2019年中考物理真題集錦專題16：運動和力實驗

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019年中考物理真題集錦專題十六：運動和力實驗(含解析)1.（2019煙臺，24）如圖所示的是小明同學(xué)“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，鐵塊和木塊的大小和形狀完全相同。（1）實驗時，小明同學(xué)先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，那么彈簧測力計的示數(shù)與實際摩擦力相比是偏大還是偏小？（2）分析比較甲、乙兩圖彈簧測力計示數(shù)，得到的結(jié)論是什么？（3）圖乙、丙所示的實驗過程，探究的問題是什么？（4）圖丁是小紅同學(xué)對實驗方案的改進，D是一個電動裝置，可帶動木板勻速運動，請你指出小紅同學(xué)實驗方案的優(yōu)點。【答案】（1）偏?。?）接觸

2、面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大（3）壓力相同時，滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系（比較木塊和鐵塊表面粗糙程度也可得分）（4）彈簧測力計的讀數(shù)準(zhǔn)確；易于保持木板做勻速直線運動2.（2019威海，8）關(guān)于課本中的力學(xué)實驗，下列說法錯誤的是（）A“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，可用小車代替木塊B“探究二力平衡的條件”實驗，將小車轉(zhuǎn)動一定角度是為了探究小車處于平衡狀態(tài)時二力是否在同一條直線上C“探究阻力對物體運動的影響”實驗，小車受到阻力越小，小車速度減小得越慢D“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”實驗，木塊被小車推得越遠(yuǎn)，說明小車動能越大【答案】A3. (2019揚州，29）在“

3、探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中。（1）如圖所示，為測出滑動摩擦力大小，三次實驗中均用彈簧測力計沿水平方向_拉動木塊 A，彈簧測力計的示數(shù) F1<F2<F3，圖中 F3 為_N。（2）丙圖中，若增大彈簧測力計的拉力，此時木塊 A 所受滑動摩擦力_變大/變小/不變），木塊 A 上面的砝碼_（受/不受）摩擦力。（3）比較_兩幅圖，可得出：壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大?！敬鸢浮?1). 勻速直線 (2). 2.4 (3). 不變 (4). 受 (5). 甲、乙4.（2019通遼，21）在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：（1）此實驗是根據(jù)_原理測出摩擦力大小的。

4、（2）小明剛開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，木塊所受的摩擦力_（選填“變大”、“變小”或“不變”）；木塊被拉動，且越來越快，小明讀出某一時刻彈簧測力計的示數(shù)為3N，他認(rèn)為這時摩擦力的大小為3N，他操作中的錯誤是_。（3）改正錯誤后，小明完成了探究過程，比較乙、丙兩次實驗可得出的結(jié)論是_。（4）在圖甲、圖乙實驗中，假如把木板換成海綿，拿掉彈簧測力計，會發(fā)現(xiàn)_（選填“甲”或“乙”）圖中海綿凹陷得更深。說明在受力面積一定時，壓力作用效果與_有關(guān)。 【答案】二力平衡；變大；沒有使物體做勻速直線運動；壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；乙；壓力5.（2019銅仁，21）

5、小明在探究“二力平衡”條件的實驗中，設(shè)計了如圖所示的兩種實驗方案。(1)通過實驗比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙，實驗效果更好，原因是 。(2)該實驗裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是 。(3)保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度，放手后觀察到小車轉(zhuǎn)動，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)。這個實驗現(xiàn)象說明:作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且 ，這兩個力才能彼此平衡。(4)小明在探究完“二力平衡”條件的實驗后，又利用該裝置進行探究，剪斷小車左邊的細(xì)線后，小車由靜止向右運動，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的 。【答案】（1）滾動摩擦力小于滑動摩擦力，減小了摩擦力對實驗的影響；（2）能改變作用力的

6、方向；（3）作用在同一條直線上；（4）運動狀態(tài)。6.(2019天水,19)在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，小英做了如圖甲所示的三次實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板，第3次用表面更加粗糙的長木板。（1）實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面做_運動，根據(jù)二力平衡知識，可知滑動摩擦力的大小_（選填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。（2）比較1、2兩次實驗，得出結(jié)論：_。（3）剛開始小英做第1次實驗時控制不好力度，拉力隨時間變化的圖象如圖乙所示，木塊的速度隨時間變化的圖象如圖丙所

