2009-2010學(xué)年湖北八校高三年級第一次聯(lián)考理綜生物部分

1、2009-2010學(xué)年度湖北省八校高三年級第一次聯(lián)考理科綜合能力測試生物部分本試卷分第I卷（選擇題）和第n卷（非選擇題）兩部分。第I卷本卷共 21 小題，每小題 6 分。一、選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1 下列句子出自某報(bào)文章“一支甲流疫苗的成長自述”，其中表述有誤的是（）A一枚枚雞胚一一處于孵化過程中的雞蛋，是我成長的“土壤”B. 我在雞胚里頭快速分裂繁殖，一個(gè)變兩個(gè)，兩個(gè)變四個(gè)C. 工作人員用一種叫裂解劑的物質(zhì)使我由一個(gè)完整的病毒分開成碎片，除去我身上的核酸D.我需要在 2C8C的溫度下避光保存2 .取染色體 DNA 被32P 標(biāo)記的蛙（正常體細(xì)胞有26 條

2、染色體）的精子與未被標(biāo)記的卵細(xì)胞受精。不考慮染色體變異，下列關(guān)于該受精卵及其分裂所產(chǎn)生后代細(xì)胞的說法正確的是A .第二次卵裂結(jié)束及原腸胚時(shí)，胚體中最多分別有4 個(gè)和 26 個(gè)細(xì)胞帶放射性B. 因?yàn)樵诜至堰^程中可能發(fā)生交叉互換，原腸胚時(shí)期帶放射性的細(xì)胞數(shù)無法確定C. 取胚體的細(xì)胞制片觀察，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)都可以看到染色體D. 分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)隨機(jī)分配，是生物體形成各種不同細(xì)胞和組織的主要原因3 .當(dāng)呼吸底物不是糖時(shí)，有氧呼吸消耗的 02和產(chǎn)生的 CO2的體積并不相等。利用如圖所 示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與 02消耗量的比值,在光照下測定02釋放量，乙裝置在黑暗

3、下測定 CO2釋放量測定CO2釋放量，乙裝置換成 CO2吸收劑測定 02消耗量C .甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定。2消A .甲裝置燒杯中盛放清水,B .甲裝置燒杯中盛放清水,F 列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖呛牧緿.甲裝置燒杯中盛放 C02緩沖劑（可吸收和放出 CO?）,測定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對照4下列因果關(guān)系的搭配，正確的是原因結(jié)果因?yàn)橐葝u素能抑制胰咼血糖素的分泌所以二者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗關(guān)系大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮汗液分泌增加局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位引起未興奮部位興奮延長光照時(shí)間光合作用效率提高側(cè)牙生長素濃度咼于頂牙頂端優(yōu)勢現(xiàn)

4、象胚芽鞘向光側(cè)生長素含量低于背光側(cè)彎向光源生長A .B.C .D .5下圖表示某兒童先后兩次接種脊髓灰質(zhì)炎病毒疫苗血清中相應(yīng)抗體濃度變化情況，下列敘述正確的是（）A.B 點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻是第一次接種時(shí)間，第二次接種時(shí)間在D 點(diǎn)之后B.CD 段體內(nèi)開始產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞C.DE 段濃度上升的原因是記憶細(xì)胞數(shù)目的增多D.BC 段相應(yīng)的效應(yīng) B 細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜不斷轉(zhuǎn)化成高爾基體膜第n卷.iu.iu戟搜J JJHJHI I31.（9 分）為了檢測飲用水中是否含有大腸桿菌，培養(yǎng)基的配方如下表:蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4蒸餾水10g5g5g2g1000mL（1） 表中漏掉的物質(zhì)是 _ ，根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)，該

5、培養(yǎng)基應(yīng)為 _ .（2） 該培養(yǎng)基所含的碳源有 _ ，其功能是 _.配制培養(yǎng)基時(shí)，必須注意各種營養(yǎng)物質(zhì)的 _ 和_.(3 )不論何種培養(yǎng)基，在各種成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是 _。(4)當(dāng)大腸桿菌體內(nèi)某代謝產(chǎn)物X 含量過高時(shí)，X 會與酶 Y 結(jié)合，導(dǎo)致 Y 的結(jié)構(gòu)_變化，Y 的活性降低人工控制微生物代謝的措施包括改變微生物的遺傳特性、32.(10 分)下圖是人體肝細(xì)胞中三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝部分途徑示意圖，回答相關(guān)問題。箭頭 及其旁邊的數(shù)字代表過程COi(1 )圖中字母代表的物質(zhì)是 A_, B_.(2)_圖中能使細(xì)胞中ADP 含量降低的過程是 _(填標(biāo)號)(3)_圖中過程可能涉及到的細(xì)胞器除溶酶體

6、外還有 _.(4)人體中糖類等其它有機(jī)物不能轉(zhuǎn)化成賴氨酸，是因?yàn)開 ,由過程_ (填標(biāo)號)可以得到賴氨酸，人體每天必須攝入一定量的蛋白質(zhì)除與上述原因有關(guān)外還與過程 _ (填三個(gè)標(biāo)號)直接有關(guān)(5 )正常人攝入商糖食物容易發(fā)胖，是因?yàn)?_分泌量增加，促進(jìn)過多血糖_，從而導(dǎo)致肥胖。33.(8 分)蛙的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，其幼體蝌蚪有尾為了研究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，某人做了如下實(shí)驗(yàn)：1將 15 只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪等分成三組，分別放在3 個(gè)盛有 2000mL 提前晾曬 3天的自來水和適量金魚藻的燒杯中，分別標(biāo)號甲、乙、丙。2向甲燒杯中加入 5 毫克甲狀腺激素，向乙燒杯中加入2.5 毫克甲狀腺

7、激素，連續(xù)投藥7 天，每天一次，藥量相同，丙中不投藥作對照3三組放在相同的適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天按要求換水和喂食4每天測量蝌蚪身體的長度，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪制成曲線，如圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）_ 請指出曲線 A、 C 分別為哪組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 A : _ C: _（2）曲線 B 繪制不完整，請補(bǔ)充完整。（3） 碘是合成甲狀腺激素的原料，人類飲食缺碘導(dǎo)致甲狀腺增生請從激素的關(guān)系和作用角度簡要解釋 _ .（4） 甲狀腺激素分泌過多，人的體溫將升高，原因是 _ .另舉一例能促進(jìn)體溫升高的激素 _ .34.（15 分）下圖表示夏季晴朗無云的某天，溫室中某種C3植物二氧化碳吸收和釋放速率1在 24 小時(shí)內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的是 _點(diǎn)所對應(yīng)時(shí)刻.2在 24 小時(shí)內(nèi)，植物內(nèi)積累有機(jī)物速度最快的是 _ 點(diǎn)所對應(yīng)時(shí)刻.3在一天內(nèi)，植物積累有機(jī)物量等于 _。（用圖形面積表示，如 SOABC）4一天中，葉肉細(xì)胞葉綠體中 C5含量最高的是圖中的 _點(diǎn)所對應(yīng)的時(shí)刻。此時(shí)，如果采取 _措施，既可提高光合產(chǎn)量，又可降低C5含量。分別于E、G 兩點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)刻，取該植物相同部位的葉片制切