今天我十歲綜合實踐活動方案

1、學校綜合實踐活動主題實施案例我們十歲啦! 四年級十歲集體生日系列活動導讀表一、活動背景 2二、活動目標 2三、活動年級 3四、活動時間安排 3五、活動準備 3六、活動過程第一階段：活動準備，采訪調查 3第二階段：自主確定活動內容，制定班級活動方案 4第三階段：活動實施我們在行動 71.制定小組方案并落實行動 72.自定“十歲成長禮” 113.生命主題 124.感恩父母 135.“十歲成長禮” 156.四年級家長與孩子參加慶祝活動 18第四階段：活動小結反饋 20七、活動反思（一）自主意識與自主能力的提高 22（二）小組探究能力的增強 23（三）多元體驗、評價的實施 24（四）存在的問題與困惑

2、25八、附 件（一）“十歲集體生日”系列活動開題（方案） 26（二）“十歲集體生日”班級方案制定（方案） 29（三）“十歲集體生日”系列活動感恩父母（方案） 32（四）“十歲集體生日”慶典活動主持詞 36（五）“十歲集體生日”慶典活動節(jié)目單 40（六）“十歲集體生日”活動相關照片 41（7） “十歲集體生日”活動光盤 （案例、附件電子資料，活動過程視頻資料）我們十歲啦! 四年級十歲集體生日系列活動1、 活動背景民間一直就有為小孩子過“十歲生日”的習俗。生日那天，外婆家的親戚帶著大擔小擔的東西，來給外甥或外甥囡過十歲生日，家里殺豬宰牛、鞭炮鑼鼓齊鳴，請來各處親朋好友隆重地為孩子慶生，“小壽星”穿

3、新衣、拿紅包，好不快樂。隨著時代的進步，“十歲生日”的傳統儀式逐漸少了，但對它的重視程度一點都沒減少，請客、辦酒、收禮物、切蛋糕我們不說如此的“十歲生日”有何不妥，因為“十歲”對孩子而言確實意味著很多。比如：孩子的生命即將走過第一個整十數；孩子從兒童時代即將跨入少年時代，應該更懂事、更有責任感、更懂得生命的意義了；在學校，孩子已經邁入中年級行列，成了一二年級小朋友的哥哥姐姐，應該成為他們的榜樣因此，慶祝“十歲生日”，無論是對父母長輩而言，還是對學校教師而言，都無可厚非。但這種傳統的生日儀式是否具有真正的價值和意義呢？值得探討！我們希望孩子的“十歲生日”是快樂而有收獲的，他們可以從中體會生命的意

4、義，變得更有擔當，懂得感恩，并為弟弟妹妹們樹立榜樣，因為他們“長大”了！2、 活動目標 （一）知識與技能目標1. 通過全程參與活動，能夠提出自己的問題、主張，并初步規(guī)劃自己的十歲生日活動；學習撰寫采訪調查報告、方案計劃表等。2. 學習使用調查、采訪、網絡搜索等探究方法，收集處理信息，了解知道父母、老師、同學的想法，為自己開展各項活動提供參考。3. 能夠親手制作禮物，送給同學、父母、老師、親人等。 （二）過程與方法目標1.全程參與十歲集體生日活動，進行采訪、網絡搜索等技能的學習，以團隊的形式開展活動，并合理地整理收集資料。2.邀請父母、親人、老師共同參與十歲集體生日慶典活動，嘗試做蛋糕、贈送親手

5、制作的禮物，并通過節(jié)目表演、照片、文字、視頻等來表現自己。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標 1.體驗集體生日的快樂，為親人、老師、同學送上自己親手制作的禮物來表達自己的祝福、感恩之情。 2.感悟生命意義，懂得珍惜生命、愛護生命。 3.以小組合作形式，增強團隊協作的精神，體會與同學交流合作的樂趣和收獲。3、 活動年級 四年級4、 活動時間安排 十歲集體生日活動時間為兩個月，安排如下： 第一階段（一周）：活動準備，采訪調查，為活動開展做好鋪墊。第二階段（一周）：自主確定活動內容，制定班級的十歲生日活動方案。第三階段（三周）：活動實施，我們在行動制定小組方案，并付諸行動。 第四階段（兩周）：活動小結反饋

