高中語文現(xiàn)代文閱讀專題復習復習進程

1、高中語文現(xiàn)代文閱讀專題復習 理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義，理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語的比喻義就要搞清體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體；理解詞語的象征其比喻的對象，尋找它的本體；理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義、就要將褒貶互換；理解詞語的雙關(guān)義就要注義、就要將褒貶互換；理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；理解代詞的詞義意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當然，理解詞語的就要在上句或下句尋找釋義。當然，理

2、解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合作者觀含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。對應(yīng)的闡釋。 【答題方略】【答題方略】表面義和深層義表面義和深層義【高考回放】 “好久以來，好久以來，故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)就在吸引著我就在吸引著我”，句中，句中“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”一詞的含義是。（方令一詞的含義是。（方令孺在山陰道上，年高考湖南卷）孺在山陰道上，年高考湖南卷） 【語段信息】【語段信息】 好久以來好久以來“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”就在吸引著我：百草園和三味就在吸引著我：百草園和三味書屋，這些美妙的名稱，像童話一樣，時時在我思想書

3、屋，這些美妙的名稱，像童話一樣，時時在我思想上盤桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林上盤桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林嫂放過菜籃子的小河邊嫂放過菜籃子的小河邊在那濃霧彌漫的黑暗時代，在那濃霧彌漫的黑暗時代，魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。 答案：魯迅的故鄉(xiāng)。作者向往答案：魯迅的故鄉(xiāng)。作者向往的精神家園。的精神家園。 二、句子理解型 所謂重要的句子，通常指以下幾種語所謂重要的句子，通常指以下幾種語句：句：1. 1. 結(jié)構(gòu)比較

4、復雜，意思難懂的句子；結(jié)構(gòu)比較復雜，意思難懂的句子；2. 2. 使用了修辭，內(nèi)涵豐富的句子；使用了修辭，內(nèi)涵豐富的句子；3. 3. 揭揭示文章脈絡(luò)層次的句子；示文章脈絡(luò)層次的句子；4. 4. 統(tǒng)攝全篇，統(tǒng)攝全篇，或揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句或揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。該題型常見的命題形式有：子。該題型常見的命題形式有：. . 結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含義。含義。. . 從文中看，某句指的是什么？從文中看，某句指的是什么？. . 依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思。思。 一、解釋句子所蘊涵的意義一、解釋句

5、子所蘊涵的意義二、分析句子在文中的作用二、分析句子在文中的作用【高考回放高考回放】解釋下列兩句話在文中的含意。解釋下列兩句話在文中的含意。（1）等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。）等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。曾經(jīng)有很長的一段時間，我孤零零一個人住在一個曾經(jīng)有很長的一段時間，我孤零零一個人住在一個很深的大院子里。從外面走進去，越走越靜，自己很深的大院子里。從外面走進去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。（季羨

6、林馬纓花，（季羨林馬纓花，7年高考江蘇卷）年高考江蘇卷） 孤獨的腳步聲表明作者一步步走近住處。孤獨的腳步聲表明作者一步步走近住處。 暗示了環(huán)境的幽深。暗示了環(huán)境的幽深。 主要應(yīng)著眼于句子本身的分析，將思維指主要應(yīng)著眼于句子本身的分析，將思維指向句子的內(nèi)部，對句子的內(nèi)容進行理解和闡述。向句子的內(nèi)部，對句子的內(nèi)容進行理解和闡述。通常的做法有兩種：通常的做法有兩種：一是將使用了修辭手法的一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言，二形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。釋。 【答題方略】【答題方略】

7、 【語段信息】【語段信息】 我忽然想到，當?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢脴涞臅r候，人我忽然想到，當?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢脴涞臅r候，人類肯定是更發(fā)達、更神奇了。但是那時人類將用什么辦法類肯定是更發(fā)達、更神奇了。但是那時人類將用什么辦法復制一棵樹呢？復制一棵真正的樹會增長年輪的、會復制一棵樹呢？復制一棵真正的樹會增長年輪的、會發(fā)芽、開花、結(jié)果、葉子變成金幣自動飄落的樹假如發(fā)芽、開花、結(jié)果、葉子變成金幣自動飄落的樹假如有誰可以做到，那無疑會成為科學史上的嶄新一頁。有誰可以做到，那無疑會成為科學史上的嶄新一頁。 但但那將是多么滑稽的一頁呀那將是多么滑稽的一頁呀！【高考回放】結(jié)合原文，理解下列詞語和句子的含義。那【

