中考模擬試題精選之實驗探究題（電功率和電熱）

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上錯題集訓31：中考模擬試題精選之實驗探究題（電功率和電熱）1探究“電功率與電流、驗時，選擇的小燈泡是種類相同、規(guī)格不同的L1“2.5V 0.3A”、L2“3.8V 0.3A”，其他器材如圖所示。2-1-c-n-j-y（1）請你說明“可以通過燈泡的亮度判斷電功率的大小”的理由。 （2）小紅設計圖甲所示的實夠探究的問題是 。（3）小東設計如圖乙所示的方案進行實驗，把實驗證據(jù)填入下面的表格中請你寫出分析證據(jù)得出結論的過程。 21*cnjy*com電壓/V發(fā)光情況L1“2.5V 0.3A”2.4暗L2“3.8V 0.3A”3.6亮2小柯發(fā)現(xiàn)白熾燈泡在開燈瞬間最容易燒

2、壞，猜想可能是在開燈瞬間燈絲的溫度較低，導致電阻比正常工作時小。于是設計圖示電路來驗證自己的猜想。21世紀教育網(wǎng)版權所有【實驗步驟】 第一步：斷開S2，閉合S1，電流表指針偏轉，但燈泡不發(fā)光。 第二步：斷開S1，閉合S2，燈泡正常發(fā)光，燈絲溫度很高。 第三步：兩分鐘后再斷開S2 并迅速閉合S1，觀察電流表示數(shù)變化情況?！緦嶒灧治觥浚?）第一步中，燈泡兩端的電壓是 V，燈泡不發(fā)光的原因是 。（2）在第三步中，若觀察到電流表示數(shù)變化的情況是 ， 就可以得出燈絲的溫度越低，其電阻越小。3做“測定小燈泡時，小金設計了如圖所示的電路。已知電源電壓為3V，小燈泡上標有“2.5V 0.3A”字樣，滑動變阻器

3、規(guī)格為“25 0.5A”。【出處：21教育名師】（1）右上實驗記錄表中所在的方格內應補寫的科學量是 。（標明單位）（2）連接好電路后，小金將片P移到b端，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，為查找原因，他仔細檢查了電路中各元件的工作狀態(tài)，判斷出電路既不斷路，也不短路。小金做出這樣判斷的依據(jù)是 。4某學習小組在老師的指導下，導體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關他們用的實驗器材如下如所示，兩個透明容器中密封著等量空氣，U形管中液面最初相平，兩個密閉容器中都有一段電阻絲。（1）請你用筆畫把圖甲兩個容器的電阻絲接到電路中（2）實驗中通過觀察液面高度的變化來比較電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少，這種方法叫 。（3）接好電

4、路，閉合開關，后， （填“左”或“右”）側U形管中液面高度變化大，此實驗現(xiàn)象表明，在電流和通電時間均相同的情況下， 越大，所產(chǎn)生的熱量越多。（4）讓兩個密閉容器中的電其中一個容器的外部將一個相同阻值的電阻和這個容器內的電阻并聯(lián)（如圖乙所示）移走圖甲中的電阻，換接圖乙中的電阻到電路中，重新做這個實驗此時通過兩容器中電阻的電流不同，在通電時間相同的情況下，觀察U形管中液面高度變化，由此得到的結論是 。（5）如果熱量用Q表示，電流用I表示，電阻用R表示，時間用t表示，則Q= 。5小明想知道燈的亮暗程度與，于是找來阻值約為10、額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒

5、為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路進行探究。（1）小明在檢查電路連接時，發(fā)現(xiàn)接錯誤請在圖甲中找出來并打上“×”，并補畫出正確的連線（2）電路連接正確后，小明操作正確，閉合開關后，測得燈L1兩端的電壓和電流值，填入了序號1，由此可知所選滑動變阻器的最大阻值為 ，燈L1正常發(fā)光時的電流為 A。（3）用L2替換L1重復以上的實驗，為了測出L2的額定功率，必須進行的線路改接是 。（4）在小明完成的實驗報告中，其中的一個實驗表格如表：序號U/V電流I/A燈泡L1的亮度實際電功率P/W11.800.21較暗0.37822.50正常發(fā)光0.6533.000.29很亮0.87小明通過對比、推測、分

6、析表中數(shù)據(jù)及現(xiàn)象可得出的結論是： 。（5）小明進一步思考，認為該實驗器材可以用來研究導體中的電流與電壓的關系”他這種想法是 （選填“正確”或“錯誤”）的。21教育名師原創(chuàng)作品6在復習電功率內容時，同學們用電流表、電壓表、L1為“2.5V 0.3A”和L2為“3.8V 0.3A”兩個小燈泡進行實驗。（1）小明小組在探究“電電壓的關系”實驗中，設計了如圖甲所示電路，將L1和L2串聯(lián)在電路中的目的是 。【版權所有：21教育】（2）實驗中，小燈泡的實際通過 判定的。根據(jù)甲圖可以得出的實驗結論是 。（3）實驗應注意選擇兩只規(guī)格不同的燈泡，否則無法進行探究，請說明原因： 。（4）利用題中器材畫出與電流關系