6、，各種資料整理。5、 活動準備1. 設計學校十歲集體生日活動的內容、目標等。2. 準備十歲生日調查表。6、 活動過程：第一階段：活動采訪調查1. 同學們，學校將要為大家過一個十歲集體生日，對于“十歲生日”，你想到了哪些問題？請學生提出自己的問題。2. 通過篩選，留下了學生最感興趣的幾個問題：學校為什么要為我們過這個生日？十歲生日有什么特別的嗎？以前的十歲生日是怎么樣的？我們需要做些什么呢？ 讓我們通過采訪、調查去尋找答案吧！3. 分組調查：我們可以對老師、父母、高年級的同學進行采訪調查，尋找關于“十歲生日”的答案。4. 下發(fā)采訪調查表，小組確定分工與采訪對象，進行實地采訪。5. 前幾天我們對老

7、師、同學進行了采訪調查，大家都收集了很多資料，我們要把自己的收獲都展示出來。十歲集體生日采訪表組別小屁孩隊組長祝祺凱受訪者劉老師工具準備相機、手機匯報方式口述、照片第二階段：自主確定活動內容1. 學生匯總十歲集體生日調查表的收獲，并通過PPT的形式展示出來。2. 為什么“十歲”顯得特殊？（1） 與學生聊聊十歲生日：以前的十歲生日有儀式感。出示采訪調查結果一：重視生日的父母會帶孩子去旅游，有些帶孩子在外面餐廳聚餐，送孩子所需要的禮物，如書、玩具、新衣服等，不重視的父母就吃個蛋糕、雞蛋什么的，草草了事。（2） 出示采訪調查結果二：老師、同學是怎么看待十歲生日的，為什么特殊。十歲意味著懂事、有責任感

8、，即長大了，所以這個生日顯得重要隆重。3. 學校是怎么看待十歲生日的？出示采訪調查結果三：為了讓我們從中學到做人的道理，讓我們知道感恩父母、老師及其他幫助過我們的人，讓我們體會到成長的快樂。4. 聽聽別人的意見，十歲集體生日可以怎么過？出示采訪調查結果四：我們可以與別人一起分享成長的快樂，去做一些有意義的事情，比如為爸爸媽媽、老師做一件事，送一件禮物，為同學送上自己的祝福，為大家展示最棒的自己，為低年級的弟弟妹妹們樹立榜樣調查結果三為引領，讓學生設想：我們的十歲集體生日可以做些什么？完成下表，大膽說出自己想做的。我的十歲生日我做主姓 名班 級我的設想1我要和同學一起給爸爸媽媽唱首歌我的設想2我

9、要給爸爸媽媽送一件禮物我的十歲生日我做主姓 名朱子恒班 級301我的設想1我要展示最棒的自己我的設想2我要在學校里做一件好事5. 以調查結果、課堂設想為依據，學生與教師一起確定班級十歲集體生日活動主體方案，填寫方案簡表?！笆畾q集體生日”活動方案班 級301人 數42我們的活動一為大家跳江南style我們的活動二做一本成長冊給大家欣賞我們的活動三我們自己做衣服，舉辦一次時裝表演我們的活動四送爸爸媽媽一樣東西我們的活動五在學校做一件好事6. 分小組進行活動：學生認領班級活動，選出組長，制定計劃方案，開始十歲生日實踐活動。教師提出建議：遇到困難時，每個小組可以尋求老師、同學、家長的幫助，比如表演節(jié)目

10、可以尋求音樂老師的幫助，親手制作禮物可以尋求美術老師、你們班主任的幫助?；顒舆^程中要注意安全。為了更出色地完成任務，請事先制定計劃方案，按計劃行事，讓你做的事情更有條理。過程中注意積累資料，如照片、視頻等。7. 指導制定計劃方案：確定主題（聽取大家意見，選擇適合三年級的內容主題）圍繞主題，一 一列出我們所要做的事情。按先后排列清楚。組內分工，給每個組員都安排至少一項工作（也可以自己認領喜歡的工作）及時發(fā)現問題，并在方案實施過程中，逐步完善修訂你的方案。分頭實施自己的工作，在實施過程中注重配合，與人分享你的經驗教訓。給每項工作安排時間表，在規(guī)定時間內完成。以六年級綜合實踐活動課家鄉(xiāng)的小吃方案表為

