對新課程理念下語文課堂教學(xué)現(xiàn)

1、對新課程理念下語文課堂教學(xué)現(xiàn)對新課程理念下語文課堂教學(xué)現(xiàn)象的思考象的思考 壽寧縣教師進(jìn)修學(xué)校壽寧縣教師進(jìn)修學(xué)校 姜仕恭姜仕恭增強(qiáng)目標(biāo)意識增強(qiáng)目標(biāo)意識 現(xiàn)象：現(xiàn)象：再見了，親人再見了，親人句子的教學(xué)句子的教學(xué) 思考：教學(xué)行為沒有指向教學(xué)目標(biāo)。思考：教學(xué)行為沒有指向教學(xué)目標(biāo)。一一.確定目標(biāo)力求正確。確定目標(biāo)力求正確。.分清主要目標(biāo)和次要目標(biāo)。分清主要目標(biāo)和次要目標(biāo)。 1教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級下冊識字教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級下冊識字6 夜晚夜晚 繁星繁星 亮晶晶亮晶晶 爺爺爺爺 奶奶奶奶 小丁丁小丁丁 竹椅竹椅 蒲扇蒲扇 螢火蟲螢火蟲 牽牛牽牛 織女織女 北斗星北斗星 星星 奶奶 丁丁 扇扇 牽牽 織

2、織 女女 斗斗 繁繁 蒲蒲 螢螢2教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)：第一：看屏幕，說畫面，引詞，說話（第一：看屏幕，說畫面，引詞，說話（20）第二：圍繞引出的詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練（第二：圍繞引出的詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練（7）第三：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容延伸開去。（第三：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容延伸開去。（11） 第四：引導(dǎo)學(xué)生分析字形并書寫。（第四：引導(dǎo)學(xué)生分析字形并書寫。（2）3基本思考：沒有分清主要目標(biāo)和次要目標(biāo)。基本思考：沒有分清主要目標(biāo)和次要目標(biāo)。4糾正建議：糾正建議：適當(dāng)縮短第一環(huán)節(jié)適當(dāng)縮短第一環(huán)節(jié) 。增加增加“朗誦朗誦”作為第二環(huán)節(jié)作為第二環(huán)節(jié) 。寫字調(diào)整到第三環(huán)節(jié)并適當(dāng)延長時間寫字調(diào)整到第三環(huán)節(jié)并適當(dāng)延長時間 。刪去原來的第

3、二環(huán)節(jié)說話訓(xùn)練刪去原來的第二環(huán)節(jié)說話訓(xùn)練 。原來的第三環(huán)節(jié)擴(kuò)展延伸作為生成環(huán)節(jié)。原來的第三環(huán)節(jié)擴(kuò)展延伸作為生成環(huán)節(jié)。把握一般目標(biāo)和難點(diǎn)目標(biāo)。把握一般目標(biāo)和難點(diǎn)目標(biāo)。例例1：識字識字6的字形難點(diǎn)分析。的字形難點(diǎn)分析。例例2：田忌賽馬田忌賽馬的難點(diǎn)分析及教學(xué)的難點(diǎn)分析及教學(xué) 第第3：基本認(rèn)識：基本認(rèn)識 確定教學(xué)目標(biāo)要著眼于語文，舍棄過多確定教學(xué)目標(biāo)要著眼于語文，舍棄過多的非語文環(huán)節(jié)。要著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的非語文環(huán)節(jié)。要著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的提高，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。 二把握目標(biāo)力求全面二把握目標(biāo)力

4、求全面 1把握整體。把握整體。 要求引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文整體，展開較深層要求引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文整體，展開較深層次的思維活動，全面感悟語言文字和思想次的思維活動，全面感悟語言文字和思想內(nèi)容。在感悟語言文字、把握思想內(nèi)容的內(nèi)容。在感悟語言文字、把握思想內(nèi)容的過程中，體會理解語言的方法，豐富思想過程中，體會理解語言的方法，豐富思想情感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的思維習(xí)情感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。慣。 2有機(jī)滲透。有機(jī)滲透。 要求我們在教學(xué)中要把理解內(nèi)容和感悟語要求我們在教學(xué)中要把理解內(nèi)容和感悟語言結(jié)合起來；把抓住內(nèi)容和體會情感結(jié)合言結(jié)合起來；把抓住內(nèi)容和體會情感結(jié)合起來；把領(lǐng)會內(nèi)容體會情感和感悟

5、方法結(jié)起來；把領(lǐng)會內(nèi)容體會情感和感悟方法結(jié)合起來；把學(xué)習(xí)閱讀和感悟?qū)懽鹘Y(jié)合起來。合起來；把學(xué)習(xí)閱讀和感悟?qū)懽鹘Y(jié)合起來。 三、分析目標(biāo)力求具體。三、分析目標(biāo)力求具體。 要使教學(xué)目標(biāo)具體，必須分解一個整體目要使教學(xué)目標(biāo)具體，必須分解一個整體目標(biāo)中所包含的各個子目標(biāo)，以及各個子目標(biāo)中所包含的各個子目標(biāo)，以及各個子目標(biāo)之間的關(guān)系。然后通過合理的結(jié)構(gòu)有層標(biāo)之間的關(guān)系。然后通過合理的結(jié)構(gòu)有層次地逐步完成子目標(biāo)，最后達(dá)成總目標(biāo)。次地逐步完成子目標(biāo)，最后達(dá)成總目標(biāo)。 四、達(dá)成目標(biāo)力求整合四、達(dá)成目標(biāo)力求整合. 凸顯情感態(tài)度和價值觀，關(guān)注過程和力凸顯情感態(tài)度和價值觀，關(guān)注過程和力法，落實(shí)知識和能力。法，落實(shí)知識

6、和能力。 以知識與能力這個維度的目標(biāo)為支點(diǎn)，以知識與能力這個維度的目標(biāo)為支點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中感悟方法，享受成功的喜悅，體會學(xué)程中感悟方法，享受成功的喜悅，體會學(xué)習(xí)對象的價值和學(xué)習(xí)活動的價值，從而提習(xí)對象的價值和學(xué)習(xí)活動的價值，從而提升自己的情感。升自己的情感。 2情感態(tài)度價值觀有兩層意義情感態(tài)度價值觀有兩層意義: 學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容是不是有情感，是不是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容是不是有情感，是不是覺得有價值，對它們抱著什么態(tài)度。覺得有價值，對它們抱著什么態(tài)度。 學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)是不是投入情感，是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)是不是投入情感，是不是覺得自己的學(xué)習(xí)是自我價值的實(shí)現(xiàn)，不是覺得自己的學(xué)習(xí)是自我價值的實(shí)現(xiàn)，是不是以認(rèn)真的態(tài)度來對待。是不是以認(rèn)真的態(tài)度來對待。 2和情感興趣有關(guān)的因素和情感興趣有關(guān)的因素: