造一種氣氛，創(chuàng)造一種環(huán)境，讓學生和教師在這種氣氛和環(huán)境中受到潛移默化的影響和教育。（四）加強對教師板書、試卷、自編教材、教學軟件等 使用規(guī)范的審核、把關，使校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化 宣傳、育人環(huán)境。三、加強校本培訓，苦練基本功教師是學校推普工作的排頭兵。教師的推普意識和自覺 的推普行為都會直接影響學生，因而我校在開展語言文字工 作中，通過校本培訓，來夯實教師的語言文字基本功。學校 安排語文教研組進行

5、簡化漢字總表、第一批異形詞整 理表的培訓，指導教師學習規(guī)范漢字簡化的書寫。在日常 的教學中，我們也把規(guī)范使用語言文字作為教師教學行為的 考核內(nèi)容之一，規(guī)定教師上課時必須有板書，為學生做好示 范作用。四、抓住課堂教學，夯實主渠道我校教導處對教師提由各科教學都應加強對學生規(guī)范 使用語言文字意識和能力的培養(yǎng)，課堂教學活動對教師講普 通話和使用規(guī)范漢字的考評，采取領導下課堂聽課，教師互 相聽課，學生和家長對教師進行課堂教學評估等方式進行。（一）以語文課為主陣地，培養(yǎng)語言文字運用能力。學校根據(jù)不同的年級段制定了相應的語言文字訓練目標，語文 教師人人帶著課題進課堂，切實加強對學生語文學習能力的培養(yǎng)。教師通

6、過日積月累的朗誦積累語言精華，夯實語言功底。 課堂教學中，注重漢語拼音教學、寫字教學、作文教學，做到環(huán)環(huán)緊扣; 我校語文教師注重挖掘文本中的語言訓練點，在教學中充分創(chuàng)設語言情境，讓學生在每一次課堂學習中都在語言表達上有所收獲，并在此基礎上進行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級展示，由此，學生的口語表達能力和文字運用能力得到了很大的提升。課堂上，教師運用多樣的組織形式，如自由閱讀、欣賞名作、交流討論等，扎扎實實地開展讀書指導，并輔導學生定期寫讀書筆記、開展讀書體會交流會、主題演講會等，使學生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸，閱讀形式由單純向復合發(fā)展，閱讀空間由課堂向生活縱橫，語言文字的感悟與運用也得以延伸。（二

7、）發(fā)揮語文拓展性課程作用，提升語言文字應用水平。 口語交際課上，采用討論、問答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式，教會學生從小學會口語交際、學會做人;讀書課上，賞析名作佳句，吟誦經(jīng)典美文，引領學生走進文學世界 ; 寫字課上，扎實學習寫字基本功。另一方面還開展了中華誦經(jīng)典誦讀與書寫教育活動，結合學校和學生實際，努力營造弘揚中華傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學生在實踐活動中走近中華傳統(tǒng)文化、深入認識中華傳統(tǒng)文化、主動弘揚傳統(tǒng)文化，（三）注重學科整合，滲透語言文字訓練除語文教師外，學校其他學科教師均能將語言文字訓練滲透到日常教學中。如英語課中的兒歌誦讀，數(shù)學課中對應用題中的數(shù)量關系的表述，美術、音樂學科對作品的

8、賞析，體育、信息課中的雙語交流等等，都給予學生極大的語言文字訓練空間。學校根據(jù)學生不同年齡特點，充分發(fā)揮語文教學主渠道作用，注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生的語言表達能力有了明顯提高。作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是提高學生基本素養(yǎng)的主要載體，也是學校文明創(chuàng)建的重要載體。今后， 我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高全校師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高全校師生應用語言文字的能力，切實做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規(guī)范化的表率，為推進我國新世紀的語言文字工作作出貢獻。XX縣XX鎮(zhèn)中心小學2018 年 6 月 28 日XX 中心小學開展

9、“童心向黨”活動情況說明為做好慶祝中國共產(chǎn)黨成立96 周年宣傳教育, 深化未成年人思想道德建設, 增進未成年人愛黨愛國愛社會主義的情感將“童心向黨”活動融入社會主義核心價值體系教育，激發(fā)未成年人堅定心向黨、跟黨走的遠大志向。我校決定組織以下活動。1、 2018 年 3 月 2 日，我校以班級為單位召開“童心向黨”主題班會，通過班會讓學生了解中國共產(chǎn)黨成立 96 多年的光輝歷史、黨的豐功偉績，感受黨的偉大, 培養(yǎng)學生愛黨、愛祖國的思想感情。2、 2018 年 3 月 3 日各年級以班級為單位，每班唱一首以愛黨愛國為題材的歌曲，如 保衛(wèi)黃河紅星歌、 我們是共產(chǎn)主義接班人等愛國歌曲，抒發(fā)未成年人對祖國、對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。三、為紀念建黨96 周年， 2018 年 3 月 4 日，我校組織學生開展“重回紅色革命根據(jù)地”活動。讓學生站在革命紀念碑下緬