7、示，則木塊在第7s時的摩擦力為_ N。【答案】勻速直線;等于;在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大;37.（2019無錫，8）如圖所示，在“探究二力平衡的條件”時，選質(zhì)量為10g的卡片作為研究對象，在線的兩端分別掛上等質(zhì)量的重物，對卡片施加兩個拉力，為探究這兩個力滿足什么條件才能平衡，則所掛重物質(zhì)量合適的是（）A5gB10gC200gD任意質(zhì)量均可【答案】C。8.(2019北京，29)某同學(xué)為了測出木塊A在水平桌面上運動的過程中所受滑動摩擦力的大小，采用了如圖所示的實驗裝置。（1）他用彈簧測力計水平拉動木塊A，應(yīng)使木塊A沿水平桌面做 直線運動。（2）請你畫出（1）中木塊A的受力示意圖，

8、并分析說明這種運動狀態(tài)下，彈簧測力計的示數(shù)能表示木塊A所受滑動摩擦力大小的依據(jù)。【答案】（1）勻速；（2）見下圖：9.（2019德陽，18）小王同學(xué)用表面粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃等器材探究“阻力對物體運動的影響”，實驗過程及現(xiàn)象如圖所示：（1）小王在實驗中設(shè)置了三種粗糙程度不同的表面，讓小車從斜面上同一位置滑下，小王發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近，在木板表面滑行的距離較遠(yuǎn)，在玻璃表面滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越小，速度減小越慢。推理：如是小車在水平面上滑行，受到的阻力越來越小，直到變?yōu)榱悖≤噷⒆鯻。（2）牛頓第一定律告訴我們物體的運動_（填“需要”或“不需要”）力來維持，一切

9、物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)?！敬鸢浮?(1). 勻速直線運動 (2). 不需要10.（2019舟山，23）學(xué)習(xí)摩擦力時，老師做了如圖所示的實驗：將牙刷放在木板上，向左拉動牙刷，觀察到刷毛向右彎曲；保持牙刷不動，向右拉動木板，觀察到刷毛還是向右彎曲。（1）無論是向左拉牙刷還是向右拉木板，刷毛均會向右彎曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向 。（2）當(dāng)向右拉木板時，若以 為參照物，也可把牙刷看成向左運動，所以滑動摩擦力的方向與物體 相反。【答案】（1）右 （2）木板 （3）相對運動的方向11.（2019舟山，5）研究二力平衡的條件時，小明用剪刀將圖中靜止的薄塑料片從中間剪斷，他要研究的是這兩個

10、力是否 A作用在同一直線上 B方向相反C作用在同一物體上 D大小相等【答案】C12.（2019岳陽，20）在“探究滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”實驗中，（1）如圖，將長方體木塊置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，滑動摩擦力大小 _（填“大于”“小于”或“等于”）彈簧測力計示數(shù)。（2）實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表：分析2、5、6三組實驗數(shù)據(jù)，可得到相關(guān)結(jié)論，下列實例與結(jié)論相符的是_。（填字母代號）A用力壓黑板擦擦去黑板上的粉筆字   B汽車輪胎上有凹凸不平的花紋分析_（填序號）兩組數(shù)據(jù)可得：滑動摩擦力大小跟接觸面的面積無關(guān)。分析1、2、3三組實驗數(shù)據(jù)，可以寫出

11、滑動摩擦力f與壓力F的關(guān)系式為：f=_。【答案】（1）等于；（2）B；3、4；0.3F。13.（2019吉林，24）在測量滑動摩擦力的實驗中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動。彈簧測力計的示數(shù)是 N；如果在木塊上再放一個鉤碼，則木塊在木板上運動時受到的滑動摩擦力將 。【答案】2；變大。14.(2019婁底，21)如圖是探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖，其中，mA=mBmC，hA=hChB。（1）實驗中，探究的動能是指_（填序號）A小球在斜面上的動能B小球撞擊木塊時的動能C小球撞擊木塊后的動能D木塊被小球撞擊的動能（2）使質(zhì)量相同的小球從斜面上不同高度處自由滾

12、下，是為了研究動能大小與_的關(guān)系。（3）在做了探究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗后，有些同學(xué)對“質(zhì)量不同的小球從同一光滑斜面問一高度由靜止開始滾下，剛到達底部時的速度大小相等”有疑感，小明設(shè)計了如圖所示的實驗：讓質(zhì)量不同的小球A、C同時從同一高度由靜止開始沿光滑斜面滾下，觀察和比較兩球相對運動情況，若C球相對于A球_（選填“運動”或“靜止”），就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等。（4）完成實驗后，同學(xué)們還聯(lián)想到以前學(xué)習(xí)牛頓第一定律時，也用到了斜面：讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，在三個不同的表面上能滑行的距離不同（如上表），小車在這三個表面上滑行的過程中克服摩擦力做功_（選填

13、“相等”或“不相等”）【答案】（1）B；（2）速度；（3）靜止；（4）相等。15.（2019桂林，24）小蓉和同學(xué)們用如圖所示實驗裝置來探究阻力對運動小車的影響。（1）實驗開始前，小蓉讓小車從斜面不同高度由靜止下滑，大家發(fā)現(xiàn)，小車在斜面上的高度越高，小車到達水平木板時的越大，小車在水平木板上運動距離越遠(yuǎn)。從而讓大家更加明確了，本實驗要使用法。實驗中，大家將可調(diào)節(jié)傾斜角度的斜面與木板平面組合，然后依次將毛巾、棉布鋪在木板上，開始探究小車在三種平面上的運動情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小車直接沖出棉布末端，在僅有目前已搭建好的實驗器材基礎(chǔ)上，他們采取的方法完成了整個實驗探究過程。（3）通過實驗分析可知，水平面越光

14、滑，同一運動小車受到的阻力_，速度減小得越_。推理可知，同一運動小車如果不受阻力作用，它將_?！敬鸢浮浚?）初速度，控制變量：（2）減小斜面傾斜角度：（3）越小，慢，做勻速直線運動16.（2019桂林，24）小蓉和同學(xué)們用如圖所示實驗裝置來探究阻力對運動小車的影響。（1）實驗開始前，小蓉讓小車從斜面不同高度由靜止下滑，大家發(fā)現(xiàn)，小車在斜面上的高度越高，小車到達水平木板時的越大，小車在水平木板上運動距離越遠(yuǎn)。從而讓大家更加明確了，本實驗要使用法。實驗中，大家將可調(diào)節(jié)傾斜角度的斜面與木板平面組合，然后依次將毛巾、棉布鋪在木板上，開始探究小車在三種平面上的運動情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小車直接沖出棉布末端，在僅

15、有目前已搭建好的實驗器材基礎(chǔ)上，他們采取的方法完成了整個實驗探究過程。（3）通過實驗分析可知，水平面越光滑，同一運動小車受到的阻力_，速度減小得越_。推理可知，同一運動小車如果不受阻力作用，它將_。【答案】（1）初速度，控制變量：（2）減小斜面傾斜角度：（3）越小，慢，做勻速直線運動17（2019宿遷，22）如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置。（1）三次實驗中，每次都用彈簧測力計沿水平方向拉著木板做_運動。（2）比較_兩次實驗，可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（3）根據(jù)乙、丙兩次實驗的探究結(jié)論，請說出一條你在生活中應(yīng)用的例子：_?！敬鸢浮浚?）勻速直線；（2）甲乙

16、；（3）自行車剎車時，要用力捏緊車閘。18.（2019南京，24）用橡皮做以下幾個小實驗。（1）用刻度尺測量圖中橡皮的長度為 cm。（2）手用力壓住橡皮，更易擦去寫錯的字應(yīng)用的物理知識是 越大， 越大。（3）用細(xì)線吊住橡皮，將一本物理課本 放在課桌面上，若發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)象，則可以判斷課桌面是水平的。【答案】（1）3.60；（2）壓力；摩擦力；（3）垂直；細(xì)線與書邊平行（重合）。19.（2019樂山，37）小秋為探究“運動與力的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的斜面實驗。讓同一小車滑到接觸面分別為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀察小車在水平面上滑行的距離。（1）為了使小車滑到水平面時的初速度相同，實驗時應(yīng)讓小車從

17、同一斜面的 滑下，這種研究問題的方法是 法（選填“微小量放大”、“模型”或“控制變量”）。（2）比較甲、乙、丙三次實驗，發(fā)現(xiàn)阻力越小，小車滑行的距離就越 （選填“遠(yuǎn)”或“近”），說明小車運動的速度改變得越 （選填“快”或“慢”）。（3）伽利略對類似的實驗進行了分析，并進一步推測：如果水平面光滑，小車在運動時不受阻力，則小車將在水平面上 。說明運動的物體 力來維持（選填“需要”、“不需要”）。（4）牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律 A能用實驗直接驗證B不能用實驗直接驗證，所以不能確定這個定律是否正確C是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步的推理概括得出的【答案】（1）同一位

18、置（或“同一高度”）；控制變量；（2）遠(yuǎn) ； 慢；（3）勻速直線運動 ； 不需要；（4）C20.（2019達州，22）小明按如下步驟完成探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗：a如圖1中甲圖所示，將木塊A平放在長木板B上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。b如圖1中乙圖所示，將毛巾固定在長木板B上，木塊A平放在毛巾上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。c如圖1中丙圖所示，將木塊A平放在長木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。（1）該實驗主要采用的探究方法是 。（2）由圖1中 兩圖可知

19、：當(dāng)接觸面粗糙程度一定時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。（3）由圖1中甲乙兩圖可知：當(dāng)接觸面受到的壓力一定時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越 （選填“大”或“小”）。（4）實驗后小組交流討論時發(fā)現(xiàn)：在實驗中很難使木塊做勻速直線運動。于是小麗設(shè)計了如圖1中丁圖所示的實驗裝置，該裝置的優(yōu)點是 長木板做勻速直線運動（選填“需要”或“不需要”）。實驗中小麗發(fā)現(xiàn)：當(dāng)F為3N時，木塊A相對于地面靜止且長木板B剛好做勻速直線運動，則長木板B受到地面的摩擦力大小為 N。（5）實驗拓展：如圖2所示，放在水平地面上的物體C受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)t和vt圖象分別如圖3圖4所示。則物體C在第4秒時受到的

20、摩擦力大小為 N。【答案】（1）控制變量法；（2）甲丙；（3）大；（4）不需要；3；（5）4。21.（2019內(nèi)江，23）如圖所示，是探究“二力平衡條件”的實驗裝置圖。（1）實驗時使用小車而不使用木塊，是因為小車與桌面間的 更小，從而減小對實驗結(jié)果的影響。（2）在實驗開始時，由于粗心只在左盤中放入砝碼，小車立即向左運動，在運動過程中，左盤中砝碼的重力勢能將 ，動能將 。（選填“變大”、“變小”或“不變”）（3）當(dāng)兩個盤中分別放上兩個相同的砝碼后，小車靜止在桌面上，這說明二力平衡時，兩個力的大小 ?！敬鸢浮浚?）摩擦力；（2）變?。蛔兇?；（3）相等。22.（2019瀘州，24）用如圖所示的裝置來

21、探究“阻力對物體運動的影響”。第一次在水平木板上鋪毛巾如圖甲，第二次將毛巾換為棉布如圖乙，第三次撤去棉布如圖丙。觀察小車在水平面上滑行的距離，回答下列問題：（1）實驗中，每次均讓小車從斜面上的同一位置由靜止開始自由下滑，目的是使小車到達斜面底部的_。（2）實驗中發(fā)現(xiàn)小車在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力最_。（3）假設(shè)水平面絕對光滑，小車不受任何阻力，小車從斜面上滑下后會在水平面上做_直線運動（選填“勻速”“減速”或“加速”）。（4）用如圖丙裝置，若讓同一小車從斜面的不同高度由靜止開始自由下滑，則還可以探究小車_的關(guān)系（選填答案序號）。A重力勢能與質(zhì)量B重力勢能與高度C動能與質(zhì)量D動

22、能與速度【答案】（1）初速度相同；（2）小；（3）勻速；（4）BD。23.(2019衡陽，25)在探究“阻力對物體運動的影響”時，小華設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：將鐵球用細(xì)繩懸于O點，小車置于O點正下方水平面上靜止。實驗時，分別在水平面上鋪毛巾、棉布、玻璃板。(1)每次都要讓鐵球從圖中A點由靜止釋放，是為了使小車在水平面開始運動時具有相同的_。(2)下面是記錄實驗情況的表格，請將(a)中的內(nèi)容補充完整，(3)由實驗可知，水平面越光滑，小車運動的距離越遠(yuǎn)，由此推理得出：如果水平面絕對光滑，被撞擊后的小車將作_(選填“加速”“減速”或”勻速)直線運動(4)如果用此裝置探究“物體動能的大小與什么因素有