7、”的實驗電路圖假定燈絲的電阻不變，分析在探究“探究電功率與電流關系”過程中兩只燈泡哪個比較亮，說明理由。 。7在“測定小燈泡功率與中，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V（1）請在圖甲中用筆畫線代替導線，完成電路連接（2）連接電路，閉合開關后，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，電流表指針幾乎不動，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 。（3）排除故障后，在將滑動從一端緩慢移到另一端的過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U與滑片移動距離x的關系如圖乙所示，電壓調節(jié)非常不方便，這是由于選用了 （選填”）滑動變阻器。可供選用的滑動變阻器：滑動變阻器A（阻值范圍0-500，滑片行程10cm）；滑動變阻器B（阻值范圍0

8、-50，滑片行程10cm）（4）換用了另一個滑動變阻器并接通電路后，移動滑片位置，當電壓表的示數(shù)為3.8V時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則其額定功率為 W。（5）實驗中剛剛測完上述（4）中的一個數(shù)據(jù)，電流表突然損壞了。他們找到了一個阻值為10的定值電阻和一個單刀雙擲開關并設計出電路圖（如圖1），重新進行了測量請完成以下步驟：步驟一：S2與接線柱1接通，閉合S1，調節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為 。步驟二：（1分阻器阻值 （選填“變大”、“不變”、“變小”），將S2改與接線柱2接通，讀取電壓表讀數(shù)UR步驟三：斷開S1、S2，整理器材。寫出燈泡額定功率的表達式P= 。（用已知量和測量量表示）（6）

9、小剛想在上述實驗的甲圖基研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關系”，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù)之后，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比，請指出他的實驗方法的不合理之處 。（7）小剛又用圖2進行“伏安法測考慮到電流表本身有一定的電阻（有分壓作用），電壓表本身也有一定的電阻（有分流作用），則測量值比真實值 （選填“偏大”、“偏小”或“相同”）；如果電壓表和電流表的讀數(shù)分別為U和I，而它們自身電阻分別為Rv和RA，則Rx更準確的表達式為 。（數(shù)學表達式用已知字母表示）8為探究“電流通過導體產(chǎn)熱的多的關系”，小柯用如圖甲所示裝置進行實驗，圖中兩個250mL的同規(guī)格燒瓶內裝有等體積的煤油，瓶塞中各插入一根同

10、規(guī)格的玻璃管，瓶內連接的電阻絲的阻值分別為5和10。第8題圖R1=5R2=10甲AB乙R3=4煤油R4=12【實驗步驟】 連接好電路，將滑動變阻器的滑片移至 端（填字母），分別標記兩燒瓶內玻璃管中液面的起始位置。21教育網(wǎng)閉合開關，通電t0時間后，再分別標記此時兩燒瓶內玻璃管中液面的位置。比較發(fā)現(xiàn)10電阻絲所在燒瓶內玻璃管中液面上升更高?！就茰y結論】在電流和通電時間相同的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量 ?！窘涣鞣此肌恳股鲜鼋Y論具有一定的普遍性，同學們討論了以下兩種方案：方案一：在前一次璃管中的液面降回到起始高度后，按小柯的實驗步驟再次進行通電t0時間的實驗，比較兩玻璃管內液面上升情況，得出

11、結論。方案二：用乙圖所示的中對應裝置，乙圖中同規(guī)格燒瓶的容積為500mL，電阻分別為4歐和12歐，按小柯的實驗步驟進行通電t0時間的實驗，比較兩玻璃管內液面上升情況，得出結論。www-2-1-cnjy-com以上兩種方案，你認為可行的有 。9如圖是探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱的多少跟哪些因素有關”的實驗電路（燒瓶、煤油質量和玻璃管均相同）。瓶中的電阻采用金屬絲。（1）完成電路的連接，要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數(shù)變小。（2）實驗中，通過觀察 來判斷電流 通過導體產(chǎn)生熱的多少。（3）在電流與通電時間相同條件下，選用長度和橫截面積都相同的兩種材料進行實驗，為了使實驗現(xiàn)象最明顯，可以選用表中

12、的銅與 進行比較。長1米、橫截面積1毫米2的幾種材料的電阻（20時）材料銅鋁鎢鎳鉻合金電阻/歐0.01750.0290. 0531.0（4）要進一步探究導體產(chǎn)生的熱的多少與電流是否有關，可以采取的方法是 （允許改變元件位置、更換元件等。只要求寫出一種）。2·1·c·n·j·y10某興趣小組利用圖甲裝置探究電流熱效應的影響因素，實驗步驟如下： 0.6 3AA B甲 乙將阻值為10歐和20歐的電阻絲分別置于A、B兩個盛滿煤油的燒瓶中，按圖甲所示連接電路。閉合開關，將滑動變阻器的滑片，記錄此時電流表的讀數(shù)I。通電一段時間，記錄A、B燒瓶的玻璃管內液面

13、的變化高度分別為h1、h2。斷開開關，直至玻璃管中的液面降回各自初始位置。閉合開關，移動滑動變阻器流表的讀數(shù)為2I。當通電時間與步驟相同時，記錄A、B燒瓶的玻璃管內液面的變化高度分別為 h3、h4，實驗數(shù)據(jù)如表。電流大小燒瓶玻璃管內液面的變化高度A燒瓶（RA=10歐）B燒瓶（RB=20歐）Ih1h22Ih3h4（1）步驟中的電流表示數(shù)如圖乙所示，此時電 流為 安。（2）本實驗通過設計串聯(lián)電路來研究電阻對電流產(chǎn)生熱量的影響，可以控制哪些變量相同？ 。（3）小明認為：只要選擇“h1、h2、h3、h4”四個量中的某兩個量進行比較，就能說明“對電流 產(chǎn)生熱量多少的影響，電流比電阻更大”，請比較這兩個量

14、的大小關系： 。11某興趣小組在測量額定電壓為2.5伏小燈泡電功率的實驗中，實驗電路圖如圖甲所示。1I/安U/伏230.1乙0（1）閉合開關前，應將滑動變阻器滑片P移到 ；實驗次數(shù)1234電壓U/伏1.02.03.04.0電流I/安30.25SAPLVR甲（2）實驗時，電壓表和錄上表中。實驗結束后，同學們想知道小燈泡的額定功率，卻發(fā)現(xiàn)沒有測小燈泡正常工作時的電流，能否利用表中數(shù)據(jù)求出小燈泡的額定功率？有同學認為可利用表中某組數(shù)據(jù)求出電阻R，再利用P額=U額2/R求出小燈泡的額定功率。請判斷是否可行并說明理由 ；www.21-cn-（3）有同學將表中數(shù)據(jù)

15、轉換為圖乙的UI曲線，由圖可知小燈泡的額定功率為 瓦。12三位同學針對“在家庭電路中，離進戶線距離不同的用電器兩端的電壓是否完全相同”的問題進行探究。（第12題）（1）小柯設想借用實15伏的電壓表，直接測量家庭電路上各用電器兩端的電壓進行比較。僅從量程考慮，因為015伏的電壓表 ，所以小柯的設想無法實現(xiàn)。21·世紀*教育網(wǎng)（2）小雪設想利用如圖所示電路進行探究，所有導線選用電阻可以忽略不計的粗銅絲。如果用電壓表測量兩燈的電壓，結果應該是燈L1和L2兩端的電壓 。（3）小妍參照小雪的電驗，導線ab和cd拆自舊滑動變阻器上的電阻絲，電阻較大。小妍發(fā)現(xiàn)規(guī)格完全相同的燈L1和L2亮度不同，得

16、出了“如果導線的電阻較大，離電源距離不同的電燈兩端電壓不同”的結論。她的依據(jù)是：規(guī)格相同的電燈亮度不同，是由于電燈兩端的 ，導致實際功率不同。 21*cnjy*com小雪和小妍采用不同的方法，都在探究同一問題，小柯感慨“方法總比問題多”！13要測量小燈泡的額定提供的器材有：標有“2.5V”的小燈泡、電池組（電壓為3V）、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線若干。（1）小虎所接的實驗電路如圖甲，電路中部分連接不合理，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確。請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法。（2）改正電路后，移動滑片器接入電路的阻值最大。閉合開關，此時電壓

17、表示數(shù)為1V，電流表示數(shù)為0.2A，則滑動變阻器的最大阻值為 。（3）移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為 A，小燈泡的額定功率為 W。（4）小華在實驗過程中，移動變阻器滑片時，小燈泡突然熄滅。經(jīng)判斷，電路故障是小燈泡或電流表被燒壞。查找故障時，在不拆開電路的情況下，他把一根導線接在電流表兩端，小燈泡仍不發(fā)光，可判斷電路故障是 。（5）還有一組同學沒有使用電壓表，而是利用兩只電流表和一個阻值已知電阻R0，其它元件與前組相同，仍然完成了實驗。請在圖丙虛線框內畫出該組同學實驗的電路圖，不必寫出實驗步驟。14在探究產(chǎn)生熱量多少的影響因素時，小明把阻值恒定為

