第三次月考分析總結(jié)：合理歸因

1、第三次月考分析總結(jié)會第三次月考分析總結(jié)會2015年年12月月21日日一、我們的成績一、我們的成績最高分最高分總平均總平均前前100100位位前前200200位位前前300300位位前前600600位位前前980980位位期中期中557557450.62 21111181839396363第三次579579433.45814366124班5 58383419.4 1515415625班5 54 48 8433.0 172038601.總體情況總體情況第三次月考光榮榜 一、總分前六名一、總分前六名第一名：袁美盛（第一名：袁美盛（35名）名）第二名：賴新儀（第二名：賴新儀（52名）名）第三名：方嘯云

2、（第三名：方嘯云（62名）名）第四名：李曉林（第四名：李曉林（66名）名）第五名：劉澤鳳（第五名：劉澤鳳（87名）名）第六名：李敏（第六名：李敏（139名）名）二、進步最大的前八名二、進步最大的前八名劉逸然：劉逸然：+369名名劉福清：劉福清：+329名名徐文杰：徐文杰：+308名名周芳君：周芳君：+308名名朱朱 蕓：蕓：+287名名謝文騏：謝文騏：+247名名鐘榮泉：鐘榮泉：+237名名段俊輝：段俊輝：+225名名三、學(xué)科狀元三、學(xué)科狀元n語文：劉茂清（語文：劉茂清（110分）分）n數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)（128分）、物理（分）、物理（96分）、分）、化學(xué)（化學(xué)（89分）：李曉林分）：李曉林n英語：袁

3、美盛（英語：袁美盛（125分）分）n生物：曾文韜（生物：曾文韜（83分）分）四、達成目標(biāo)的同學(xué)四、達成目標(biāo)的同學(xué)袁美盛（袁美盛（35名，進步名，進步105名）名）賴新儀（賴新儀（52名，進步名，進步64名）名）方嘯云（方嘯云（62名，進步名，進步24名）名）李曉林（李曉林（66名，進步名，進步14名）名）劉澤鳳（劉澤鳳（87名，進步名，進步109名名）李敏（李敏（139名，進步名，進步28名）名）段俊輝（段俊輝（465名，進步名，進步225名）名）鐘勝（鐘勝（560名，進步名，進步120名）名）徐文杰（徐文杰（581名，進步名，進步308名）名）二、存在的不足二、存在的不足1.尖子生有進步，但

4、中間實力有所下滑（如前尖子生有進步，但中間實力有所下滑（如前300名，前名，前600名等分?jǐn)?shù)段）。名等分?jǐn)?shù)段）。2.相當(dāng)一部分同學(xué)或多或少存在學(xué)科平衡問題；相當(dāng)一部分同學(xué)或多或少存在學(xué)科平衡問題；3.還有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上還存在較多的困難還有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上還存在較多的困難。歸因歸因 歸因就是尋找原歸因就是尋找原因，即你對學(xué)習(xí)、工因，即你對學(xué)習(xí)、工作成敗的原因作出判作成敗的原因作出判斷。斷。 原因可能是外部原因可能是外部條件和環(huán)境，也可能條件和環(huán)境，也可能是內(nèi)部個人原因。是內(nèi)部個人原因。n認(rèn)識到不合理歸因的不良影響認(rèn)識到不合理歸因的不良影響n了解自己的歸因特點了解自己的歸因特點n學(xué)習(xí)會正確積

5、極的歸因?qū)W習(xí)會正確積極的歸因?qū)W習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 有一個人因殺人進了監(jiān)獄,這個人有兩個兒子,若干年以后一個兒子也因殺人進了監(jiān)獄；另一個兒子卻成了家,事業(yè)有成,成為一個知名公司的總經(jīng)理。有人分別問他們原因,不料他們說了一句同樣的話。請同學(xué)猜猜看,他們說了一句怎樣的話？ 答案:誰讓我有這樣的一個父親呢？ 兩個兒子對自己不同的生活走向所做出的歸因看似相同,但實際上卻有著本質(zhì)的不同,一個把失敗歸結(jié)于自己受了殺人犯父親的遺傳,不可能會有好的作為;而另一個把成功歸于自身的努力去改變外界環(huán)境的先天不足.小調(diào)查小調(diào)查1.根據(jù)你的實際情況進行選擇，如根據(jù)你的實際情況進行選擇，如果你認(rèn)為還有其它原因，請寫在果你認(rèn)

