小班(上)家長

1、實施家園共育，促進(jìn)孩子更好發(fā)展小班家長會發(fā)言稿 2011年9月28日尊敬的各位家長：你們好！首先感謝大家能在百忙中趕來參加今天的家長會，同時，向一直以來關(guān)心、理解、支持我們工作的家長們真誠地說一聲：“謝謝！”我非常珍惜這樣的機會，能與家長面對面地坐下來，共同探討“實施家園共育，促進(jìn)孩子更好發(fā)展”這樣一個話題，同時也把我們多年來積累的家長工作的經(jīng)驗和感覺說出來，和家長共同分享，希望能引起大家的共鳴。現(xiàn)在我代表我們班的三位老師對我們的班級情況做一個簡單介紹。我們?。?）班現(xiàn)有幼兒47人，其中男孩子26名，女孩子21名。孩子們個個都天真活潑，大部分孩子的身高、體重正常，家長們對學(xué)前教育都比較重視。通

2、過和家長交流以及近一段時間的觀察，我深切感覺到我班幼兒有以下幾個特點：1、生活自理能力缺乏?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆只有一個“小太陽”，整天圍著孩子轉(zhuǎn)，使孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣，什么都不想動、不想做、不會做，上幼兒園要大人抱，在幼兒園不好好吃飯，挑食、偏食現(xiàn)象嚴(yán)重，不喜歡吃就扔得滿桌都是。2、任性、驕橫、自私。由于部分幼兒在家比較嬌慣，所以在幼兒園玩游戲、玩具時，就發(fā)現(xiàn)小朋友互不相讓，喜歡獨占，不愿意和別人共同玩耍，更有甚者，有的小朋友不如意時，滿地亂扔?xùn)|西，大發(fā)脾氣。3、自我控制力差。有的幼兒從家庭直接入園，所以生活習(xí)慣、常規(guī)比較差，自由散漫，上課時喜歡跑上跑

3、下，把小椅子搖來搖去，隨便說話，一會兒要喝水，一會兒要大小便，吵鬧聲音也較響。讓我們再來了解一下小班幼兒的年齡特點吧。小班幼兒大多數(shù)已能用自己的語言表達(dá)自我的需要，但語言還不太規(guī)范，需要我們共同去糾正。同時這一時期孩子的自我控制能力還很差，自我保護(hù)的意識又比較薄弱，不能用正確的方式與同伴交往，家長要注意引導(dǎo)。小班幼兒的思維以直覺行動性思維為主，即孩子必須在做中學(xué)，說中學(xué)，教中學(xué)。作為家長，也應(yīng)該和老師一樣，努力做到眼中有孩子，心中有目標(biāo)，隨時有教育。只有遵循孩子的身心特點，我們的教育才是科學(xué)可行。今天我們召開家長會的指導(dǎo)思想就是：相互溝通，增進(jìn)了解，統(tǒng)一認(rèn)識，明確目標(biāo)，共同管理，提高保教質(zhì)量。

4、具體地說，主要是讓家長進(jìn)一步了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，通過家長會使班級管理達(dá)到家園互動的良好局面，使我們的幼兒園教育找到最佳結(jié)合點，形成合力，共同培養(yǎng)我們的學(xué)生，你們的孩子。孩子的安全和健康是最重要的。幼兒園一直將安全工作放在首位，因此我們還必須強調(diào)有關(guān)接送方面的問題。A、接送注意事項。1、嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時間，請參照我園小班的作息時間，準(zhǔn)時接送孩子，并把孩子交到老師手中，以免造成接送環(huán)節(jié)的疏漏。2、明確接送人，持卡接送幼兒。接送人要相對固定，如委托他人接孩子，可先跟老師打個招呼（說明一下）。3、加強文明和安全教育。早上出門前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣、打火機、鉛筆

5、、彈珠、紐扣、發(fā)卡等。我們老師如有發(fā)現(xiàn)一律收繳。入園時盡量不要給孩子帶零食。從我們的經(jīng)驗總結(jié)出，孩子吃了零食后，中午就很少吃飯，有時吃得地上一塌糊涂，影響正常的教育教學(xué)活動，又影響了其他孩子，可能會引起爭奪時間，不小心抓傷對方、咬傷等一系列事件發(fā)生。需要服藥的請把要交到老師手中，并由老師寫上孩子的名字，以免搞錯。孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個簡短的交流。如發(fā)現(xiàn)孩子不舒服，老師會及時聯(lián)系家長，所以要請家長正確登記自己的電話號碼，請不要關(guān)機和停機。如果電話號碼有變動，應(yīng)該立即進(jìn)行重新登記。下午接孩子時，必須提醒孩子和老師說過“再見”后方可離開。如果在操場上活動，家長要盡到看護(hù)人的職責(zé)。4