18、 R1=5、R2=10的兩段電熱絲分 別放在如圖1所示的兩個完全相同的燒瓶中并接 入電路，在燒瓶中加入質量、初溫均相同的煤油，再分別插入相同的溫度計，實驗設計中用煤油升高 的溫度t 表示電流通過電熱絲 R 產(chǎn)生熱量的多少，不計實驗過程中的熱損失。（1）利用該實驗裝置可究的科學問題是： 。（2）將如圖2所示的甲、乙、丙三個完全相同的燒瓶，每個燒瓶內裝有質量相等的煤 油、相同的溫度計和阻值相等且恒定的電熱絲 R，依次分別接入如圖3所示電路進行實驗 得到下表所示實驗數(shù)據(jù)，其中 I 

19、為通過電熱絲的電流，t0 為閉合開關前燒瓶內的溫度計的示數(shù)，t 為通電 4min 時溫度計的示數(shù)。根據(jù)此表格數(shù)據(jù)可以得到初步的實驗結論是： 。I/A8t0/181818t/192021t/12315在實驗可以用同樣的實驗裝置完成不同的探究課題。如圖兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對瓶中液體加熱?，F(xiàn)有如下課題：A探究不同物質的吸熱能力B探究導體電阻大小與材料是否有關C探究通電導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系D探究導體電阻大小與長度是否有關（1）如果甲、乙兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質量的水和煤油，則可以探

20、究課題 （填課題對應的字母）。此探究中，水和煤油吸熱的能力是通過 來反映的（選填“升高的溫度”或“加熱時間”）。（2）如果燒瓶中都裝著相同質量的煤油，但電阻絲電阻大小不同，則可以探究課題 。（3）在與（2）條件相同的基礎上應選擇 相同，材料不同的電阻絲就可以探究課題B。16小明學習了電功率后，用額定電壓分別為2.5V、6V的燈泡L1和L2設計了如圖1所示的電路圖，來探究燈泡的發(fā)光亮度與哪些因素有關。（1）探究L1的亮度、S1，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則電路故障可能是： 。排除故障后，繼續(xù)實驗，收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表一。表一電壓/V電流/A電功率/W亮度110.160.16暗21

21、.50.220.33較亮32.50.280.70亮（2）探究L2的亮度時，只閉合S、S2，進行實驗，收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二。表二電壓/V電流/A電功率/W亮度410.280.28很暗52.50.380.95暗660.724.32很亮分析兩表可知，同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度取決于 ，不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應與 的轉化效率有關。（3）完成探究后，小明用直流電源、電流表、滑動變阻器、電阻箱（）各1個，2個開關S1、S2及若干條導線，對額定電流為0.2A的小燈泡的額定功率進行了測定。請在圖2虛線框內畫出他設計的電路圖，并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式。實驗步驟： 。表達式：P額= 。17如圖1為

22、小雨同學測繪額定電壓為2.5V的小電珠的I-U圖線的實驗電路圖。（1）根據(jù)電路圖，請你導線，將圖 2 中的實物圖連接成完整的實驗電路。（2）為保證實驗安全，在閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應該置于  （選填“最左端”、“最右端”或“正中間”）（3）圖3為根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所繪的小電珠的I-U圖線，該I-U圖線說明： 。（4）已知小電珠燈絲在 27時電阻值約為 1.5，并且其電阻值與（273+t）成正比，其中 t為燈絲的攝氏溫度值。根據(jù)圖3所示的小電珠I-U圖線，估算該燈泡以額定功率工作時燈絲的溫度約為 。21·cn·jy

23、·com18小明探究“電流一定時，導體消耗的電功率與導體電阻的關系”，現(xiàn)有實驗器材：穩(wěn)壓電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、電阻箱（符號為）、開關及若干導線。（1）為了完成此探究實驗，請你在甲圖的虛線框內將實驗電路圖補充完整；若連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉如乙圖所示，其原因可能是 。（2）實驗中利用公式 計算電阻箱阻值不同時消耗的電功率，實驗過程需要記錄的物理量有：電阻箱兩端電壓U、通過電阻箱的電流I和 。（3）在實驗中，小明需多次改變電阻箱的阻值進行測量，每改變一次阻值，都必須移動滑動變阻器的滑片來控制 。（4）完成上述實驗后，小明又從實驗室借了一個額定電壓為2.5V的小燈泡和一個單刀雙擲開關，設計了題22丙圖所示實驗電路圖來測量小燈泡的額定功率，實驗如下：閉合開關S1，將開關S2撥到觸點2，把電阻箱調到10，剛好使電壓表的示數(shù)為2.5V；再將開關S2撥到觸點l，讀出電