6、為還有其它原因，請寫在“其他其他”欄里。欄里。2.在你所選的內(nèi)容中再選出五個你在你所選的內(nèi)容中再選出五個你認(rèn)為最主要的原因，將他們依照重認(rèn)為最主要的原因，將他們依照重要的次序填寫（寫題號即可）要的次序填寫（寫題號即可）我的歸因特點我的歸因特點下面列出了下面列出了20項可能影響一個人學(xué)習(xí)的因素，如果你認(rèn)為項可能影響一個人學(xué)習(xí)的因素，如果你認(rèn)為符合你的情形，請在（符合你的情形，請在（ ）中打）中打“”。我學(xué)習(xí)、考試成績不理想，是因為：我學(xué)習(xí)、考試成績不理想，是因為： 1.家中沒有人指導(dǎo)我解答疑難作業(yè)家中沒有人指導(dǎo)我解答疑難作業(yè) （ ）2.我不喜歡任課教師我不喜歡任課教師 （ ）3.學(xué)習(xí)科目過于枯燥

7、學(xué)習(xí)科目過于枯燥 （ ）4.平時養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，不愿學(xué)習(xí)平時養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，不愿學(xué)習(xí) （ ）5.家里環(huán)境差，沒法學(xué)習(xí)家里環(huán)境差，沒法學(xué)習(xí) （ ）6.我沒有找到有效的學(xué)習(xí)方法我沒有找到有效的學(xué)習(xí)方法 （ ） 7.父母不關(guān)心我的學(xué)習(xí)父母不關(guān)心我的學(xué)習(xí) （ ）8.我學(xué)習(xí)缺乏恒心和毅力我學(xué)習(xí)缺乏恒心和毅力 （ ） 9.班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好 （ ）10.我不會妥善安排學(xué)習(xí)時間我不會妥善安排學(xué)習(xí)時間.（ ）11.學(xué)校令人討厭學(xué)校令人討厭（ ）12.我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，跟不上我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，跟不上（ ）13.老師的教學(xué)方法不適合我老師的教學(xué)方法不適合我（ ）14.我自己努力不夠我自己努力不夠（

8、）15.運氣不好，復(fù)習(xí)的內(nèi)容總是不考運氣不好，復(fù)習(xí)的內(nèi)容總是不考（ ）16.身體不佳，無法集中精力學(xué)習(xí)身體不佳，無法集中精力學(xué)習(xí)（ ）17.考題總是太難考題總是太難（ ）18.我對學(xué)習(xí)沒有興趣我對學(xué)習(xí)沒有興趣（ ）19.情緒不穩(wěn)，常被無端的情緒干擾情緒不穩(wěn)，常被無端的情緒干擾（ ）20.本身能力不夠，根本不是學(xué)習(xí)的料本身能力不夠，根本不是學(xué)習(xí)的料 （ ）其他：其他：_影響我學(xué)習(xí)的五個重要因素依次為：影響我學(xué)習(xí)的五個重要因素依次為： _ 問卷分析問卷分析單數(shù)題（單數(shù)題（ ）雙數(shù)題（雙數(shù)題（ ） 你可能是一個外部控制的人，也就你可能是一個外部控制的人，也就是說你通常習(xí)慣把自己成功和失敗的原是說你通

9、常習(xí)慣把自己成功和失敗的原因歸于外部條件和環(huán)境；因歸于外部條件和環(huán)境； 說明你善于從自己內(nèi)部尋找原因，說明你善于從自己內(nèi)部尋找原因，你是一個內(nèi)部控制的人。你是一個內(nèi)部控制的人?？荚嚭螅叨嘲嗟膬晌煌瑢W(xué)一起坐在教室里，閑聊起來：考試后，高二某班的兩位同學(xué)一起坐在教室里，閑聊起來：甲：甲：唉！這書真讀得苦啊！唉！這書真讀得苦??！乙：乙：喂，這次考試考得怎樣？喂，這次考試考得怎樣？甲：甲：唉，別提了，真是慘不忍睹啊！連哭的勇氣都沒了。唉，別提了，真是慘不忍睹?。∵B哭的勇氣都沒了。乙：乙：你平時夠努力的，怎么會沒考好呢？你平時夠努力的，怎么會沒考好呢？甲：甲：是啊，初中是是啊，初中是“希望之星希望之