6、、請家長關(guān)注一下門口的“快樂點擊”，里面有一個“家園溝通”欄目，在日常活動中，我們常常會因為課程的需要，請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品，和幼兒共同完成作業(yè)，我們將這些要求通過“家園溝通”欄告訴你們，請家長了解后積極配合。另外，有時我們在幼兒園沒有完成的作業(yè)請幼兒帶回完成后，第二天都要帶回幼兒園交給老師。B、常規(guī)培養(yǎng)很多家長說：我的孩子在家不守規(guī)矩，老師你得好好管他。其實幼兒園里的規(guī)矩我們稱其為“常規(guī)教育”。心理學(xué)家在談到兒童安全方面的另一種表現(xiàn)：是喜歡某種常規(guī)的生活節(jié)奏。試想，教室里亂七八糟，孩子會有安全嗎？而幼兒園指定各項常規(guī)的最主要目的就是為了讓孩子形成秩序感

7、，使孩子適應(yīng)幼兒園的生活，便于班級管理，更重要的是教會孩子處理人和人、人和事的關(guān)系。具體要求是：1、生活內(nèi)容方面學(xué)會用語言表達(dá)自己的愿望，能將玩過的東西歸類放好；在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、如廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣服、鞋子；愿意參加各項集體活動，嘗試和同伴學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的樂趣；學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并進(jìn)行行動；愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭搶；在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的花草樹木、小動物等美好事物，并產(chǎn)生愉快的情緒；在成人的提醒下使用簡單的禮貌用語；引導(dǎo)幼兒隨時注意安全，有初步的自我保護(hù)意識。經(jīng)過近一個月的學(xué)習(xí)和鍛煉，全班幼兒的各項能力都有

8、所提高，體質(zhì)有所增強，絕大部分幼兒都愿意上幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜歡班上的老師和小朋友，其中張孝妍、張語熙、王吳佳、季澤鍇、江欣怡、王子梁、陳季強、等小朋友在老師的幫助下、提醒下，能遵守班上各種常規(guī)，和小朋友好好相處，不與同伴爭奪玩具，不打人、不罵人，愿意和成人、同伴交流。張孟涵、單軼軒、李曉雅、楊可涵、肖陸欣、王佳澄、高思睿、朱文博等小朋友會用較為清楚、連貫的語言大膽地表達(dá)自己的愿望和請求。戴張凌、應(yīng)雨欣、瞿椿濤、單愛暉等小朋友音樂節(jié)奏感較強，周鈺、秦宇凡、查季翔、瞿椿濤等小朋友能積極主動地參加各項活動，崔文煊、王錦倫、張可心等小朋友有較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的自理能力。當(dāng)然，大部分幼兒能

9、和同伴交往，接受他人邀請共同游戲，但由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的動作發(fā)展不夠理想，學(xué)習(xí)上思維不積極，完成任務(wù)速度慢，少數(shù)幼兒有打人、爭搶東西的現(xiàn)象。2、游戲方面初步培養(yǎng)幼兒對游戲活動的興趣；引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動，體驗游戲的快樂，掌握初步的游戲技能，熟知玩具材料的特點，獲取直接的經(jīng)驗；讓幼兒感受集體生活的快樂，培養(yǎng)幼兒的社會性情感，懂得愛自己的親人、老師和同伴，能友好地對待他們；能合群地參加游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則，感受互相合作和模仿的樂趣。那么，對于違反規(guī)則的孩子，怎么辦？這恐怕是很多家長都很關(guān)心的問題。我想，對于小班幼兒來說，很多時候違反規(guī)則都是無意的，我們常常用講道理

