下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上組合邏輯電路基礎(chǔ)知識、分析方法 電工電子教研組 徐超明一. 教學(xué)目標(biāo):掌握組合邏輯電路的特點及基本分析方法二. 教學(xué)重點:組合邏輯電路分析法三. 教學(xué)難點:組合邏輯電路的特點、錯誤!鏈接無效。四. 教學(xué)方法:新課復(fù)習(xí)相結(jié)合,溫故知新,循序漸進; 重點突出,方法多樣,反復(fù)訓(xùn)練。14.1 組合邏輯電路的基礎(chǔ)知識一、組合邏輯電路的概念展示邏輯電路圖 分析得出組合邏輯電路的概念:若干個門電路組合起來實現(xiàn)不同邏輯功能的電路。復(fù)習(xí):學(xué)過的門電路:名稱符號表達式基本門電路與門Y = AB或門Y = A+B非門Y = 復(fù)合門電路與非門Y = 或非門Y = 與或非門Y = 異或門Y =
2、 AB=同或門Y = AB= 展示邏輯電路圖 分析得出組合邏輯電路的特點和能解決的兩類問題:二、組合邏輯電路的特點任一時刻的穩(wěn)定輸出狀態(tài),只決定于該時刻輸入信號的狀態(tài),而與輸入信號作用前電路原來所處的狀態(tài)無關(guān)。不具有記憶功能。三、組合邏輯電路的兩類問題:1.給定的邏輯電路圖,分析確定電路能完成的邏輯功能。 分析電路2.給定實際的邏輯問題,求出實現(xiàn)其邏輯功能的邏輯電路。設(shè)計電路1411 組合邏輯電路的分析方法一、 分析的目的:根據(jù)給定的邏輯電路圖,經(jīng)過分析確定電路能完成的邏輯功能。二、 分析的一般步驟:1. 根據(jù)給定的組合邏輯電路,逐級寫出邏輯函數(shù)表達式;2. 化簡得到最簡表達式;3. 列出電路
3、的真值表;4. 確定電路能完成的邏輯功能。簡述邏輯功能表達式真值表化簡組合邏輯電路 口訣: 逐級寫出表達式,化簡得到與或式。真值表真直觀,分析功能作用大。 三、 組合邏輯電路分析舉例例1:分析下列邏輯電路。 解: (1)逐級寫出表達式:Y1=, Y2=,YY3=,Y4=,F=(2)化簡得到最簡與或式:F= = (3)列真值表:A B CF0 0 010 0 110 1 000 1 111 0 001 0 101 1 001 1 11(4)敘述邏輯功能:當(dāng) A = B = 0 時,F(xiàn) = 1當(dāng) B = C = 1 時,F(xiàn) = 1例2:分析下列邏輯電路。解: (1)逐級寫出表達式:Y1=ABC Y
4、2=A+B+CY3=AB Y4=AC Y5=BCY6=Y3+ Y4+ Y5 Y7= Y8=Y2 Y7F=Y1 +Y8= ABC+ (A+B+C)(2)化簡F= ABC+ (A+B+C)= ABC+ (A+B+C)=(3)列真值表:A B CF0 0 000 0 110 1 010 1 101 0 011 0 101 1 001 1 11(4)敘述邏輯功能:在A、B、C三個輸入變量中,有奇數(shù)個1時,輸出F為1,否則F為0,此電路為三位判奇電路,又稱為“奇校驗電路” 。例:分析下列電路的功能。解: (1)逐級寫出表達式:Y1 = AB F= Y1C =ABC (2)列真值表:A B CABF=AB
5、C0 0 0000 0 1010 1 0110 1 1101 0 0111 0 1101 1 0001 1 101(4)敘述邏輯功能:此電路也為三位判奇電路,即 “奇校驗電路”練習(xí):分析下列邏輯電路。(板演)解: (1)逐級寫出表達式: Y1= Y2= Y1 A Y3= Y1 B Y4= Y1 C F= (2)化簡:F= =(3)列真值表:A B CF0 0 010 0 100 1 000 1 101 0 001 0 101 1 001 1 11(4)敘述邏輯功能:三個輸入量A、B、C同為1或同為0時,輸出F = 1。電路功能是用來判斷輸入信號是否相同,相同時輸出為1,不相同時輸出為0,此電路稱為“一致判別電路”。小結(jié):1 、組合邏輯電路由門電路組成。2、組合邏輯電路特點是:輸出僅取決于當(dāng)前的輸入,而與以前
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025標(biāo)準的電力施工合同范本
- 2025北京市常用勞動合同范本
- 2025供貨協(xié)議書合同范文
- 2025建工合同條款細節(jié)設(shè)置雷區(qū)
- 2025輻照加工合同
- 綠色照明的推廣與節(jié)能減排的實踐研究
- 生物科技產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展趨勢與創(chuàng)新機遇分析
- 課題申報參考:老年人健身發(fā)展“主體-時間-空間”三位協(xié)同機制的社會生態(tài)學(xué)研究
- 小兒聽力損失的醫(yī)學(xué)研究與治療進展
- 科技展區(qū)聲光技術(shù)的未來發(fā)展趨勢預(yù)測報告
- 道路瀝青工程施工方案
- 《田口方法的導(dǎo)入》課件
- 內(nèi)陸?zhàn)B殖與水產(chǎn)品市場營銷策略考核試卷
- 醫(yī)生給病人免責(zé)協(xié)議書(2篇)
- 公司沒繳社保勞動仲裁申請書
- 損傷力學(xué)與斷裂分析
- 2024年縣鄉(xiāng)教師選調(diào)進城考試《教育學(xué)》題庫及完整答案(考點梳理)
- 車借給別人免責(zé)協(xié)議書
- 應(yīng)急預(yù)案評分標(biāo)準表
- “網(wǎng)絡(luò)安全課件:高校教師網(wǎng)絡(luò)安全與信息化素養(yǎng)培訓(xùn)”
- 鋰離子電池健康評估及剩余使用壽命預(yù)測方法研究
評論
0/150
提交評論