10、星”，到了高中就成了，到了高中就成了“流星流星”！ 唉，看來自己真的不是學(xué)習(xí)的料啊，再努力恐怕也沒用了！唉，看來自己真的不是學(xué)習(xí)的料啊，再努力恐怕也沒用了！你呢？你呢？乙：乙：我？我跟你一樣：初中也算我？我跟你一樣：初中也算“希望之星希望之星”， 現(xiàn)在就成了現(xiàn)在就成了 “掃帚星掃帚星”！但是我認(rèn)為自己不笨，之所以落得今天這地步，！但是我認(rèn)為自己不笨，之所以落得今天這地步，都得怪老師沒有把我們管好教好！你想，學(xué)生沒學(xué)好，不怪老都得怪老師沒有把我們管好教好！你想，學(xué)生沒學(xué)好，不怪老師，還能怪誰呢？師，還能怪誰呢？ 討論： 他們是如何歸因的？他們以后會怎么做？他們是如何歸因的？他們以后會怎么做？ 說

11、別人容易說自己難，現(xiàn)說別人容易說自己難，現(xiàn)在返過頭來看看同學(xué)們自己的在返過頭來看看同學(xué)們自己的歸因又有什么樣的特點？歸因又有什么樣的特點？n心理學(xué)家維納認(rèn)為，我們一般把原因歸結(jié)為以下心理學(xué)家維納認(rèn)為，我們一般把原因歸結(jié)為以下幾個方面：幾個方面： 能力、努力、任務(wù)難度、運氣、身心狀態(tài)和其他等能力、努力、任務(wù)難度、運氣、身心狀態(tài)和其他等。n并且，維納把人們歸納的這些原因進行了分類：并且，維納把人們歸納的這些原因進行了分類：從來自于內(nèi)部和外部將它分為從來自于內(nèi)部和外部將它分為內(nèi)因內(nèi)因和和外因外因，從它，從它能不能被我們個人意愿所控制將它分為能不能被我們個人意愿所控制將它分為可控可控和和不不可控可控。

12、 歸因類別歸因類別成敗歸因向度成敗歸因向度 因素來源因素來源可控性可控性 內(nèi)內(nèi)外外可控可控不可控不可控 能力能力 努力努力 任務(wù)難度任務(wù)難度 運氣運氣 其他其他維納的歸因理論：維納的歸因理論：內(nèi)部內(nèi)部外部外部穩(wěn)定穩(wěn)定不穩(wěn)定不穩(wěn)定穩(wěn)定穩(wěn)定不穩(wěn)定不穩(wěn)定可控可控持久努力持久努力努力不足努力不足方法不當(dāng)方法不當(dāng)幫助幫助不可控不可控學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力任務(wù)的難度任務(wù)的難度運氣運氣成就歸因三維理論成敗 原因例子成功能力努力考試難度運氣失敗能力努力考試難度運氣我擅長數(shù)學(xué)我復(fù)習(xí)得很充分這次考試太容易了這次考得好，太運氣了我不擅長數(shù)學(xué)我準(zhǔn)備得不充分這次考試太難了，沒有人考得好這次我很不走運思考思考：1.不同的歸因?qū)?/p>

