整百整千的加減法算式

1、整百整千的加減法算式這是整百整千的加減法算式，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。整百整千的加減法算式第1篇教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級下冊第81例9、82頁例10、做一做及練習(xí)題。教材分析：本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這個(gè)單元中具有重要作用，以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材通過老爺爺家新添彩電、電冰箱共花多少錢，讓學(xué)生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題。本節(jié)教材不進(jìn)行整百、整千數(shù)加減法法則的表述和記憶，目的在于注重學(xué)生對整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解與運(yùn)用。學(xué)情分析：根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課和舊知的聯(lián)系，學(xué)生的年齡特點(diǎn)我積極采用形

2、象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，有效讓學(xué)生通過類比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法。學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行對比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識。3、讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活。在交流評價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：口算

3、整百、整千數(shù)的加減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、口算40+50=90-60=90+10=80-50=60+30=100-70=2、填一填(1)80里面有()個(gè)十;150里面有()個(gè)十。(2)500里面有()個(gè)百;1300里面有()個(gè)百。3、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。1200、3600、650、80讓學(xué)生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。并觀察上面這些數(shù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整百、整千數(shù)的加減法)二、自主嘗試，探究算法。1、創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)例9師：五一期間，商場搞促銷活動

4、。王大爺買了一臺電視機(jī)花1000元，一臺電冰箱花2000元。2、小朋友看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?預(yù)設(shè)：(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問題。你們能解決嗎?學(xué)生嘗試解決第一問題。1000+2000=怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢?生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，反饋(幾種可能性如下：)生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000.生：從1+2=3想出1000+2000=3000.生：從100+200=300想出1000+2000=3000.3、方法優(yōu)化，(同學(xué)們可真動腦筋,想出了這么多的

5、方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?)4、另外兩個(gè)問題你能解決嗎?(1)、選擇一題列式計(jì)算。(2)、交流算法。說說你是怎樣想的,三、教學(xué)例101、組織活動編題口算活動出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。2、出示：80+50=130-50=學(xué)生交流算法。(略)出示：80+50=130-50=學(xué)生交流算法。(幾種可能性)：生1：8個(gè)十加5個(gè)十13個(gè)十是130.生2：由8+5=13想到80+50=130生3：先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130.130-50=80.生1:13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十.8個(gè)十是80.生2:由13

6、-5=8想到130-50=80.生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。(想加算減)師：他想的方法和別人不同,你們想對他說點(diǎn)什么呀?生：他很棒!師：你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友，一道加法算式它必然有對應(yīng)的減法算式，利用這個(gè)規(guī)律，能為我們的計(jì)算提供方便?，F(xiàn)在請同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完整,如果有問題可以提出來。3、打開書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個(gè)題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧!900+600=1500-600=同桌互相說說計(jì)算方法。4、師生共同小結(jié)：計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。四、鞏固拓展1、做書中的做

7、一做第1題。師：比一比，看誰算得又快又對。完成后請起立，然后集體核對。全對者請坐下，有錯(cuò)者說說為什么錯(cuò)了?自己能改正么?2、又有幾組算式好朋友出場了，小朋友們趕快算一算。670-600、670-604000+200、4000+20001800+2000、1800+200700-500、700-50算好的同學(xué)思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計(jì)算時(shí)要注意什么?(要提醒我們注意計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對齊)3、捉鼠游戲。師：糧倉里有這么糧食，可也引來了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦?生提出滅鼠策略。師：還是請貓來捉拿吧。這是最生態(tài)的方法?？此麄儊砹耍荷何沂腔ㄘ垼瑢Ｗ?00的。生：我是黃貓，專捉1000的。生

8、：我是黑貓，專捉1500的。師：大家為他們加油，同時(shí)可大聲幫助他們，比賽開始。生：加油!加油!生：花貓!你抓錯(cuò)了一只!生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來。五、全課小結(jié)。師：這節(jié)課你有什么收獲?生：我學(xué)會了口算整百整千數(shù)加減法。生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考。生：我知道了要夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。師：在這節(jié)課中，大家通過努力，證明了自己是個(gè)聰明的孩子。請大家自豪地說我最棒!板書設(shè)計(jì)：整百、整千數(shù)加減法(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?冰箱圖電視圖(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?1000+2000=30002000-1000=1000整

9、百整千的加減法算式第2篇教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁例9。 授課日期 _年_月_ 日 星期教學(xué)目標(biāo)：1、 通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的 加減的方法， 經(jīng)歷交算法的過程。2、 能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：算法的多樣和優(yōu)化。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)新課1、出示主題圖， 引導(dǎo)學(xué)生看圖。爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機(jī)，和一臺冰箱。2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自由說一說問：

10、 （1）爺爺一共花了多少錢？（2）電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？（3）買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢？想一想：要用什么方法來解決？設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生學(xué)會用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)新課，探究整百、整千、數(shù)的加減的算法1、根據(jù)上面的情況，選擇一個(gè)你想解決的問題寫在課堂練習(xí)本上，根據(jù)問題列出相應(yīng)的算式：一共花多少錢？各自進(jìn)行并匯報(bào)板書算式：20001000=（ ）那么，電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢？先自己獨(dú)立想一想，再進(jìn)行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計(jì)算的算式。板書算式是：20001000=（ ）想一想：（ ）個(gè)

