縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)課稿- 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)課稿

1、.縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)課稿沙坪中心小學(xué) 管淑蘭說(shuō)教材：本課是小學(xué)數(shù)學(xué)第7冊(cè)的內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容之前，以前的有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)做簡(jiǎn)單的比較和系統(tǒng)的整理，這些知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的重要基礎(chǔ)。如下表所示：一年級(jí)上冊(cè)滲透（象形統(tǒng)計(jì)圖）一年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖二年級(jí)上冊(cè)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖二年級(jí)下冊(cè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖三年級(jí)下冊(cè)兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，平均數(shù)本單元有4課時(shí)，縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是第六單元的第1課時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容包括掌握繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法以及對(duì)這種統(tǒng)計(jì)圖的分析預(yù)測(cè)。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。通過(guò)學(xué)生自主繪制統(tǒng)計(jì)圖和與同伴交流，發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式

2、條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系。例1： 完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。例2：完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析?；诮滩姆治鑫掖_定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能繪制簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據(jù)已知數(shù)據(jù)作出合理的分析，預(yù)測(cè)。教學(xué)重難點(diǎn)：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并作出合理的分析與預(yù)測(cè)。說(shuō)教法：當(dāng)今社會(huì)多媒體正逐漸成為學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)工具。將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖這一傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容以多媒體課的形式進(jìn)行教學(xué)，目的就是依托網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)，提供

3、大量的統(tǒng)計(jì)分析素材，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，充分感受到統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)中我運(yùn)用了（ ）主要包括以下版塊：1、單式條形統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí) 2、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制 3、小課題研究：?jiǎn)问綏l形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。4、深入研究：看各種統(tǒng)計(jì)圖能了解什么？預(yù)測(cè)什么？5、 課外延伸：找你感興趣的事物去繪制一份統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境：讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的卡通人物和0408的降水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)來(lái)導(dǎo)入。它源于生活，能幫助學(xué)生回顧單式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，為復(fù)式條形圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）二、 設(shè)置懸念-怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并。讓學(xué)生根據(jù)給定的復(fù)式統(tǒng)

4、計(jì)表中的數(shù)據(jù)，分別繪制2個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息，如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？這時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生想：在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的？進(jìn)一步引導(dǎo)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中同時(shí)表達(dá)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的數(shù)量變化情況。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)自主探索和交流完成了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。（這里讓學(xué)生在認(rèn)知的沖突中，思考問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和探究的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生完成繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的第一目標(biāo)。）三、 借助課件，自主探究，它們的聯(lián)系和區(qū)別？課件展示2種統(tǒng)計(jì)圖，小組合作交流它們的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生在觀念和知識(shí)上得到提升。（這個(gè)環(huán)節(jié)充分

5、發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，教師在大屏幕上演示，以小組討論匯報(bào)的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。）四、 深入研究，分析統(tǒng)計(jì)圖。1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，要發(fā)揮學(xué)生的觀察力和想像力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)：該地區(qū)近年來(lái)城鎮(zhèn)人口逐年增加，農(nóng)村人口逐年下降，人口總數(shù)逐年上升，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口教育。（可以進(jìn)一步啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生知道：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加；讓學(xué)生在感受到我國(guó)人民的生活水平不斷提高的同時(shí)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到培養(yǎng)。）2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)作業(yè)練習(xí)中不同的統(tǒng)計(jì)圖再次進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了很多信息，了解很多情況。（培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析和交流，根據(jù)已知數(shù)據(jù)和趨勢(shì)作出分析合理預(yù)測(cè)的能力，從而達(dá)到根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息，分析信息，提出問(wèn)題的第二目標(biāo)。）五、總結(jié)。六、課外調(diào)查研究，作一個(gè)小小的統(tǒng)計(jì)人。找你自己感興趣的事物去調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并制作一份統(tǒng)計(jì)表和一份統(tǒng)計(jì)圖。（使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整