17《科利亞的木匣》課件新2

1、17 科利亞的木匣科利亞的木匣http:/ 科利亞從家門口向科利亞從家門口向前走，前走，( )了十步，就了十步，就用鏟子用鏟子( )起坑來。坑起坑來?？樱?）好了，他把一）好了，他把一個木匣個木匣( )進坑里。他進坑里。他( )好了木匣，好了木匣，( )上土，用腳上土，用腳( )實，還實，還在上面在上面( )了一層細沙，了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。免得被人發(fā)現(xiàn)。數(shù)數(shù)放放放放蓋蓋踩踩挖挖撒撒挖挖思思 考考科利亞是怎樣挖木匣的科利亞是怎樣挖木匣的呢？呢？一共挖了幾次？結(jié)果是怎樣一共挖了幾次？結(jié)果是怎樣的？的？提示提示科利亞開始是怎樣挖的？科利亞開始是怎樣挖的？ 科利亞也拿來鏟子，從家門口向科利亞也拿

2、來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。仍然沒找到。 科利亞也拿來鏟子，從家門口向科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還還沒找沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然仍然沒找到。沒找到。 科利亞也拿來鏟子，從家門口向科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他前走了十步，動手

3、挖起來。他挖呀，挖呀，挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，坑已經(jīng)挖得很深了，還還沒找沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然仍然沒找到。沒找到?？评麃唩G下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想 。 討論討論:科利亞當時在想什么？科利亞當時在想什么？ 科利亞找不道木匣的可能性有科利亞找不道木匣的可能性有4種種: A、木匣可能被法西斯挖走。、木匣可能被法西斯挖走。 B、 數(shù)步法可能不管用。數(shù)步法可能不管用。 C、挖的方向可能不對。、挖的方向可能不對。 D、自己的步子可能有問題。、自己的步子可能有問題。討論第一種可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴們說：伙伴們說：“也許，法西斯把

4、你的寶貝挖走也許，法西斯把你的寶貝挖走了。了。” 科利亞說：科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？” 讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？敵人連我們家的大箱子都敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？木匣嗎？敵人連我們家的大箱子都敵人連我們家的大箱子都沒挖走，沒挖走，更不能更不能找到我的找到我的小木匣。小木匣。討論第2種可能性:數(shù)步法可能不管用 找出描寫媽媽埋箱子找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子：挖箱子的句子

5、： 媽媽把一些東西放進箱子里，從家門口向媽媽把一些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。前走了三十步，把箱子埋在地下。 媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。埋的箱子。 讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？埋箱子、挖箱子的？討論第3種可能性:挖的方向可能不對 “他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。” “房子還在”告訴我們什么? 討論第四種可能性:自己的步子可能有問題就在那一天，媽媽、奶奶帶著科就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差利亞到喀山去了，在那兒

6、住了差不多不多4個年頭。個年頭?！?4個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？ 科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對用手摸著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子還小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那步子還小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會找步，而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子。到我的木匣子?！?科利亞丟下鏟子，坐

7、在臺階上，科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對用手摸著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子還小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那步子還小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。步，而是五步。你們看，我馬上會找你們看，我馬上會找到我的木匣子。到我的木匣子?！?科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。用手摸著腦門想。突然突然他笑起來，對他笑起來，對小伙伴們說：小伙伴們

8、說：“我知道是怎么回事啦！我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子還小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那步子還小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步步，而是五步。你們看，我馬上會找。你們看，我馬上會找到我的木匣子。到我的木匣子。” 科利亞量了五步，又動手科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他挖起來，不多一會兒，他果果然然找到了木匣子。找到了木匣子。 科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？

9、” 這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示：這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示：時間一天天過去，我們一天天長大，時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。都在起著變化。 我們做事情，要隨我們做事情，要隨著情況的變化采取不同著情況的變化采取不同的做法。的做法。懂得道理（1）戰(zhàn)爭開始時，媽媽從家門口，量了）戰(zhàn)爭開始時，媽媽從家門口，量了（）步，埋下了箱子。四年后媽媽從（）步，埋下了箱子。四年后媽媽從家門口朝菜園走了（）步，很快家門口朝菜園走了（）步，很快（ ）。）。（2）戰(zhàn)爭開始時，科利亞量了（）步，）戰(zhàn)爭開始時，科利亞量了（）步， 埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了（）步，卻沒有找到木匣子。后來科利（）步，卻沒有找到木匣子。后來科利亞從屋門口起量了（亞從屋門口起量了（ ）步，他一下子就）步，他一下子就（ ）。這是因為（）。這是因為（ ）。）。三十三十三十三十挖出她的箱子挖出她的箱子十十十十五五找到了木匣子找到了木匣子過去，人在一天天長大，步子也在漸漸變大過去，人在一天天長大，步子也在漸漸變大