23、關(guān)”，換用不同質(zhì)量的鐵球，每次從圖中A點由靜止釋放，通過觀察小車在水平面運動的距離，來探究物體的動能與_的關(guān)系【答案】 (1)速度 (2)阻力大小 (3)勻速 (4)質(zhì)量24.（2019龍東，14）關(guān)于以下兩個探究實驗，說法正確的是（）A圖甲實驗表明：小車受到的阻力越小，它在水平面上運動的距離越遠(yuǎn)B圖乙實驗表明：鋼球A的動能越大，水平面上的物體B被撞得越遠(yuǎn)C圖甲實驗中，為了使小車在水平面運動的初速度相同，讓小車從斜面的不同高度下滑D圖乙實驗中，運用了推理法【答案】AB。25.（2019龍東，28）某班級同學(xué)為了幫助體委解決參加學(xué)校拔河比賽的組隊問題，做了如圖1所示的“探究影響滑動摩擦力大小因素

24、”的實驗：分析總結(jié)：實驗現(xiàn)象表明在拔河比賽中可以通過 接觸面的粗糙程度和 來增大人與地面的摩擦力，使班級贏得比賽?？茖W(xué)決策：組隊時在班級選體重 的同學(xué)參加比賽，同時在比賽時穿圖2中的 （填“甲”、“乙”或“丙”）種鞋?！敬鸢浮吭龃?；壓力；大；甲。26.（2019河北，1）圖所示實驗中得出的結(jié)論不正確的是（）A甲：下方燃著的小木條先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大B乙：抽掉玻璃板后，兩瓶內(nèi)氣體顏色發(fā)生變化，說明分子在不停地運動C丙：點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭復(fù)燃，說明白煙是石蠟的固體小顆粒D?。翰辉俚诺兀厮椒较蜻\動的滑板車會停下來，說明力是維持物體運動的原因【答案】D。27.（2019

25、河北，14）形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的 上。下圖所示為質(zhì)量分布均勻但形狀不規(guī)則帶有小孔的薄木板，請用細(xì)棉線、刻度尺、筆和鐵架臺來確定它的重心。（1）操作方法： 。（2）判斷方法： 即為簿木板的重心。（3）實驗中沒有利用到的物理知識： （填寫序號）二力平衡的條件重力的方向是豎直向下的重力的大小跟物體質(zhì)量成正比【答案】幾何中心；（1）用細(xì)棉線系住小孔將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當(dāng)木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上畫出重力的作用線AB；利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD；（2）AB、CD的交點；（3）。28.（2019安徽，18）圖為研究“影響滑動摩擦力大小的因素 ” 實驗的示意圖

26、實驗的過程為：a.用彈簧測力計緩緩拉動木塊 ，使它沿水平長木板滑動 ，當(dāng)測力計示數(shù)穩(wěn)定后 ， 該示數(shù)即為此狀態(tài)下滑動摩擦力的大小b.改變放在木塊上的砝碼 ，測出此種情況F的滑動摩擦力c.換用材料相同但表面粗糙的長木板 ，保持木塊上的砝碼不變 ，測出此種情況下的滑動摩擦力( 1 ) 該實驗的原理是：_( 2 ) 該實驗的結(jié)論是：_【答案】（1）二力平衡；（2）接觸面受到的壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大29.（2019湖州，9）小華在建筑工地上看到，工程車的車斗慢慢傾斜到一定程度時，車斗中的石料就沿車斗斜面滑落下來（如下左圖所示）。小華想，車斗中的石料如果減少些，要滑落下來，車斗的傾斜程度

27、是否可以減小些？于是小華到實驗室進行探究，先把長木板放在水乎桌面上，將質(zhì)量為100克帶有鉤碼槽的木塊放在長木板的A處，如圖所示。然后進行如下操作：在木塊的鉤碼槽中放入三個50克的鉤碼，將木板的右端慢慢抬高到一定高度時，木塊開始下滑，記錄右端被抬升的高度h=20厘米。第二次在木塊的鉤碼槽中放入兩個50克的鉤碼，第三次在木塊的鉤碼槽中放人一個50克的鉤碼，分別重復(fù)上述實驗。（1）請你幫小華同學(xué)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。_（2）小華發(fā)現(xiàn)三次實驗中，木塊開始下滑時木板的傾斜程度是一樣的。那么車斗中的石料能剛好滑落下來，車斗的傾斜程度與什么因素有關(guān)呢?小明認(rèn)為可能與石料和車斗間接觸面的粗糙程度有關(guān)，于是他進行