8、高考回放】結(jié)合原文，理解下列詞語和句子的含義。那將是多么滑稽的一頁呀?。▽⑹嵌嗝椿囊豁撗剑。?6江西卷江西卷秋光里的黃金樹秋光里的黃金樹）答案：對想象中的情景發(fā)出感慨：人類答案：對想象中的情景發(fā)出感慨：人類濫伐森林又復制樹木的行為是極其荒唐濫伐森林又復制樹木的行為是極其荒唐可笑的?？尚Φ?。 這種題型要求考生必須要對多方面的信息或這種題型要求考生必須要對多方面的信息或?qū)ο筮M行辨別并加以選擇，然后對篩選出的信息對象進行辨別并加以選擇，然后對篩選出的信息或?qū)ο筮M行重組、概括并將它們?nèi)跒橐惑w。常見或?qū)ο筮M行重組、概括并將它們?nèi)跒橐惑w。常見的命題形式是：的命題形式是：. 文中刻畫的人、事、物或景象文

9、中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；具有怎樣的特點；. 文章分幾個方面、幾個階段文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。 三、篩選整合型三、篩選整合型 篩選整合是一個化繁為簡的過程?；卮鸫祟悊柡Y選整合是一個化繁為簡的過程?；卮鸫祟悊栴}，題，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中尤其要關(guān)注文中段首的段首的總起句總起句、段末的、段末的總結(jié)句總結(jié)句和段中的和段中的過渡句過渡句，這，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合

10、的題型一般不些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子，而應(yīng)該緊扣題干要求，宜機械地摘錄原文的句子，而應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外，我們要總攬全局，總體把握，防止因答案要點外，我們要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。不全而丟分。【答題方略】【答題方略】20082008安徽卷我與地壇安徽卷我與地壇1414文章第二段從哪三個方面表現(xiàn)文章第二段從哪三個方面表現(xiàn)“覺得我一個人覺得我一個人跑出來已經(jīng)

11、玩得太久了跑出來已經(jīng)玩得太久了”？請簡要說明。（？請簡要說明。（6 6分）分） 參考答案：（參考答案：（1 1）舊照片上的那棵老柏樹現(xiàn)在已）舊照片上的那棵老柏樹現(xiàn)在已經(jīng)死了。（自然現(xiàn)象）經(jīng)死了。（自然現(xiàn)象）（2 2）多年前到園子里找）多年前到園子里找“我我”的母親已經(jīng)去世。的母親已經(jīng)去世。（生活變故）（生活變故）（3 3）祭壇里的嗩吶聲使）祭壇里的嗩吶聲使“我我”產(chǎn)生了滄桑之感。產(chǎn)生了滄桑之感。（心理感受）（心理感受）【語段信息】【語段信息】 人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看到的世人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看到的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，界，

12、就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了解，橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了解，橫豎呼吸著同一的空氣，濡

13、染著同一的風習，千絲萬縷沾著橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百邊。一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。 【高考回放】【高考回放】 2003年全國卷鄉(xiāng)土情結(jié)第年全國卷鄉(xiāng)土情結(jié)第1題是這樣的：題是這樣的：從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印童年的烙印”？ 1234答案：答案：父

14、母親族的愛；父母親族的愛；家鄉(xiāng)的山水草木；家鄉(xiāng)的山水草木；悲歡離合的家史；悲歡離合的家史；鄰里鄉(xiāng)情。鄰里鄉(xiāng)情。 文學作品的表達技巧是豐富多彩的，有表達文學作品的表達技巧是豐富多彩的，有表達方式方面的技巧，有表現(xiàn)手法方面的技巧，有材方式方面的技巧，有表現(xiàn)手法方面的技巧，有材料安排方面的技巧，有布局謀篇方面的技巧，也料安排方面的技巧，有布局謀篇方面的技巧，也有修辭運用方面的技巧，每一種技巧都有其常規(guī)有修辭運用方面的技巧，每一種技巧都有其常規(guī)作用。這種題型常見的提問方式是：作用。這種題型常見的提問方式是：. 作用是什么？作用是什么？ . 的好處是什么？的好處是什么？. 請分析請分析的表達效果。的表達