13、個體行為的影響？2.你認(rèn)為最重要的原因是什么？n若我們把成功歸因于努力、能力強內(nèi)部因素，會提高成就感，增強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力；若歸因于任務(wù)簡單、運氣好等外部因素，會寄托于減輕任務(wù)，會削弱主動性。n若我們把失敗歸因于能力不足，當(dāng)失敗時一般不會再去爭取勝利；若歸因于努力不夠，則會傾向于通過再次努力追求成功。生活中也需要積極歸因 小組組長邀請本組同學(xué)周末去他家做客小組組長邀請本組同學(xué)周末去他家做客，卻唯，卻唯獨漏了你一個人，此時你會想到什么呢？獨漏了你一個人，此時你會想到什么呢？n我認(rèn)為他是故意的。我認(rèn)為他是故意的。n我認(rèn)為他是在有意使我出洋相。我認(rèn)為他是在有意使我出洋相。n他是無意的，他是無意的

14、，n可能認(rèn)為我有其他事情去不了?？赡苷J(rèn)為我有其他事情去不了。n我想知道他這樣做的理由可能是什么？我想知道他這樣做的理由可能是什么？n 你是怎樣歸因，心理感受是怎樣的？你是怎樣歸因，心理感受是怎樣的？ 各各 抒抒 己己 見見 小溪從小就是父母的掌上明珠，由于學(xué)習(xí)小溪從小就是父母的掌上明珠，由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在初中還擔(dān)任班長，同學(xué)們對她也成績優(yōu)異，在初中還擔(dān)任班長，同學(xué)們對她也是是“前呼后擁前呼后擁”的樣子。可惜好景不長，到了的樣子。可惜好景不長，到了高中，小溪再也找不到那種眾星捧月的感覺了：高中，小溪再也找不到那種眾星捧月的感覺了：宿舍里的人覺得她什么事都不干，不喜歡她，宿舍里的人覺得她什么事都

15、不干，不喜歡她，身邊的同學(xué)覺得她太孤傲也都不愛搭理她。小身邊的同學(xué)覺得她太孤傲也都不愛搭理她。小溪孤單極了：我還是以前的我呀！為什么她們溪孤單極了：我還是以前的我呀！為什么她們都不理我呢？肯定是她們針對我、排擠我，還都不理我呢？肯定是她們針對我、排擠我，還聯(lián)合起來欺負(fù)我！聯(lián)合起來欺負(fù)我！思考：小溪是如何歸因的？小溪是如何歸因的？ 你如何看待小溪的歸因？你如何看待小溪的歸因？ 一般情況下，都要先從自己內(nèi)部找原一般情況下，都要先從自己內(nèi)部找原因，激發(fā)自我責(zé)任感，不要一味埋怨外部因，激發(fā)自我責(zé)任感，不要一味埋怨外部環(huán)境，但也不要一味自責(zé)。環(huán)境，但也不要一味自責(zé)。 要盡量找自己可以改變的原因，不要盡量

16、找自己可以改變的原因，不要過多歸因于不可改變的原因，而應(yīng)該要過多歸因于不可改變的原因，而應(yīng)該多考慮努力程度、學(xué)習(xí)方法、心態(tài)等內(nèi)多考慮努力程度、學(xué)習(xí)方法、心態(tài)等內(nèi)部且可以改變的因素。部且可以改變的因素。 要客觀分析影響你成敗的原因，不要要客觀分析影響你成敗的原因，不要主觀臆斷。主觀臆斷。學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)中的“自我驗證效應(yīng)自我驗證效應(yīng)” 良性循環(huán)良性循環(huán): : 認(rèn)為自己在某科目上具有一定的潛能認(rèn)為自己在某科目上具有一定的潛能增加自信增加自信增加學(xué)習(xí)的興趣增加學(xué)習(xí)的興趣學(xué)習(xí)更加努力、更加勤奮，學(xué)習(xí)更加努力、更加勤奮，主動摸索好的學(xué)習(xí)方法主動摸索好的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)成績提高學(xué)習(xí)成績提高更加相信自己的能力。更加

