四年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)我中華》一案三單

1、“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱：棗 林 鎮(zhèn) 羅局小學(xué)課程名稱：七 冊(cè) 語(yǔ) 文內(nèi)容主題：愛(ài) 我 中 華教材版本：北 師 大 版教師姓名：徐 紅 娟教 齡：10年授課年級(jí)四年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主題愛(ài)我中華任課教師徐紅娟課型問(wèn)題解決課課時(shí)1課時(shí)上課日期9月 21 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 正確認(rèn)讀本課生字、新詞、理解并加以積累。2. 抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)課文表達(dá)的強(qiáng)烈情感。3.正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌過(guò)程與方法：1、通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。2、學(xué)習(xí)歌詞，了解歌曲的創(chuàng)作背景。3、通讀詩(shī)歌，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈民族情、愛(ài)國(guó)情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

2、1、課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”，引導(dǎo)學(xué)生讀后進(jìn)行交流，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。2、體會(huì)歌詞特有的寫作手法，感受其藝術(shù)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“愛(ài)我中華”這句歌詞表達(dá)的情感2、體會(huì)課文表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。教學(xué)方法1.朗讀討論法：讓學(xué)生在反復(fù)朗讀和熱烈討論中，理解課文。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其參與意識(shí)，把課堂歸還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2.“六字”讀書(shū)法：通過(guò)讀、畫、寫、記、練、思的方式在讀文時(shí)進(jìn)行批注，總結(jié)歸納。3.質(zhì)疑點(diǎn)撥法：采取質(zhì)疑研討、點(diǎn)撥指導(dǎo)的方法引導(dǎo)學(xué)生把握“愛(ài)我中華”的深層涵義。4.小組合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組的合作，使生成的問(wèn)題得以解決。對(duì)疑難問(wèn)

3、題進(jìn)行組內(nèi)及組間追問(wèn)質(zhì)疑，把握重點(diǎn)，各個(gè)擊破。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：歌曲愛(ài)我中華、教案、問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單、問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單、問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；搜集與本課相關(guān)的資料。教學(xué)流程設(shè)計(jì)程序要素時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為情境導(dǎo)入5分鐘創(chuàng)設(shè)情境1. 師導(dǎo)：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？希望老師播放的歌曲你們喜歡。（師播放歌曲，會(huì)的學(xué)生跟唱）2. 你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的就是這首歌的歌詞。板書(shū)： 愛(ài)我中華1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，會(huì)唱的學(xué)生可以跟唱。2.對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。朗讀課文再談收獲7分鐘創(chuàng)設(shè)朗讀思考情境1. 教師深入學(xué)生中間，仔細(xì)傾聽(tīng)并進(jìn)行指導(dǎo)。2. 關(guān)注朗讀有困難的學(xué)

4、生進(jìn)行指導(dǎo)。3. 教師鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的讀后感受，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。4. 小組評(píng)價(jià)學(xué)生的自學(xué)情況。1. 學(xué)生能夠流暢的朗讀課文，并且能夠簡(jiǎn)單概括課文大意。2. 學(xué)生能夠暢談自己初讀課文的感受。合作討論展示解決20分鐘創(chuàng)設(shè)組內(nèi)合作交流情境師：大家讀的很認(rèn)真，能大膽說(shuō)出自己的感受，我想，我們一定能夠解決問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單上的問(wèn)題。下面，我們帶著這些問(wèn)題再次走進(jìn)課文，討論解決疑難問(wèn)題。1.出示問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單，并引導(dǎo)學(xué)生瀏覽要討論的問(wèn)題。2.教師組織學(xué)生小組討論，對(duì)學(xué)生的討論作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。3.教師參與學(xué)生的討論，對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題提供指導(dǎo)性意見(jiàn)。4.重點(diǎn)關(guān)注討論有困難的小組，幫助他們解決困難問(wèn)題。5.鼓勵(lì)

