第一章：大學(xué)生自我認(rèn)知

1、u認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 了解國(guó)家的就業(yè)方針、政策、規(guī)定；了解國(guó)家的就業(yè)方針、政策、規(guī)定； 了解社會(huì)、了解職業(yè)分類；了解自己的生理、心理、興趣了解社會(huì)、了解職業(yè)分類；了解自己的生理、心理、興趣、能力及價(jià)值等特點(diǎn)與具體職業(yè)的匹配；、能力及價(jià)值等特點(diǎn)與具體職業(yè)的匹配； 愿意對(duì)自我進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的思考和考驗(yàn)；愿意對(duì)自我進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的思考和考驗(yàn)； 正確處理國(guó)家、社會(huì)需要和個(gè)人自愿之間的關(guān)系。正確處理國(guó)家、社會(huì)需要和個(gè)人自愿之間的關(guān)系。u技能目標(biāo)：技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)多方面收集信息，并分析各種可能的選擇途徑；學(xué)會(huì)多方面收集信息，并分析各種可能的選擇途徑； 求職擇業(yè)的具體技能和技巧；求職擇業(yè)的具體技能和技巧； 在就業(yè)過(guò)程

2、中能夠正確選擇符合國(guó)家、社會(huì)需要和自身特在就業(yè)過(guò)程中能夠正確選擇符合國(guó)家、社會(huì)需要和自身特點(diǎn)的職業(yè)；點(diǎn)的職業(yè)； 增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)職業(yè)的適應(yīng)能力，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)職業(yè)的適應(yīng)能力，合理規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯。合理規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯。本章提要不良的就業(yè)心理：不良的就業(yè)心理： 最難改變的是思想觀念，但是最容易改變的也是思最難改變的是思想觀念，但是最容易改變的也是思想觀念。想觀念。 就業(yè)是你自己的事，我的地盤(pán)我做主就業(yè)是你自己的事，我的地盤(pán)我做主 要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)一切積極的因素要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)一切積極的因素 將壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，全面地提高，不斷完善將壓力

3、轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，全面地提高，不斷完善改變就業(yè)觀念改變就業(yè)觀念改變就業(yè)觀念改變就業(yè)觀念 一名學(xué)長(zhǎng)的忠告：一名學(xué)長(zhǎng)的忠告： 轉(zhuǎn)眼到深圳已經(jīng)一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月中轉(zhuǎn)眼到深圳已經(jīng)一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月中我發(fā)現(xiàn)自己的人生、自己的工作其實(shí)不需要靠別我發(fā)現(xiàn)自己的人生、自己的工作其實(shí)不需要靠別人來(lái)安排。我看到人來(lái)安排。我看到BBSBBS上許多師弟師妹們都在問(wèn)上許多師弟師妹們都在問(wèn)學(xué)校什么時(shí)候能幫著找工作，安排實(shí)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)校什么時(shí)候能幫著找工作，安排實(shí)習(xí)，我覺(jué)得很惋惜，都是一群年輕人??！是什么讓你們有了很惋惜，都是一群年輕人??！是什么讓你們有了這么強(qiáng)的依賴思想？難道學(xué)校不幫你找工作你就這么強(qiáng)的依賴思想？難道

4、學(xué)校不幫你找工作你就混不出個(gè)名堂來(lái)了嗎？學(xué)校是培養(yǎng)我們，不是安混不出個(gè)名堂來(lái)了嗎？學(xué)校是培養(yǎng)我們，不是安頓我們！頓我們！改變就業(yè)觀念改變就業(yè)觀念改變就業(yè)觀念思維定勢(shì)指人們從事某項(xiàng)活思維定勢(shì)指人們從事某項(xiàng)活動(dòng)的一種預(yù)先準(zhǔn)備的心理狀態(tài)，動(dòng)的一種預(yù)先準(zhǔn)備的心理狀態(tài)，它能夠影響后繼活動(dòng)的趨勢(shì)、它能夠影響后繼活動(dòng)的趨勢(shì)、程度和方式。程度和方式?；@子里有四個(gè)蘋(píng)果，由四個(gè)籃子里有四個(gè)蘋(píng)果，由四個(gè)小孩子平均分，到最后，籃子小孩子平均分，到最后，籃子里還有一個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)：他們里還有一個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)：他們是怎樣分的。是怎樣分的。改變就業(yè)觀念改變就業(yè)觀念改變就業(yè)觀念改變就業(yè)觀念改變就業(yè)觀念安全的需求安全的需求基本的需

