小學科學五年上冊《光和影》教學設計

1、教科版小學科學教科版五年級上冊光和影教學設計 教材分析本課是教科版五年級上冊科學光單元的第一課。這一單元中內容是這樣安排的。第14課研究光的傳播特點（路徑、反射），第57課研究陽光強弱和溫度的關系。光和影是本單元的起始課，從本課到第四課將指導學生認識光的傳播特點 。認識光的傳播特點從觀察影子開始，因為影子的許多特點，比如說影子總是在背光的一面等現(xiàn)象，顯示了光的傳播是直線的。教學目標 科學概念 1、學生要知道產生影子的條件：光源、遮擋物和屏。 2、明白判斷光源的標準：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光。3、物體影子的長短和光源照射的角度有關，影子的方向和光源的方向相反；物體影子的大小與遮擋物和光源之間的

2、距離有關；物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處。過程與方法 1、做光和影的實驗，并將觀察結果準確地進行記錄。2、根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關系。情感、態(tài)度、價值觀 1、認識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。 2、在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度 教學準備 教師演示：課件。分組實驗：手電筒(8)、4開的白卡紙(8)、長方體的小木塊（8）、實驗報告單教學過程一、 設疑，導入課題。師：同學們看過動物世界嗎？想不想看？一邊看一邊思考：1、這是什么表演？用什么表演的？2、表演時需要準備什么

3、？分析：動物世界是一個手影表演的視頻，在此處運用能極大程度的激發(fā)學生學習的興趣，同時也直觀的展現(xiàn)出影子的產生需要光源、遮擋物和屏，為影子的產生需要什么條件的教學鋪平了道路。師：哪位同學來回答剛才提出的兩個問題？結合學生回答適時板書影子產生需要的條件。有了光就能產生影子，今天我們就來研究光和影。板書：光和影二、探究（一）認識光源師：教室里哪些物體可以發(fā)出光？學生會說電燈、手電筒，引導必須是打開的。分析：目的在于揭示光源的概念中“正在發(fā)光”這個要點。還可以讓學生觀察投影機里的光源。給出光源的概念：像電燈這樣正在自己發(fā)光的物體叫做光源。師：生活中還有哪些物體是光源？月亮是光源嗎？為什么不是？分析：學

4、生在列舉了螢火蟲、點燃的蠟燭、太陽后還可能說到月亮。學生已經認識到月亮是反射太陽光，不是自己發(fā)光，從而明確：“必須是自己發(fā)光才是光源”這個要點。（二）猜測：同一個物體的影子一樣嗎？師：我們知道了影子產生的條件，同學們想一想，同一個物體形成的影子一樣嗎？學生猜測。師：大家都認為不一樣，同一物體的影子有什么不同呢？分析：小組討論，將影子的不同特點，寫下來。師生交流討論影子的不同，確定要研究的影子的特點。（影子的大小不同，長短不同，形狀不同）（三）探究影子的特點師：每個小組選擇一個要研究的問題，討論一下實驗方案，將方案寫在實驗報告單上。分析：1）小組討論實驗方案，組長執(zhí)筆填寫方案，組員補充，教師巡回指導。2）班內交流實驗方案，指出不足和注意的地方。3）小組內根據實驗方案，實驗探究影子的特點。三、研討1、班內交流研討實驗過程，展示交流探究結論。2、應用探究結論表演手影游戲：大手牽小手。四、拓展1、了解什么是投影。2、班內交流投影在日常生活中的應用。分析：多媒體展示投影圖片：交通標志、生活指示、皮影戲等。3、視頻展示皮影戲：三只老鼠。4、學生談本節(jié)課的收獲，并學習三只動物手影。五、板書設計光和影1、光源：2、影子產生的條件：3、探究影子的特點： 長短 光源的照射的角度4、影子的大小 到光源的距離 形狀 光源照射的物體的形狀附： 科學探究實驗報告單 實驗名