11、例，進行具體說明。第三階段：我們在行動 1.學生分別制定小組方案并落實行動。在家長的建議下，打算制作幾本“十年成長手冊”來呈現最精彩的自己，他們還邀請到了兩位得力的幫手美術柴丹丹老師和班主任樓迪波老師，制作方案如下： 孩子們在做好成長冊之后，在班級內進行了展覽，讓同學們了解了不同時間段的自己，看到了自己的快樂成長，最后在集體生日那天，把它作為禮物送給了爸爸媽媽，雖然禮物還非常簡陋，但作為一份親手制作的禮物,卻讓它顯得特別珍貴。2. （3）發(fā)動全班為別人送上一份生日的驚喜，在自己力所能及的范圍之內，他們選擇了制作賀卡，在制作前，他們訪問了自己班的美術老師，獲得了如何制作賀卡的經驗與方法。3. 自

12、定“十歲成長禮”：在同學們紛紛行動的同時，學校也采納了三年級同學、家長、老師的意見與建議，準備為三年級同學舉辦一次“十歲成長禮”活動。3. 生命主題“敬畏生命，文明守法”（2） 舉行一次“珍愛生命”為主題的應急逃生演練。（3） 在“十歲集體生日”慶典活動中再次與爸爸媽媽重溫“生命與愛”。1. 感恩父母主題活動七、活動反思：“十歲”一個特殊的年齡，小時候常聽大人教訓小孩子：“都十歲了，還這么不懂事”這其實說明了“十歲”是孩子“長大”的象征，應該敢擔當、懂禮儀、有愛心、知羞恥可以說是從孩童邁向少年的分水嶺。但孩子畢竟是孩子，天真才是他們的特征，他們是在逐漸長大中，甚至還要受些挫折才能慢慢具備某些知

13、識和能力，這也正是選擇“十歲生日”作為綜合實踐活動主題的原因，既能給自己過個快樂的生日，又能在活動參與過程中學習、探究、收獲、體驗。（1） 自主意識與自主能力的提高幼兒園的孩子已經知道了一句話自己的事情自己做，而十歲集體生日的主人是三年級孩子，所以學校、老師、孩子更應該形成這樣的觀念：突顯孩子們在活動中的自主意識，逐步發(fā)展自主能力。本次活動我們著重把“自主”體現在自主提出問題、自主安排活動、自主設計方案、自主探究實踐這幾方面。1. 營造良好活動空間，顯現孩子們的自主地位，提高自主問題意識與能力。陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問?！蔽覀兊木C合實踐活動課不正符合行知先生的理念嗎，因此在十歲生

14、日活動一開始，便引導孩子走進了“問題叢林”。 （1）自主從興趣點入手 興趣是綜合實踐活動最好的引領者，孩子有了興趣，活動的開展便有了保障。生日肯定是孩子感興趣的內容，因為可以得到禮物，吃到美味，愿望得到滿足等等。如果在“生日”前面加上“十歲”和“集體”，其實已經讓孩子問題連連了，因為他們從沒有過集體的生日經歷，更不知道十歲有什么特別，這種“從沒有過”的生日，激起了他們極大的興趣，再通過老師的適當引導，孩子們的問題便很容易形成了。同時，“問題”也是激發(fā)孩子學習興趣的途徑，兩者相輔相成，提高了孩子們的思維活躍性，以及參與活動的積極性。 （2）自主從兒童視角入手孩子們觀察世界的角度是特別的、兒童化的

15、，因此他們的問題也是極具兒童特征，充滿好奇的味道。在成人眼里，每過一個生日，就要長大一點懂事一點，但孩子不是這么看的，他們更多關注生日那天可以吃到什么、得到什么，非常直白，這也是兒童的天性。比如孩子在調查活動中提出的“你的十歲生日是怎么樣的?”把兒童的好奇心淋漓盡致地體現了出來；“十歲生日那天我們可以做什么”這個問題非?；?，其實孩子們有各種各樣的想法，但他們又想征得大人的同意，這樣就可以無所顧忌地玩了，這又體現出了孩子那種小小的擔心、害怕，期望得到成人認可的心理。 （3）自主從直接經驗入手 我們希望孩子的問題能夠引領我們整個活動的開展，那就要針對孩子的直接經驗來提出問題，在這里我們所理解的孩

16、子的直接經驗是指孩子親身經歷過的事物，以及個體所具備的某方面能力、特長等。生日活動就是孩子的親身經歷，引導他們從這個活動中去發(fā)現問題、提出問題，如思考十歲生日活動中做什么的問題，如果你只吃過生日蛋糕，那好吧，你就提出我要吃生日蛋糕，我要穿上新衣服；如果你有唱歌特長，那可以提出我為大家唱首歌；如果你有美術特長，那可以提出美化教室、制作賀卡從自身直接經驗提出的問題，不但能夠讓活動有效進行，而且能夠讓孩子始終具有探究問題的主動性，找到自己在活動中的存在感和角色定位。 2. 適當指導干預，增強孩子們自主實踐活動的能力這得從兩方面來說，首先，老師的適當干預，可以在一定程度上杜絕孩子依賴性心理。孩子們對大

