二年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)

1、二年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。1這首詩(shī)歌是_（朝代）的_（體裁）。2“敕勒川”處于（ ）A. 陰山下 B. 四野3“天蒼蒼，野茫?！闭f(shuō)明（ ）A. 天很陰暗 B. 草原很廣闊4“風(fēng)吹草低見牛羊”說(shuō)明（ ）A. 牛羊多，草很少很矮（i）B. 牛羊少，草很多很長(zhǎng)C. 牛羊多，草很多很長(zhǎng)2. 古詩(shī)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝_，_白鷺_。_，_。1補(bǔ)全

2、古詩(shī)。2這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫的。3詩(shī)中描寫了六種景物：_、_、_、_、_、_。描寫顏色的詞有_、_、_、_。描寫聲音的詞是_。表示數(shù)量的詞有_、_、_、_。3. 閱讀，完成練習(xí)。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，   。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_代_寫的。3詩(shī)句描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_（時(shí)間）西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩(shī)人_之情。4“碧綠的蓮葉無(wú)邊無(wú)際好像與天相接，在太陽(yáng)的映照下荷花顯得格外艷麗鮮紅”說(shuō)的是哪兩句詩(shī)句？_4. 歡迎來(lái)到古詩(shī)天地。碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩(shī)的作者

3、是 。（填序號(hào)）A.李白 B.賀知章2這首詩(shī)描寫的是   季的景色。（填序號(hào)）A.春季 B.夏季3畫橫線的句子采用的修辭手法是   （填序號(hào)）A.比喻 B.擬人5. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。風(fēng)葉圣陶誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)了。誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是河水起波的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。1這首詩(shī)共有（_）小節(jié)。2在這首詩(shī)中，風(fēng)“藏”在了哪里呢？在正確答案后打“”錯(cuò)

4、誤的答案后打“×”。顫動(dòng)的樹葉里。   （_）點(diǎn)頭的林木中。   （_）起波的河面上。   （_）小鳥的歌聲里。   （_）3“風(fēng)”還會(huì)藏在哪里？仿寫詩(shī)句。誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是_的時(shí)候，我們知道風(fēng)_。6. 朗讀古詩(shī)望廬山瀑布，并回答下列問(wèn)題：望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1這首詩(shī)寫的是廬山瀑布的_。2后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？_3詩(shī)中作者想象的內(nèi)容是什么？_4試說(shuō)出該詩(shī)的用字精彩之處。_5我是小畫家：學(xué)習(xí)了詩(shī)仙李白的望廬山瀑布，你能感

5、受到廬山瀑布的雄偉氣勢(shì)了嗎？請(qǐng)你根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，為這首詩(shī)配一幅插圖吧！7. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。被子的大地我病了，只好躺在床上，墊兩個(gè)枕頭在腦袋底下，一件件玩具都在我身旁，叫我整天都快活，樂(lè)哈哈。有時(shí)候，用一個(gè)鐘頭的光景，我瞧著鉛制的兵丁行軍，他們穿著不同的軍服，操練在被褥（rù）鋪成的山林。有時(shí)候，我讓我的艦隊(duì)在床單的海洋上破浪行駛，要不，把樹木和房屋搬開，在床上筑起一座座城市。我是個(gè)偉大的嚴(yán)肅的巨靈，在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)，凝（níng）視著面前的山谷和平原，做有趣的被子大地的主人。（1）照樣子，寫一寫。例：件 一件件 一件件玩具座   

6、60;    （2）文中的“山林”是指   ，“海洋”是指   。床單 枕頭 被褥（3）“我”是一個(gè)_的孩子。（ ）A.樂(lè)觀、快樂(lè)B.愛做夢(mèng)8. 課內(nèi)閱讀。要是你在野外迷了路（節(jié)選）太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)谔炜战o你指點(diǎn)方向。中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著北方。北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來(lái)幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。1太陽(yáng)中午的時(shí)候在_，地上的樹影指著_。北極星高掛在_。2陰雨天，大樹枝葉稠的一面是_，枝葉

7、稀的一面_。3你知道哪些是天然的指南針，在文中用“   ”畫出來(lái)。4假如你在野外迷了路，你會(huì)找到大自然中的天然指南針嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。_9. 讀一讀，做一做。絕句_黃鸝鳴翠柳，_白鷺_。窗_，_泊_船。（1）把這首古詩(shī)補(bǔ)充完整。（2）這首詩(shī)的作者是   代詩(shī)人   。（3）詩(shī)中表示顏色的詞語(yǔ)有   、   、   、   。（4）這首詩(shī)對(duì)仗工整，如“黃鸝”對(duì)“白鷺”、“ 

8、0; ”對(duì)“   ”等。10. 課外閱讀。春風(fēng)春風(fēng)是綠色的，她在枝頭的嫩芽里。春風(fēng)是溫暖的，她在大地媽媽的懷抱里。春風(fēng)是歡快的，她引著小溪?dú)g快地奔跑。春風(fēng)是歌唱家，她把冬眠的小動(dòng)物唱醒了。1填一填。這首詩(shī)一共有_句話，分別寫春風(fēng)是綠色的、_、_、_。2仿寫句子。春風(fēng)是歌唱家，她把冬眠的小動(dòng)物唱醒了。春風(fēng)是_，_。_彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里你在哪里？小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，_年邁的大娘_路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。1把下面三個(gè)詞語(yǔ)依次填到文中的橫線上。（填序號(hào)）踏著   順著

9、   背著2結(jié)合語(yǔ)境猜測(cè)“年邁”的意思。年邁：_3小路說(shuō)了些什么？請(qǐng)把詩(shī)中相關(guān)的句子畫上“”。4所選的這兩節(jié)詩(shī)寫了雷鋒叔叔的一件什么事？（填序號(hào)）（   ） A.抱迷路的孩子。 B.背年邁的大娘。11. 閱讀材料，回答問(wèn)題。 生查子元夕宋 歐陽(yáng)修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。  問(wèn)題：這首詞與元夕四首寫的都是元宵節(jié)的景象，他們所表達(dá)的感情有何不同？說(shuō)一說(shuō)你的看法。_12. 古詩(shī)閱讀。憫農(nóng)（其一）_種一粒粟，_萬(wàn)

10、顆子。_，農(nóng)夫猶餓死。1補(bǔ)充古詩(shī)，再做題。2詩(shī)句中“種”的讀音是_?！胺N”的另一種讀音是_，可以組詞：_。3這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人（李白李紳）。（打“”）4詩(shī)句中“萬(wàn)”的意思是（_）。我們通過(guò)詩(shī)中“一”和“萬(wàn)”的對(duì)比，可以體會(huì)到（_）。很多一萬(wàn)農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦農(nóng)民大豐收很高興5用“”選出與古詩(shī)相對(duì)應(yīng)的圖。    （ ）    （ ）13. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)_。遙_，為有暗香來(lái)。1請(qǐng)把古詩(shī)填完整。2本詩(shī)的作者是_代的_。3判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”?！傲韬?dú)自開”的“凌寒”寫出了梅花不懼嚴(yán)寒、獨(dú)自盛開的堅(jiān)毅品格。（_）“為有暗香來(lái)”中的“暗香”是指雪的氣味。（_）14. 閱讀古詩(shī)，并完成練習(xí)。曉出凈慈寺送林子方畢竟   ，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天   碧，映日&