高三作文講評(píng) 命題作文：《魅力語(yǔ)文教學(xué)課件PPT

1、命題作文：命題作文：魅魅力力 高三作文講評(píng)高三作文講評(píng) 作文回放作文回放 魅力，是一種頗能吸引人的力量。在生活中魅力，是一種頗能吸引人的力量。在生活中我們時(shí)常會(huì)感受到我們時(shí)常會(huì)感受到“魅力魅力”的存在：大自然的魅的存在：大自然的魅力，語(yǔ)言的魅力，人格的魅力力，語(yǔ)言的魅力，人格的魅力 關(guān)于魅力，你或許有過(guò)許許多多的見(jiàn)聞和經(jīng)歷，關(guān)于魅力，你或許有過(guò)許許多多的見(jiàn)聞和經(jīng)歷，或許會(huì)有自己的見(jiàn)解和感受，請(qǐng)你以或許會(huì)有自己的見(jiàn)解和感受，請(qǐng)你以“魅力魅力”為為題目寫(xiě)一篇記敘文，不少于題目寫(xiě)一篇記敘文，不少于800800字。字。 魅力，是一種頗能吸引人的力量。是一種令人不可魅力，是一種頗能吸引人的力量。是一種令

2、人不可抗拒的精神吸引力、情緒感染力和人格凝聚力抗拒的精神吸引力、情緒感染力和人格凝聚力。 大自然的魅力，語(yǔ)言的魅力，人格的魅力，知識(shí)大自然的魅力，語(yǔ)言的魅力，人格的魅力，知識(shí)的魅力，藝術(shù)的魅力、足球的魅力、音樂(lè)的魅力、的魅力，藝術(shù)的魅力、足球的魅力、音樂(lè)的魅力、城市的魅力城市的魅力 思考：思考： “魅力魅力”的內(nèi)涵是什么？表現(xiàn)在那的內(nèi)涵是什么？表現(xiàn)在那些方面？些方面？ 對(duì)于對(duì)于獨(dú)詞性命題作文獨(dú)詞性命題作文要做到：要做到： “化大為小化大為小”縮小范圍縮小范圍 “化虛為實(shí)化虛為實(shí)”具體感知具體感知 寫(xiě)作時(shí)，我們既不能籠而統(tǒng)之、不著寫(xiě)作時(shí)，我們既不能籠而統(tǒng)之、不著邊際地邊際地空談空談，也不能面面俱

3、到、蜻蜓，也不能面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水地點(diǎn)水地泛談泛談。 人格/思想魅力古古李白（傲與才）、蘇軾（豁達(dá)與才）、王勃李白（傲與才）、蘇軾（豁達(dá)與才）、王勃（自信與才）、漢武帝（剛、謀）、諸葛亮（智、（自信與才）、漢武帝（剛、謀）、諸葛亮（智、仁）、孔子（智、仁、容）仁）、孔子（智、仁、容）今今毛澤東（軍事家的謀略與詩(shī)人的浪漫、才毛澤東（軍事家的謀略與詩(shī)人的浪漫、才華）、周恩來(lái)（智慧、儒雅、仁愛(ài)博大胸懷）、華）、周恩來(lái)（智慧、儒雅、仁愛(ài)博大胸懷）、溫家寶（仁、剛）、鄧小平（幽默、堅(jiān)韌）；溫家寶（仁、剛）、鄧小平（幽默、堅(jiān)韌）；中中林徽因（靈秀、堅(jiān)強(qiáng)）、梁思成（穩(wěn)重）、林徽因（靈秀、堅(jiān)強(qiáng)）、梁思成（穩(wěn)重

4、）、魯迅（睿智）、徐志摩（執(zhí)著）、錢(qián)鐘書(shū)（幽魯迅（睿智）、徐志摩（執(zhí)著）、錢(qián)鐘書(shū)（幽默）、蔡元培（胸懷）、汪曾祺（閑適）、梁實(shí)默）、蔡元培（胸懷）、汪曾祺（閑適）、梁實(shí)秋（胸懷）秋（胸懷）外外卡梅?。ㄗ非螅?、希拉里（承擔(dān)卡梅?。ㄗ非螅⑾＠铮ǔ袚?dān)文化/國(guó)家/地區(qū)魅力 中國(guó)文化中國(guó)文化/西方文化西方文化 茶文化茶文化/酒文化酒文化/劍文化劍文化/菊文化菊文化/大自然/藝術(shù)/歷史魅力 大自然：山大自然：山/水水/林林/藝術(shù)：音樂(lè)藝術(shù)：音樂(lè)/美術(shù)美術(shù)/舞蹈舞蹈歷史：人歷史：人/事事/思想思想/文化文化/軍事軍事 一、一、魅力魅力的寫(xiě)作要求：的寫(xiě)作要求： 1、立意須深刻。、立意須深刻。 魅力多種多樣