17、人有依賴是人之常情，可以理解，但他們在慢慢長大，需要逐漸克服這種依賴心理，并逐漸成長為自主意識占主導的一個完整的人。十歲集體生日活動，我們力求給孩子營造自主空間自主創(chuàng)設小組、自主選定活動內容、自主探究新知，自主實踐活動，例如孩子們在活動中自主報名參加十歲生日慶典活動，定節(jié)目排練參加海選再排練寫串詞演出，無一不體現出他們的自主性。其次，對于三年級的孩子來說，無論是制定方案過程，還是實踐方案過程，都還處于學習的過程，即便是自主能力的發(fā)揮，也是一個循序漸進的過程，中間肯定是離不開成人的引導，老子說“授之以魚，不如授之以漁”也是這個道理，我們應該給予孩子一個學習“自主”的機會。在十歲生日活動中，有一個

18、孩子提出了做賀卡送隔壁班的同學，做賀卡嚴格來說屬于美術學科范疇，而且是高年級的內容，那對于三年級的孩子來說是超范圍的，但我們可以從另一側面去看待這個問題這不就是給孩子一個綜合探究的機會嗎？所以老師給了孩子們一些建議，比如去請教美術老師，聽聽她的意見與建議，在這個過程中，孩子們既自主參與了這個活動，又鍛煉了采訪、調查能力，還獲得了做賀卡的經驗，是很棒的一個學習過程，雖然可能最后呈現出來的賀卡并不非常美觀。 （2） 小組探究能力的增強十歲生日活動在方案制定與活動實踐階段積極開發(fā)孩子們的小組探究能力，它是我們綜合實踐活動中極其重要的組織形式，首先它適合教師整體調控；其次它使活動更具針對性；還有能夠讓

19、孩子們在活動中發(fā)揮個性特長；最后是它對孩子團隊意識的形成和提高具有不可替代的作用。1. 合理分組，分工明確 十歲集體生日活動豐富多彩，適合把相同興趣點的孩子分在一起，當然也不排斥學生自由分組，教師根據個體差異、組員數量進行適當調配，達到各組平衡。分組之后，由組長牽頭，分配小組工作，建議孩子們參考以下幾點原則：公平公正，發(fā)揮個性，每個人都有事可做。十歲生日活動前期調查采訪就突顯了這幾個原則：為了充分了解十歲生日，孩子們根據自己的意愿進行了分組，在小組計劃中詳細說明了每位同學所要做的事情，而且這一分工也在實際采訪過程中體現了出來兩個同學提問，兩個文字記錄，一個視頻記錄，一個照片拍攝，一個匯總交流，

20、小組順利完成了十歲生日采訪調查。2. 有效參與，顯現個性 十歲集體生日活動實踐過程中，我們也發(fā)現了某些小組存在的問題，例如在蛋糕制作過程中，出現了大包大攬的現象，制作全由一兩名孩子完成，另外的組員只分配到了帶工具材料的工作，因此在后來的生日蛋糕制作中，以某一小組為例，一一列出了各個組員的特點，由大家一起商討，如何讓各個組員都參與到生日蛋糕制作中來，經過討論，每個同學都得到了一份“工作”，很多有較好美術基礎的孩子得到了在蛋糕上作畫的機會，細心的孩子則得到了在蛋糕上寫字的機會，小組合作氛圍得到了很大改善。3. 充分協作，注重交流 小組內的工作有些是分頭完成的，而有些則是兩人共同完成一份工作，如十歲集體生日慶典的舞臺布置，由302班的幾個小組完成，在設計階段，老師引導組員一起商量交流，拿出初步的設想圖，再由組內美術基礎較好的兩位同學共同完成；而在布置階段，則為孩子們推薦了“流水線”合作方式，選氣球吹氣球綁氣球貼氣球一條龍布置，受到了孩子們的熱烈歡迎。（3） 多元體驗、評價的實施。集體的生日，大家都應該快樂，或許在整個活動中，有些孩子并沒有參與多少，但如果沒有了他們，整個活動必定遜色不少，他們也是缺一不可的。每個孩子體驗活動的方式是不同的多元的，我們應該看