5、學(xué)生從不同方面大膽的展示自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解。6.針對(duì)學(xué)生理解不到位的地方，教師做點(diǎn)撥或補(bǔ)充。7.教師要進(jìn)行真實(shí)性、激勵(lì)性、賞識(shí)性評(píng)價(jià)。1.組長(zhǎng)要發(fā)揮作用.關(guān)注其他同學(xué)的情況。2.組長(zhǎng)組織小組成員合作交流，解決問(wèn)題。3.組長(zhǎng)組織同伴將答案的要點(diǎn)板書(shū)在黑板上,為展示解決做準(zhǔn)備。4.學(xué)生以小組為單位匯報(bào)展示,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。5.在匯報(bào)完畢后,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充質(zhì)疑。6.組長(zhǎng)組織學(xué)生做好筆記。7.學(xué)科長(zhǎng)對(duì)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。交流體會(huì)拓展提升5分鐘創(chuàng)設(shè)交流拓展情境師：同學(xué)們，這是一首表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的歌曲，歌曲中唱出了五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，那你們愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？為什么？學(xué)生大膽展示，暢所欲言

6、?？偨Y(jié)概括布置作業(yè)3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1.總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這篇課文之后，能夠更加的熱愛(ài)我們的祖國(guó)母親。2、作業(yè)：完成問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單1.學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，表現(xiàn)出積極的情感體驗(yàn)和感悟。2.認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)我中華 喬羽奮起步伐 建設(shè)國(guó)家 雄姿英發(fā)教學(xué)反思 四年級(jí)學(xué)生想象力很豐富，口頭表達(dá)欲望很強(qiáng)，因?yàn)槭歉柙~，所以很多同學(xué)都熟悉這首歌，采用讀寫結(jié)合的方法，體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用效果較為明顯。愛(ài)我中華問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單班級(jí)：姓名：指導(dǎo)老師：徐紅娟【預(yù)習(xí)收獲板】1、正確抄寫本課生字、詞語(yǔ)。 _2、畫出錯(cuò)別字并改正。會(huì)成 ( ) 建兒（ ） 步代（ ）雄資（ ） 星坐（ ） 民足（ ）3、

7、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 樹(shù)木（ ） 枝葉（ ） 碩果（ ） 綠草（ ） 湖水（ ） 群山（ ） 領(lǐng)土（ ） 祖國(guó)（ ） 山河（ ） （2）、盤：按部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫。4、寫出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。 近義詞：匯成（ ） 步伐 （ ） 美麗（ ） 溫柔（ ） 反義詞：擴(kuò)大（ ） 喜歡 ( ) 消失（ ） 純凈（ ） 5、課文內(nèi)容知多少。 （1）、五十六個(gè)（ ）五十六枝（ ），五十六個(gè)民族（ ）是一家。五十六種（ ）匯成一句話：（ ）！ （2）（ ），健兒奮起步伐。（ ），建設(shè)我們的國(guó)家。（ ），中華雄姿英發(fā)。問(wèn)題歸納預(yù)習(xí)收獲預(yù)習(xí)困惑自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)落花生問(wèn)題

8、生成-評(píng)價(jià)單 班級(jí)：姓名：指導(dǎo)老師：徐紅娟各位同學(xué)，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，共同完成下面的題目，相信自己，加油！問(wèn)題一：作者圍繞“落花生”寫了幾件事？1、問(wèn)題二：課文第三節(jié)刻畫了三個(gè)畫面，分別是什么？問(wèn)題三：你還知道哪些少數(shù)民族？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)？自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：愛(ài)我中華問(wèn)題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單 班級(jí)：姓名：指導(dǎo)老師：徐紅娟一 看拼音寫詞語(yǔ)。 bù fá huì chéng mín zú ( ) ( ) ( ) Jiàn shè xióng z xing dì( ) ( ) ( ) 二 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 匯成 匯合1、五十六種語(yǔ)言（ ）一句話。2、無(wú)數(shù)江河（ ）成大海。終究 終于3、他們團(tuán)結(jié)合作，（ ）完成了任務(wù)。4、他惡習(xí)不改，（ ）要釀成大禍。三、照樣子寫句子。例：建設(shè)國(guó)家。建設(shè)我們偉大的國(guó)家。建設(shè)我們偉大的社會(huì)主義國(guó)家。中華民族是個(gè)大家庭。_。_。四、閱讀短文，完成練習(xí)。 愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。 愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。 愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。愛(ài)我中華！五十六個(gè)民族兄弟姐妹，五十六種語(yǔ)言匯成一句話：“愛(ài)我中華！”1、