5、，魅力多種多樣， 從魅力的從魅力的持續(xù)性持續(xù)性來(lái)看，有短暫的魅力，永恒的魅力；來(lái)看，有短暫的魅力，永恒的魅力； 從魅力的從魅力的顯隱性顯隱性來(lái)看，有內(nèi)在魅力，外在魅力；來(lái)看，有內(nèi)在魅力，外在魅力； 從魅力的從魅力的影響力影響力來(lái)看，有強(qiáng)烈的魅力，平淡的魅來(lái)看，有強(qiáng)烈的魅力，平淡的魅力力 所以，我們的立意應(yīng)該盡量所以，我們的立意應(yīng)該盡量表現(xiàn)永恒、內(nèi)在和強(qiáng)烈表現(xiàn)永恒、內(nèi)在和強(qiáng)烈的的魅力。魅力。2 2、文體須清楚。、文體須清楚。 （1 1） 記敘文的文體應(yīng)重新熟悉，同時(shí)記敘文的文體應(yīng)重新熟悉，同時(shí)欣賞完勝和精要兩本資料中提供的范文。欣賞完勝和精要兩本資料中提供的范文。 （2 2）這篇文章要寫(xiě)出自己對(duì)

6、）這篇文章要寫(xiě)出自己對(duì)“魅力魅力”的真實(shí)感受，而非那些無(wú)病呻吟的虛假作的真實(shí)感受，而非那些無(wú)病呻吟的虛假作文或者文或者“貼標(biāo)簽貼標(biāo)簽”式空洞作文。式空洞作文。 3 3、結(jié)構(gòu)須明晰、結(jié)構(gòu)須明晰 結(jié)構(gòu)是文章的骨架，結(jié)構(gòu)安排好了，文結(jié)構(gòu)是文章的骨架，結(jié)構(gòu)安排好了，文章的思路就不會(huì)混亂，內(nèi)容就不會(huì)雜亂。章的思路就不會(huì)混亂，內(nèi)容就不會(huì)雜亂。 記敘文：記敘文： 寫(xiě)幾個(gè)片斷，分別詮釋自然（或外表）的魅寫(xiě)幾個(gè)片斷，分別詮釋自然（或外表）的魅力，精神的魅力，思想的魅力；力，精神的魅力，思想的魅力； 寫(xiě)一個(gè)人追求使自己具備魅力的過(guò)程，由淺寫(xiě)一個(gè)人追求使自己具備魅力的過(guò)程，由淺入深，表現(xiàn)主人公對(duì)魅力認(rèn)識(shí)的流程；入深

7、，表現(xiàn)主人公對(duì)魅力認(rèn)識(shí)的流程； 對(duì)比（一個(gè)人的前后對(duì)比或兩個(gè)人的對(duì)比）對(duì)比（一個(gè)人的前后對(duì)比或兩個(gè)人的對(duì)比）著描寫(xiě)，說(shuō)明什么樣的魅力才是真正的持久著描寫(xiě)，說(shuō)明什么樣的魅力才是真正的持久的有深度的魅力。的有深度的魅力。 本次作文不足之處2 只能就現(xiàn)象談現(xiàn)象，不善于聯(lián)系，思維角度單一。如一位學(xué)生寫(xiě)到下棋，他能將下棋中的種種廝殺的場(chǎng) 面詳盡的描寫(xiě)出來(lái)，然后結(jié)尾:象棋很有魅力，我喜歡下棋。 思考：如何讓這篇文章的立意更深一層？本次作文不足之處3 喜歡貼標(biāo)簽，所用事例并未體現(xiàn)其魅力。 如學(xué)生寫(xiě)父親送我去宿舍，高高的樓層讓爸爸很吃力，我在這之中就回憶了爸爸以前的 樣子，終于到宿舍了，爸爸累得滿頭大汗，然后說(shuō)我看到了父親的堅(jiān)忍與執(zhí)著的魅力。4 整體借用他人文章，不加整合。如學(xué)生寫(xiě) 語(yǔ)言的魅力，選用了三個(gè)故事片段：有兩個(gè)女兒的老婦人的故事，入室搶劫的故事，希拉里短信的故事。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：只能有目的的局部借用，不能麻木的整體照用。本次作文較理想的學(xué)生本次作文較理想的學(xué)生 羌湘琦羌湘琦 張姣姣張姣姣 吳飛吳飛 徐鑫偉徐鑫偉 顧彬顧彬 邱成成邱成成 朱岑朱