28、如下探究：將一塊棉布、一塊毛巾分別鋪在長木板上，把放有一個50克鉤碼的木塊放在長木板的A處，慢慢抬高木板的右端直到木塊開始下滑；測量并記錄右端被抬升的高度分別為24厘米和30厘米。根據(jù)小華和小明的實驗，可以得出的結(jié)論是_。（3）根據(jù)以上探究，可以幫助我們解答其他類似的疑惑，比如“為什么道路橋梁的引橋要做到一定長度?”“為什么_?”等【答案】（1）（2）木塊開始下滑時木板的傾斜程度與木塊質(zhì)量無關(guān)，跟木塊與木板間粗糙程度有關(guān)。接觸面越粗糙，木塊開始下滑時木板的傾斜程度越大。（3）“為什么兒童樂園的滑滑梯應(yīng)該有一定的傾斜程度”？“為什么滑梯要做得光滑些”？“為什么許多房子都做成傾斜的屋頂”？“為什么

29、上山的公路做成盤山公路”？30.（2019齊齊哈爾，25）彈簧測力計是我們在許多力學(xué)實驗中常用的測量工具，讓我們利用它來探究力學(xué)中蘊含的奧秘吧!（1）小聰用彈簧測力計探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”，實驗過程如圖一所示。在圖一甲中測量物體重力前應(yīng)先明確彈簧測力計的量程和 ，觀察指針是否指在零刻度線的位置。分析圖一中實驗數(shù)據(jù)可知，物體浸沒在水中時受到的浮力為 N。比較圖一中甲、乙、丙三次的實驗數(shù)據(jù)，可知浮力的大小與 有關(guān)。小聰通過數(shù)據(jù)還計算出了物體A的體積為 m3，A的密度為 kg/m3。（2）小明用彈簧測力計探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，實驗裝置如圖二所示實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，用彈

30、簧測力計沿水平方向拉動木塊，應(yīng)使其做 運動。比較A、B兩圖中彈簧測力計的示數(shù)，可得出結(jié)是： 滑動摩擦力越大。利用此結(jié)論，如果要在拔河比賽中獲勝應(yīng)選用圖三中 類型的鞋（填字母）。小明利用圖C繼續(xù)進行探究時，突然拉動下面木塊，觀察到上面的小木塊向后傾倒，則上面小木塊受到摩擦力的方向是向 （選填“前”或“后”）的?！敬鸢浮浚?）分度值；1；液體的密度；104；4×103；（2）勻速直線；壓力一定，接觸面越粗糙；a；前。31.（2019連云港，20）船只停泊在岸邊時，常常將纜繩纏繞在碼頭的立柱上，為什么纜繩要纏繞多圈呢？某校課外興趣小組展開了研討，他們猜想：繞繩的圈數(shù)越多，繩和立柱間的摩擦力

31、越大，且摩擦力與繞繩的圈數(shù)成正比。為了驗證猜想，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下的實驗進行探究：（1）如圖甲所示，將彈簧測力計掛在鐵架臺上，用棉線將重物掛在彈簧測力計下方，測出其重力為7.6N，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；（2）如圖乙所示，將鐵棒固定在鐵架臺上，將棉線在鐵棒上繞1圈，讀出彈簧測力計的示數(shù)為2.9N，老師告訴同學(xué)們，用重力減去彈簧測力計的示數(shù)，就可以算出棉線和鐵棒之間的摩擦力，隨后同學(xué)們算出此時的摩擦力為4.7N；（3）逐漸增加棉線繞在鐵棒上的圈數(shù)重復(fù)實驗，直至彈簧測力計的示數(shù)接近于0，并將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中；（4）棉線繞3圈時，彈簧測力計示數(shù)如圖丙所示，此時示數(shù)為_N，棉線與鐵棒之間的摩擦

32、是_（選填“靜摩擦”或“滑動摩擦”），該摩擦力的大小為_N；（5）分析實驗數(shù)據(jù)，在彈簧測力計的示數(shù)接近0之前，關(guān)于摩擦力與繩子纏繞圈數(shù)之間關(guān)系的探究結(jié)論是：_?！敬鸢浮?(1). 0.5 (2). 靜摩擦 (3). 7.1 (4). 由表中數(shù)據(jù)可知，繞繩的圈數(shù)越多，彈簧測力計的示數(shù)越小，繩和立柱間的摩擦力越大，但摩擦力與繞繩的圈數(shù)不成正比。32.（2019巴中，30）小明同學(xué)用如圖所示的裝置探究“力與運動的關(guān)系”。讓小車從斜面同一高度處由靜止滑下，分別標(biāo)記出小車在水平面的毛巾、棉布、木板表面的停止位置。（1）小車在相同斜面同一高度由靜止滑下，是為了使小車到達水平面時的 相同；（2）標(biāo)記a是小車