15、效果。. 文中成功地運用了什文中成功地運用了什么藝術(shù)手法？請簡要分析。么藝術(shù)手法？請簡要分析。 四、技巧分析型四、技巧分析型 文學作品的表達技巧是豐富多彩的，其作用也文學作品的表達技巧是豐富多彩的，其作用也是異彩紛呈的，對常見的技巧必須要熟悉它的常規(guī)是異彩紛呈的，對常見的技巧必須要熟悉它的常規(guī)性作用。例如，類比的作用：以淺寓深，生動形象，性作用。例如，類比的作用：以淺寓深，生動形象，通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具體化，激發(fā)通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強；襯托的作用：突出事物特征，強聯(lián)想，感染力強；襯托的作用：突出事物特征，強化思想感情。化思想感情。 回答此類問題

16、，首先要明確用了什么表現(xiàn)手法，回答此類問題，首先要明確用了什么表現(xiàn)手法，其次要回答這種表現(xiàn)手法在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容，其次要回答這種表現(xiàn)手法在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容，最后回答這種表現(xiàn)手法有何作用、好處或效果，并最后回答這種表現(xiàn)手法有何作用、好處或效果，并結(jié)合語境加以說明。結(jié)合語境加以說明。 【答題方略】【答題方略】【語段信息】【語段信息】 這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你若細細端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一它們站立

17、的姿式高雅優(yōu)美，你若細細端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準備跳傘，商量、耳語、很快就將行動兵準備跳傘，商量、耳語、很快就將行動大樹、小樹、大樹、小樹、團團的樹、形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，豐滿成團團的樹、形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞的荒野者。一個個骨架支楞的荒野

18、者。 【高考回放】【高考回放】 請從修辭手法和表達效果兩方面對文章畫線段落加以賞請從修辭手法和表達效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。（周析。（周 濤秋光里的黃金樹，年高考江西卷第濤秋光里的黃金樹，年高考江西卷第題）題） 答案：答案： 作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法，從作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫了秋光里的形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹黃金樹”在告在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達了作者對秋光里的景象，表達了作者對秋光里的“黃金樹黃金樹”由衷的贊由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。美，為文意的轉(zhuǎn)

19、折作鋪墊。 但是太陽，他每時每刻都是旭日。但是太陽，他每時每刻都是旭日。他熄滅著走下他熄滅著走下山去救盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著山去救盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。爬上山巔布散烈烈朝暉之時。那一天，我也將沉那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。他的玩具。當然，當然， 那不是我。那不是我。但是，那不是我嗎？但是，那不是我嗎？宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒

20、。這欲望有怎樣一個人間的姓名，大可忽略不計。望有怎樣一個人間的姓名，大可忽略不計。 （2008年語文高考安徽卷）年語文高考安徽卷）16從語言表達的角度賞析下面的句子。（從語言表達的角度賞析下面的句子。（4分）分）他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。參考答案：參考答案：運用擬人的修辭方法，通過運用擬人的修辭方法，通過“走下走下”“”“爬上爬上”等詞語將太陽人格化，生動形象。等詞語將太陽人格化，生動形象。運用對比的表現(xiàn)手法，使日出與日落情景形成運用對比的表現(xiàn)手法，使日出與日落

21、情景形成鮮明對照，給人以深刻的印象。鮮明對照，給人以深刻的印象。運用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的運用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。美感。 記敘性的寫人散文或小小說與其他文學樣式記敘性的寫人散文或小小說與其他文學樣式相比，更重視塑造人物形象，所以，對人物形象相比，更重視塑造人物形象，所以，對人物形象的分析鑒賞是此類文體的命題重點。常見的命題的分析鑒賞是此類文體的命題重點。常見的命題形式是：形式是：. 請結(jié)合本文，簡要分析文中某一人請結(jié)合本文，簡要分析文中某一人物形象；物形象；. 根據(jù)原文簡要描述某人外貌的具體根據(jù)原文簡要描述某人外貌的具體特征；特征；. 請用最簡潔的詞語概括某