11、百加（ ）個(gè)百是（ ）個(gè)百，也就是（ ）；（ ）個(gè)千減（ ）個(gè)千是（ ）個(gè)千，也就是（ ）。組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，教師板書算式。2、組織活動編題口算活動用這些整百、整千數(shù)來進(jìn)行一次編題口算的活動 引導(dǎo)學(xué)生說出一些整百、整千的數(shù)將算式寫在練習(xí)本上。2人一組，從整百和整千數(shù)中任意選出四個(gè)數(shù)組成一個(gè)加法和一個(gè)減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。3、出示：8050 = 13050=要求學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上做做、想想應(yīng)該怎么算？4、出示900600= 9000 6000= 1500 600= 1500 600=組織小組活動，解決問題 集體校正5、學(xué)生完成練習(xí)十七第1題。認(rèn)真看圖，說說圖意，自主提問解決問題

12、。四、展性練習(xí)1、你有幾種填法？（練習(xí)十七第5題）827 >82632、里填上“> ”、“< ”或“ = ”。20 80 40 60 5800 800 3600 3000130 70200 20 700 90 700 801200 200 1000 200 500 50 400 5090 50 200 60 90 60 100 70設(shè)計(jì)意圖通過多樣的練習(xí)鞏固新知。五、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)到了什么知識和本領(lǐng)？整百整千的加減法算式第3篇教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)生熟悉的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千數(shù)加減法的方法， 經(jīng)歷口算的過程。2、通過自己探

13、索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。使學(xué)生能正確熟練地進(jìn)行口算，提高口算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真口算的良好習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千數(shù)的進(jìn)(退)位加減法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行整百、整千數(shù)的進(jìn)(退)位加減法口算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、課前復(fù)習(xí)：1、填空：(1)80里面有( )個(gè)十。(2)700里面有( )個(gè)百。(3)3000里面有( )個(gè)千。3000里面有( )個(gè)百。(4)3756=( )+( )+( )+( )2、數(shù)的組成：(1)4個(gè)千和2個(gè)百組成的數(shù)是( )。(2)5800是由( )個(gè)千和( )個(gè)百組成的。二、出現(xiàn)課件：1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：老爺爺買了什么? 老爺爺

14、去商場買電器，買了一臺電視和一臺冰箱。2、請學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題。(小組內(nèi)互相說一說)3、學(xué)生匯報(bào)提出的問題：(1)老爺爺一共花了多少錢?(2)一臺電視的價(jià)格比一臺冰箱少多少元?(3)老爺爺買冰箱比買電視多花多少錢?想一想：這幾個(gè)問題要用什么方法來解決呢?三、今天我們就一起來探究整百、整千數(shù)的加減法的口算方法：(出現(xiàn)課題：整百、整千數(shù)的加減法)1、請同學(xué)們從中選擇一個(gè)或兩個(gè)問題自己試一試。(如果有困難可以與同伴進(jìn)行交流) 學(xué)生完成練習(xí)一2、學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)一：老爺爺一共花了多少錢? 1000+2000=3000(元) 答：老爺爺一共花了3000元。師問：你是怎么想的? 為什么用千位上的

15、2-1呢? 還有別的想法嗎?預(yù)設(shè)二：一臺電視的價(jià)格比一臺冰箱少多少元? 2000-1000=1000(元) 答：一臺電視的價(jià)格比一臺冰箱少1000元。師問：你能說出自己的想法嗎? 誰還有不一樣的想法?預(yù)設(shè)三：老爺爺買一臺冰箱比買一臺電視多花多少錢? 2000-1000=1000(元) 答：老爺爺買一臺冰箱比買一臺電視多花1000元。師問：這個(gè)問題還可以怎么提呢?(一臺冰箱比一臺電視貴多少元?)3、我們現(xiàn)在練習(xí)一下：3000+6000= 3000+2000= 5000+300= 7000+200=(利用學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)例，用計(jì)數(shù)器演示追問學(xué)生：200用該在哪一位上撥珠子?)9700-5000= 50

16、00-4000= 8000-3000= 6000-1000= (訂正時(shí)利用課件出示)4、老爺爺現(xiàn)在來到了廚房用具商店，他準(zhǔn)備要買這些東西。出現(xiàn)課件：電水壺 80元 暖水瓶 50元 電飯煲130元 老爺爺請同學(xué)們幫忙算一算：(1) 買一個(gè)電水壺和一個(gè)暖水瓶，要付給售貨員多少元?(2) 一個(gè)電水壺和一個(gè)電飯煲相差多少元?學(xué)生獨(dú)立列式解決兩個(gè)問題，而后與同伴交流自己的想法。學(xué)生匯報(bào)：80+50=130(元) 答：買一個(gè)電水壺和一個(gè)暖水瓶，要付給售貨員130元。此處是教學(xué)的難點(diǎn)，請學(xué)生用小棒演示這樣突出算理(十進(jìn)制) 請學(xué)生說出自己的想法。 130-80=?(一個(gè)電水壺和一個(gè)電飯煲相差50元。)師問：你是怎么想的?學(xué)生回答后，教師利用計(jì)數(shù)器從計(jì)數(shù)