17、相信自己的能力。 學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)中的“自我驗證效應(yīng)自我驗證效應(yīng)” 惡性循環(huán)惡性循環(huán): : 自己認(rèn)為沒有潛能自己認(rèn)為沒有潛能失去信心失去信心興趣降低興趣降低努力程度也降低努力程度也降低成績更加糟糕成績更加糟糕驗證和強化自己原先對學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識和評價。驗證和強化自己原先對學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識和評價。小結(jié)小結(jié)學(xué)業(yè)自我積極消極成敗歸因成敗歸因積極心態(tài)積極心態(tài)學(xué)習(xí)成績自我驗證效應(yīng)自我驗證效應(yīng)做自己學(xué)習(xí)的主人 小張在小學(xué)和初中的時候，雖然學(xué)習(xí)不是十分緊張，小張在小學(xué)和初中的時候，雖然學(xué)習(xí)不是十分緊張，但在班級中一直名列前茅，從來沒有跌到中等水平。但是，但在班級中一直名列前茅，從來沒有跌到中等水平。但是，自從上了高

18、中以后，越來越感到學(xué)習(xí)緊張，他甚至堅決地自從上了高中以后，越來越感到學(xué)習(xí)緊張，他甚至堅決地停止了自己的業(yè)余興趣和愛好，幾乎把自己所有可以利用停止了自己的業(yè)余興趣和愛好，幾乎把自己所有可以利用的時間和精力都用在了學(xué)習(xí)上。但是，一段時間以來，他的時間和精力都用在了學(xué)習(xí)上。但是，一段時間以來，他仍然感到作業(yè)并不輕松，上課表現(xiàn)似乎也沒有其他同學(xué)好，仍然感到作業(yè)并不輕松，上課表現(xiàn)似乎也沒有其他同學(xué)好，小測驗的成績也落入了中等水平，甚至有一門課的成績跌小測驗的成績也落入了中等水平，甚至有一門課的成績跌到了班級末等水平。小張不明白，自己付出了許多，為什到了班級末等水平。小張不明白，自己付出了許多，為什么不能

19、達到自己的期望。他感到壓力很大，對自己的學(xué)習(xí)么不能達到自己的期望。他感到壓力很大，對自己的學(xué)習(xí)能力開始產(chǎn)生懷疑，對自己辛勤努力得不到應(yīng)有的回報感能力開始產(chǎn)生懷疑，對自己辛勤努力得不到應(yīng)有的回報感到非常沮喪，學(xué)習(xí)的興趣和動力也開始下降。他不知道下到非常沮喪，學(xué)習(xí)的興趣和動力也開始下降。他不知道下一步應(yīng)該怎么辦。一步應(yīng)該怎么辦。 大家來診斷 請你根據(jù)自己的思考和經(jīng)驗，幫助小張請你根據(jù)自己的思考和經(jīng)驗，幫助小張分析一下，進入高中以后，他學(xué)習(xí)很努力，為分析一下，進入高中以后，他學(xué)習(xí)很努力，為什么成績反而會落后了呢什么成績反而會落后了呢? ?可能的原因有哪些可能的原因有哪些? ?下一步他該采取什么措施下

20、一步他該采取什么措施? ?大家來診斷小張成績下降的原因：小張成績下降的原因： 1.競爭加劇，各路競爭加劇，各路“高手高手”云集一處；云集一處；2.雖然用功，但方法可能不當(dāng)；雖然用功，但方法可能不當(dāng)；3.因文體活動很少參加而導(dǎo)致體質(zhì)下降，精力不足；因文體活動很少參加而導(dǎo)致體質(zhì)下降，精力不足；4.由于初中時成績一直優(yōu)秀，上了高中以后可能期望由于初中時成績一直優(yōu)秀，上了高中以后可能期望過高，自我要求太嚴(yán)；過高，自我要求太嚴(yán)；5.家庭的過度關(guān)注，過高期望。家庭的過度關(guān)注，過高期望。調(diào)整對策：調(diào)整對策：4、最后、最后,正確運用正確運用“自我驗證效應(yīng)自我驗證效應(yīng)”，防止惡性循環(huán)，形成良，防止惡性循環(huán)，形成良性循環(huán)。性循環(huán)。1、改變心態(tài)，正視現(xiàn)實：適當(dāng)降低自己的期望值，不能繼續(xù)以、改變心態(tài)，正視現(xiàn)實：適當(dāng)降低自己的期望值，不能繼續(xù)以初中的名次標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)在的同學(xué)畢竟都是初中的精英，初中的名次標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)在的同學(xué)畢竟都是初中的精英，聚到一起來，排起名次總會有先后之分。