22、人形象的內(nèi)請用最簡潔的詞語概括某人形象的內(nèi)在特點；在特點；. 請扼要評價某一人物形象。請扼要評價某一人物形象。 五、形象分析型五、形象分析型【答題方略】【答題方略】 怎樣分析人物形象呢？首先，可以從作者對怎樣分析人物形象呢？首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。再次，揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從

23、作者所揭示的作品主題體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。和情感傾向中去分析人物。 【高考回放】【高考回放】 文中表現(xiàn)了文中表現(xiàn)了“駝爺駝爺”哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？結(jié)合哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？結(jié)合具體描寫，分點說明。（寧春強雁陣，年高考具體描寫，分點說明。（寧春強雁陣，年高考北京春季卷）北京春季卷） 【語段信息】【語段信息】 瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤?！澳阋舱鎵蚝莸?，一夜間毀你也真夠狠的，一夜間毀了那么一大片林子。了那么一大片林子?！瘪劆敯涯抗馊鱿蚝希迥昵暗瓜碌乃闪?，至今駝爺把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血。

24、還在他的心頭滴血?！皡?，我又栽上了。吶，我又栽上了?！瘪劆斷ｑ劆斒莻€護林駝爺喃喃著。駝爺是個護林員。員。 “哼！哼！”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長刀。陽狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長刀。陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。光興奮地在刀片上一閃，又一閃。 嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當過兵，打過仗，啥家伙沒好歹當過兵，打過仗，啥家伙沒見識過？見識過？” 狗娃一愣，頓覺眼前這個駝背老人很有些不好對付，但還是大聲吼狗娃一愣，頓覺眼前這個駝背老人很有些不好對付，但還是大聲吼道：道：“你就不怕我一刀捅死你？你就不怕我一刀捅死你？” 駝

25、爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽。駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽。“狗狗娃不是人？狗娃一點人味也沒有？我不信！娃不是人？狗娃一點人味也沒有？我不信！”說罷，駝爺又啞啞地笑，說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。竟一臉的燦爛。 毫不退縮毫不退縮忠于職守忠于職守坦蕩鎮(zhèn)定坦蕩鎮(zhèn)定不失信心不失信心現(xiàn)代文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀答題技巧一、先整體把握文章內(nèi)容，再一、先整體把握文章內(nèi)容，再結(jié)合題目結(jié)合題目具體閱讀。具體閱讀。二、先二、先確定答案范圍確定答案范圍，再篩選、整合信息。，再篩選、整合信息。三、善于三、善于聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文（觀點往往緊靠材料）。（觀點往往緊靠

26、材料）。四、看清四、看清題干要求題干要求，題干，題干怎么問就怎么答怎么問就怎么答。例：周莊煙雨中例：周莊煙雨中作者在坐船游覽后對周莊產(chǎn)生了一種作者在坐船游覽后對周莊產(chǎn)生了一種“平安家園平安家園”的感覺，是哪些的感覺，是哪些見聞見聞使他產(chǎn)生了這樣的感覺？使他產(chǎn)生了這樣的感覺？五、注意文章五、注意文章開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾，段首段尾段首段尾的總結(jié)句。的總結(jié)句。草堂詩魂：草堂詩魂： 細雨蒙蒙，落葉飄飄。細雨蒙蒙，落葉飄飄。 當我來時，又是茅屋為秋風所破的季節(jié)。老當我來時，又是茅屋為秋風所破的季節(jié)。老天像有意在營造一份思古幽情，像有意讓人來天像有意在營造一份思古幽情，像有意讓人來品味一種人生意蘊品味一種人生意蘊文章憎命達文章憎命達! “文章憎命達文章憎命達”是這篇文章的中心。是這篇文章的中心。（絕妙的文絕妙的文章偏偏憎惡命運的通達）章偏偏憎惡命運的通達）六、注意文章的六、注意文章的標題標題和和注釋注釋，以此了解相關(guān)背景，以此了解相關(guān)背景，更好的理解文章內(nèi)容。更好的理解文章內(nèi)容。1、標題標題，是文章的眼睛，往往揭示文章的主旨。是文章的眼睛，往往揭示文章的主旨。 在記敘文、散文中常可作在記敘文、散文中?？勺骶€