33、在 （選填“毛巾”、“棉布”、“木板”）表面停下來的位置，分析可知，水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越 （選填“快”、“慢”）；（3）在此實驗基礎(chǔ)上通過推理可知觀點 （選填“A”或“B”）是正確的；A物體的運動不需要力來維持B力是維持物體運動的原因（4）在此實驗的基礎(chǔ)上進行改進，讓同一小車從斜面不同高度處由靜止滑下，觀察小車在相同水平面滑行的距離，可以探究小車的重力勢能與 有關(guān)?！敬鸢浮浚?）速度；（2）木板；慢；（3）A；（4）高度。33.（2019雞西，28）某班級同學(xué)為了幫助體委解決參加學(xué)校拔河比賽的組隊問題，做了如圖1所示的“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗：分析總結(jié)：

34、實驗現(xiàn)象表明在拔河比賽中可以通過 接觸面的粗糙程度和 來增大人與地面的摩擦力，使班級贏得比賽?？茖W(xué)決策：組隊時在班級選體重 的同學(xué)參加比賽，同時在比賽時穿圖2中的 （填“甲”、“乙”或“丙”）種鞋。【答案】增大；壓力；大；甲。34.（2019山西，13）同學(xué)們利用如圖甲所示的實驗裝置，測量物體所受的滑動摩擦力。（1）實驗中，應(yīng)在水平方向拉著木塊做 直線運動；根據(jù) 得出滑動摩擦力大小等于拉力大小，即等于彈簧測力計示數(shù)。（2）“創(chuàng)新”小組在同一木板上，測量了不同壓力下滑動摩擦力的大小，并根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出了如圖乙所示的圖象，分析圖象可以得出的結(jié)論是 。（3）“牛頓”小組在桌面上也做了同樣的實驗，記錄

35、實驗數(shù)據(jù)如上表，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖乙中描點作出圖象。對比分析兩組圖象你的新發(fā)現(xiàn)是 ?！敬鸢浮浚?）勻速；二力平衡；（2）同一木板，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比；（3）木板和桌面的粗糙程度不同。35.（2019福建，29）如圖是“測量滑動摩擦力大小”的實驗裝置示意圖。（1）如圖甲中，將木板固定水平拉動木塊，木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力 大小相等；圖乙中，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力 大小相等。（選填“一定”或“不一定“）（2）如圖丙中，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，測力計A的示數(shù)為4.0N，測力計B的示數(shù)為2.5N，木塊受到

36、的滑動摩擦力大小為 N若增大拉力，當(dāng)A的示數(shù)為4.8N時，B的示數(shù)為 N?！敬鸢浮浚?）不一定；一定；（2）2.5；2.5。36.（2019菏澤，21）小明探究“物體運動與其所受阻力的關(guān)系”實驗時。讓小車從斜面頂端由靜止自由下滑到底端，然后在三種水平表面上滑行，如圖所示。小明發(fā)現(xiàn)小車在水平木板表面上滑行的距離量最長，這個現(xiàn)象說明：_；實驗中讓小車從同一高度滑下的目的是_?！敬鸢浮啃≤囀艿降淖枇υ叫?，速度減小得越慢；使小車每次在水平面上開始滑行時的速度相等。37.（2019遼陽，30）紅紅用質(zhì)量相等的木塊和小車進行了以下力學(xué)實驗。（1）紅紅在探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，每次她都應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向拉物體做 運動，測力計的示數(shù)分別如圖甲所示，分析 A、 B兩次實驗數(shù)據(jù)可知， （填“木塊”或“小車”）的表面更粗糙。根據(jù)A、C兩次實驗得出：接觸面粗糙程度一定時，壓力越 ，滑動摩擦力越大。（2）在C實驗中，若紅紅將拉力增加到3N （小車仍隨木塊一起運動），此時木塊受到地面的摩擦力為 N，小車 （填”不受”或“受”）摩擦力的作用。（3）如圖乙所示，紅紅又進行了D、E、F三次實驗，將小車在同一斜面同一高度由靜止釋放，分別在毛巾