5、求基本的需求社交的需求社交的需求獲得尊重的需求獲得尊重的需求自我實(shí)現(xiàn)的需求自我實(shí)現(xiàn)的需求 大學(xué)生職業(yè)定位的必要性大學(xué)生職業(yè)定位的必要性職業(yè)定位的原則職業(yè)定位的原則職業(yè)定位的步驟職業(yè)定位的步驟職業(yè)定位的方法職業(yè)定位的方法職業(yè)定位的策略職業(yè)定位的策略職業(yè)定位的常見(jiàn)問(wèn)題職業(yè)定位的常見(jiàn)問(wèn)題選對(duì)池塘釣大魚(yú)：選對(duì)池塘釣大魚(yú)：2341社會(huì)型社會(huì)型 S S現(xiàn)實(shí)型現(xiàn)實(shí)型 R R研究型研究型 I I藝術(shù)型藝術(shù)型 A A企業(yè)型企業(yè)型 E E傳統(tǒng)型傳統(tǒng)型 C C 霍蘭德興趣測(cè)試霍蘭德興趣測(cè)試美麗浪漫的島嶼。島上美麗浪漫的島嶼。島上充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳，充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息

6、。同時(shí)，當(dāng)?shù)貧庀?。同時(shí)，當(dāng)?shù)?的原的原住民還保留了傳統(tǒng)的舞住民還保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂(lè)與繪畫(huà)蹈、音樂(lè)與繪畫(huà). .深思冥想的島嶼。島深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書(shū)科博館以及科學(xué)圖書(shū)館等。島上居民喜好館等。島上居民喜好沉思、追求真知沉思、追求真知. .現(xiàn)代、井然的島嶼?，F(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、以完善的戶政管理、地政管理、金融管理地政管理、金融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜

7、見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。善于組織規(guī)劃。溫暖友善的島嶼。島上溫暖友善的島嶼。島上居民個(gè)性溫和、十分友居民個(gè)性溫和、十分友善、樂(lè)于助人，社區(qū)均善、樂(lè)于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，弦歌不作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。輟，充滿人文氣息。顯赫富庶的島嶼。島顯赫富庶的島嶼。島上的居民熱情豪爽，上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易。善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱處處是高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。自然原始的島嶼

8、。島上保自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物，自留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動(dòng)物園、植物相當(dāng)規(guī)模的動(dòng)物園、植物園、水族館。島上居民以園、水族館。島上居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植花果手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕?lè)课荨⒋蛟炱魇卟?、修繕?lè)课?、打造器物、制作工具物、制作工? .多血質(zhì)多血質(zhì)膽汁質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)高級(jí)職位高級(jí)職位中級(jí)職位中級(jí)職位低級(jí)職位低級(jí)職位能力極強(qiáng)能力極強(qiáng)能力高能力高能力低能力低社會(huì)職位層次分布示意圖社會(huì)職位層次分布示意圖能力大小示意圖能力大小示意圖1234生理我生理我心理我心理我社會(huì)我社會(huì)我學(xué)校環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境分析

9、2社會(huì)環(huán)境分析社會(huì)環(huán)境分析3職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)環(huán)境分析4家庭環(huán)境分析家庭環(huán)境分析1需認(rèn)清的需認(rèn)清的關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)專業(yè)專業(yè) vs vs 職業(yè)職業(yè)待遇待遇 vs vs 機(jī)遇機(jī)遇小企業(yè)小企業(yè) vs vs 大企業(yè)大企業(yè)東南飛東南飛 vs vs 中小地區(qū)中小地區(qū)n 東南飛東南飛 VS VS 中小地區(qū)中小地區(qū)A A東南發(fā)達(dá)地區(qū)、中心城市東南發(fā)達(dá)地區(qū)、中心城市 機(jī)會(huì)多，視野寬，但是競(jìng)爭(zhēng)激烈，難以機(jī)會(huì)多，視野寬，但是競(jìng)爭(zhēng)激烈，難以大展拳腳。大展拳腳。 B B西、北偏遠(yuǎn)地區(qū)、二級(jí)城市西、北偏遠(yuǎn)地區(qū)、二級(jí)城市 經(jīng)濟(jì)大環(huán)境可能不如發(fā)達(dá)地區(qū)、中心城經(jīng)濟(jì)大環(huán)境可能不如發(fā)達(dá)地區(qū)、中心城市，但是往往能夠挖掘到更大的提升空間。市

10、，但是往往能夠挖掘到更大的提升空間。內(nèi)內(nèi)部部環(huán)環(huán)境境因因素素優(yōu)勢(shì)因素（優(yōu)勢(shì)因素（STRENGTHSSTRENGTHS）個(gè)體可控制的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)：個(gè)體可控制的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)：l非智力因素（意志力強(qiáng)、勤奮、好奇心、興趣非智力因素（意志力強(qiáng)、勤奮、好奇心、興趣廣泛、樂(lè)于合作等）廣泛、樂(lè)于合作等）l能力（專業(yè)能力、組織能力、動(dòng)手能力強(qiáng)等）能力（專業(yè)能力、組織能力、動(dòng)手能力強(qiáng)等）l社會(huì)資本豐富社會(huì)資本豐富 劣勢(shì)因素（劣勢(shì)因素（WEAKNESSESWEAKNESSES）個(gè)體可控制的內(nèi)在劣勢(shì)：個(gè)體可控制的內(nèi)在劣勢(shì)：l非智力因素（意志力弱、不勤奮、興趣單一、非智力因素（意志力弱、不勤奮、興趣單一、性格孤僻等）性格孤僻等