10、的說服教育，讓孩子明白規(guī)則的要求。對于經(jīng)常違反規(guī)則的幼兒，我們則采取“冷處理法”。如暫時讓孩子停止游戲，不滿足孩子的要求等。家長也可一試。孩子之間有了矛盾怎么辦？孩子間出現(xiàn)矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長。建議家長保持冷靜，可先向老師了解情況，和老師一起分析原因，千萬不要對著別人家的孩子指責(zé)一通，這樣做對雙方孩子的影響都是不利的。C、表揚和懲罰很多家長認(rèn)為：孩子是夸出來的，表揚鼓勵固然是一種靈丹妙藥，對任何孩子適用。但是，表揚也要有個“度”，否則，長久下去，致使孩子一點批評的話也聽不進(jìn)去。實際上，孩子做錯了事，家長應(yīng)該及時指出，并敢于對孩子說“不”，并告訴孩子怎樣

11、做才是正確的。應(yīng)該說，教師對孩子的愛是明智的。可以這樣說，是“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)”。當(dāng)然，批評孩子后，我們會讓孩子懂得，老師的批評教育也是一種愛，這樣做是為了他的進(jìn)步，只要敢于承認(rèn)錯誤，改正錯誤，老師還是會喜歡他的。D、生活自理能力的培養(yǎng)“生活即教育?！甭鋵嵕V要“保教并重”的原則，是我們教師、保育員、家長們共同的任務(wù)。在幼兒園里常常有這樣的場景：幼兒一流鼻涕，保育員就拿起紙巾，麻利地幫他擦干凈了；幼兒上廁所，教師就在旁邊一個一個地幫忙脫褲子、拉褲子，幼兒也習(xí)慣了光著小屁股等老師孩子們什么事情都依賴成人，認(rèn)為這一切都是正常的，應(yīng)該的。然而，在成人的過度保護(hù)下，幼兒失去了很多鍛煉、嘗試、發(fā)展的機會

12、。其實，幼兒的能力是磨練出來的，幼兒的智慧是嘗試出來的。我們應(yīng)該抓住日常生活中的每一個教育契機，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，讓幼兒全面和諧地發(fā)展。入秋了，如果我們能較好地激發(fā)幼兒的獨立意識，指導(dǎo)他們形成良好的生活習(xí)慣，便能為冬季的保育工作打下基礎(chǔ)。為此，我們?nèi)焕蠋熒塘恐扇∫韵聨追N做法，希望得到家長們的積極配合。給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間讓幼兒嘗試著做一些力所能及的小事。比如自己把餐巾紙扔進(jìn)垃圾桶，自己脫鞋、脫褲子，吃飯時分發(fā)小勺子，自己晾曬小毛巾、小襪子等等。在幼兒眼里，哪怕是一點點的小事都是大事，都可獲得成就感和滿足感。在引導(dǎo)幼兒時，我們也不能著急，應(yīng)給他更多的時間、更多的機會，特別是對動手能力較

13、差的幼兒要多用眼神、語言、動作鼓勵他們，幫助他們樹立信心。巧教生活小技能在鼓勵幼兒自己動手時，我們可適當(dāng)教會幼兒一些生活小技能。如：秋天幼兒很容易流鼻涕，我們將擦鼻涕的紙巾固定放在一處，讓幼兒需要時就到那里取用。這能使幼兒比較容易找到自己需要的物品，并且有利于幼兒建立秩序感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時，我們保育老師還設(shè)計了生動有趣的游戲“捉小蟲”。幼兒在擦鼻涕時容易無目的地亂擦，弄得滿臉都是，這時我們就形象地把鼻涕比作“小蟲”，教幼兒捉“小蟲”，并把“小蟲”裹在紙巾里，別讓它逃出來。這個方法很靈，幼兒也很感興趣，練習(xí)幾次后就掌握了擦鼻涕的正確方法。優(yōu)良的午睡環(huán)境和保育細(xì)節(jié)為了幫助小班幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活，迅速度過午睡點，我們在幼兒入園時進(jìn)行了調(diào)查，總結(jié)了兩條行之有效的讓幼兒愉快午睡的措施。第一，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的午睡環(huán)境。保育老師每天堅持打開門窗，交換室內(nèi)外空氣，午睡室空氣清新自然。教師和幼兒進(jìn)入午睡室時一起學(xué)習(xí)小貓輕輕走，約定不隨便走動、說話，保持午睡室安靜等。第二，做好保育細(xì)節(jié)服務(wù)。午睡前提醒幼兒上廁所，有些幼兒體弱多汗，起床后容易感冒。還有幾個幼兒經(jīng)常尿床。我們便和家長聯(lián)系，請他們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一套更換的衣褲