《口語交際·夸家鄉(xiāng)》教學設計1

1、?口語交際·夸家鄉(xiāng)?教學設計1【教學要求】、能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把話說完整，并盡量用生動的語言打動別人。、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。、與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和藹，態(tài)度誠懇?！窘虒W重點】用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?！窘虒W難點】把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說具體?！窘虒W準備】引導學生以小組為單位自由選擇東莞其中一種特產(chǎn)去搜集信息，進行整理，并鼓勵他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進行品嘗。對于學生自由組合的小組和要介紹的特產(chǎn)，教師要做到心中有數(shù)?！窘虒W過程】一、導語以一個游客的打扮進入教室，說：今天見到這么多活潑可愛的同

2、學們，心里真快樂，向大家問聲好。用問好的方式向大家問好，讓學生真的把我當成了客人，十分樂意的向我介紹。這樣一個語境的創(chuàng)設，消除了師生間的距離，營造了主人、客人直接交流的氣氛，使師生互動，生生互動，成為水到渠成般的自然，突出口語交際課的特點。幾天前，我來到東莞這個美麗的地方，游覽了虎門炮臺，黃旗山等地，東莞真不愧是一個人杰地靈的好地方?？晌ㄒ桓械竭z憾的是我就要回家鄉(xiāng)了，本想把東莞好吃的東西帶回去給爸爸、媽媽嘗一嘗，可找來找去，什么也沒找到。東莞是不是沒有好吃的東西呀？激起學生反對，讓學生想說樂說。二、出示課題師：東莞真的有這么多好吃的東西？那就請你們來給我介紹一下指屏幕齊讀課題：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)師板書

3、三、介紹特產(chǎn)、說特產(chǎn)：每人一句話介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 師：你們說了這么多的東西，那么它是什么樣？怎么吃？什么味道？我還是不知道呢？生端出特產(chǎn)請我品嘗看起來都挺好吃的，那我先嘗誰的呢？這樣吧，同學們不是在下面分組收集了許多有關這些特產(chǎn)的資料嗎？那咱們就以小組的形式把收集到的資料整理一下，看哪個小組能說得讓我垂涎欲滴，那我就先嘗哪個小組的。、展示資料夸家鄉(xiāng)： 分組交流，整理收集的圖片或文字資料這是學生第一次的創(chuàng)造 分組相互介紹一人發(fā)言后，其他同學可自由補充教師在學生介紹的過程中，隨機指導學生能從各個方面把好吃的東西說具體，如：名稱、樣子、顏色、味道等，其他小組同學可以給予恰當?shù)脑u價，說說自己的看法和感受

4、。學生自由匯報時會暴露出一些問題，如介紹沒有順序，缺乏條理等。我以客人的身份引導學生進行恰當評價，找出問題，并板書出來，以提醒其他小組借鑒。這樣做是把評價的權利交給學生，充分表達新課標的精神。學生成了評價和被評價的兩個主體，他們直接對話，坦誠交流，比起教師的評價來，更容易接受。從而使學生的介紹也通過評價逐漸到達完善，做到言之有物，言之有序，悄然中進行了語言訓練，又一次突出了口語課的特點。師生之間，生生之間的關系更融洽。 待幾個小組介紹后，再播放投影資料，引導學生改用其他形式再次向大家介紹這是學生第二次創(chuàng)造觀看資料，使學生產(chǎn)生極大興趣，再次激活學生思維，積極投身于再創(chuàng)造之中。、嘗特產(chǎn)：聽了你們的

5、介紹，我覺得每一樣都非常好吃，都想嘗一嘗了，行嗎？教師嘗后，談出自己的看法、夸特產(chǎn)：師：原來東莞有這么特產(chǎn)呀！如果每個組都能說出幾句響亮的廣告詞，讓大家一聽就能記住，一聽就想去吃，那東莞這些好吃的東西一定會沖出東莞，走向全國，甚至會譽滿全球！怎么樣，想試試嗎？開始吧。 學生練說廣告詞。這是學生的第三次創(chuàng)造 在小組內(nèi)交流，補充。充分調(diào)動學生運用語言的潛能，還學生一個創(chuàng)造語言、運用語言的空間。在教學中三次激發(fā)學生的學習興趣，使學生一直處于亢奮狀態(tài)，想說樂說，欲罷不能。、動筆寫作夸家鄉(xiāng)： 把自己介紹的內(nèi)容和聽到、看到的有關內(nèi)容加以綜合。 組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。 也可給自己的畫或照片配上一段文字。 還可以用連環(huán)畫的形式表達。靈活多樣的寫作形式，學生創(chuàng)設了廣闊的個性開展空間，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。 把寫好的話讀一讀。 和你的伙伴交流分享。學會欣賞，感受成功的喜悅。五、拓展活動師：來而不往非禮也，你們給我介紹了這么多好吃的東西，我也想把我家鄉(xiāng)好吃的東西介紹給你們好嗎？看影片，聽介紹我以游客的身份介紹我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓學生對我的家鄉(xiāng)也有一定的了解，并為課下作業(yè)的布置做了很好的鋪墊。六、結(jié)束語師：我提議，同學們在課余時間用各種方法