11、）l能力（專業(yè)能力、組織能力、動(dòng)手能力弱等）能力（專業(yè)能力、組織能力、動(dòng)手能力弱等）l社會(huì)資本不豐富社會(huì)資本不豐富 外外部部環(huán)環(huán)境境因因素素機(jī)會(huì)因素（機(jī)會(huì)因素（OPPORTUNITIESOPPORTUNITIES）個(gè)體不可控，但是可以利用外部的：個(gè)體不可控，但是可以利用外部的：l經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展l就業(yè)機(jī)會(huì)增多就業(yè)機(jī)會(huì)增多l(xiāng)人才流動(dòng)快人才流動(dòng)快l地理位置優(yōu)越地理位置優(yōu)越l信息體系發(fā)達(dá)信息體系發(fā)達(dá) 威脅（挑戰(zhàn)）因素（威脅（挑戰(zhàn)）因素（THREATSTHREATS）個(gè)體不可控的外部消極因素：個(gè)體不可控的外部消極因素：l就業(yè)機(jī)會(huì)減少就業(yè)機(jī)會(huì)減少l擁有較多的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者擁有較多的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者l高學(xué)歷

12、增多高學(xué)歷增多l(xiāng)所在地區(qū)比較閉塞所在地區(qū)比較閉塞 外部機(jī)遇：外部機(jī)遇：OpportunitiesOpportunities外資流入，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)注入新外資流入，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)注入新的活力，企業(yè)，銀行證券，保險(xiǎn)等的活力，企業(yè)，銀行證券，保險(xiǎn)等行業(yè)都會(huì)增加更多的就業(yè)崗位。行業(yè)都會(huì)增加更多的就業(yè)崗位。外部挑戰(zhàn)：外部挑戰(zhàn)：ThreatsThreats研究生及專業(yè)財(cái)經(jīng)學(xué)院本科生研究生及專業(yè)財(cái)經(jīng)學(xué)院本科生高薪企業(yè)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求高薪企業(yè)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)：內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)：StrengthsStrengths親屬的行業(yè)關(guān)系親屬的行業(yè)關(guān)系優(yōu)秀的個(gè)人能力優(yōu)秀的個(gè)人能力良好的成績(jī)良好的成績(jī)過(guò)硬的英語(yǔ)素質(zhì)過(guò)硬的英

13、語(yǔ)素質(zhì)優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)- -機(jī)遇：機(jī)遇：SOSO外資進(jìn)入中國(guó)為經(jīng)管類的從業(yè)者提外資進(jìn)入中國(guó)為經(jīng)管類的從業(yè)者提供了更多的崗位，憑借自己出色的供了更多的崗位，憑借自己出色的個(gè)人能力與親屬的行業(yè)關(guān)系，相信個(gè)人能力與親屬的行業(yè)關(guān)系，相信會(huì)對(duì)自己工作發(fā)展有一定正面作用會(huì)對(duì)自己工作發(fā)展有一定正面作用優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)- -挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)：STST然而，即便有優(yōu)勢(shì)條件，面對(duì)然而，即便有優(yōu)勢(shì)條件，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，與強(qiáng)有力的日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，與強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手內(nèi)部劣勢(shì)：內(nèi)部劣勢(shì)：WeaknessesWeaknesses最想從事的工作與專業(yè)不對(duì)最想從事的工作與專業(yè)不對(duì)專業(yè)技術(shù)性不強(qiáng)，替代效應(yīng)強(qiáng)專業(yè)技術(shù)性不強(qiáng)，替代效應(yīng)強(qiáng)本科學(xué)

14、歷與學(xué)歷更高者存在競(jìng)爭(zhēng)本科學(xué)歷與學(xué)歷更高者存在競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)劣勢(shì)- -機(jī)遇：機(jī)遇：WOWO雖然面對(duì)新增的眾多就業(yè)崗位，但雖然面對(duì)新增的眾多就業(yè)崗位，但是由于本人所學(xué)專業(yè)并非工商管理是由于本人所學(xué)專業(yè)并非工商管理專業(yè)，所以在就業(yè)中存在一定困難專業(yè)，所以在就業(yè)中存在一定困難劣勢(shì)劣勢(shì)- -挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)：WTWT自己本科學(xué)歷在面對(duì)眾多專業(yè)自己本科學(xué)歷在面對(duì)眾多專業(yè)對(duì)口的研究生時(shí)會(huì)相對(duì)存在弱對(duì)口的研究生時(shí)會(huì)相對(duì)存在弱勢(shì)勢(shì)內(nèi)部因素內(nèi)部因素外部因素外部因素改變就業(yè)觀念表表1 1 “百家著名企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)研究百家著名企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)研究”用人標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)表用人標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)表序號(hào)序號(hào)用人標(biāo)準(zhǔn)用人標(biāo)準(zhǔn)提及企業(yè)數(shù)提及企業(yè)數(shù)占總企業(yè)比例占總企業(yè)比例1 1綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)464646%46%2