小學學生綜合素質(zhì)評價表.

1、WORD格式風從水上走過，留下粼粼波紋; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?南汶西聯(lián)小學生綜合素質(zhì)評價表專業(yè)資料整理學生姓名： 陳然班級：五年級學校評價等級：一級二級指標實證材料自互指標評評遵紀守法1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)AB道德關(guān)心集體2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄AA品質(zhì)3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)

2、。誠實守信BC行為習慣1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。AA公民2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學校或班級勞AB學會負責動等的原始記錄。素質(zhì)熱心公益3、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。BA實踐能力4、參加社會實踐活動方面的記錄。情感集體榮譽1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。AA2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、態(tài)度AA進取精神熱愛學習的表現(xiàn)。活動能力1、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)AA日常學習水平2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績BA表現(xiàn)3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)反思行為4、有自我反思的學習行為習慣。AC樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。AB合作尊重他人2、與他人合作共同

3、完成任務(wù)的記錄BA精神3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄方法運用BA綜合熱愛班集體、愛勞動、遵守課堂紀律評語學校評價領(lǐng)導班主任簽名小組負責人簽名段光鑫王中翔A師總評評AA ABAB BCBAACAAACA CC說明：(1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善, 以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、 B（好）、 C（合格）、 D（等合格）沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑

4、布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風從水上走過，留下粼粼波紋; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?評價時間：2017年 6月 11日南汶西聯(lián)小學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名吳芳芳班級： 五年級學校評價等級：B一級實證材料自互師總二級指標評評評評指標遵紀守法1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)道德關(guān)心集體2、學生學年內(nèi)的

5、獎勵或處分等原始記錄品質(zhì)3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。誠實守信行為習慣1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。公民學會負責2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學校或班級勞動等的原始記錄。素質(zhì)熱心公益3、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。實踐能力4、參加社會實踐活動方面的記錄。情感集體榮譽1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、態(tài)度進取精神熱愛學習的表現(xiàn)?；顒幽芰?、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)日常學習水平2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績表現(xiàn)3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)反思行為4、有自我反思的學習行為習慣。樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。合作尊重他人2、與

6、他人合作共同完成任務(wù)的記錄精神方法運用3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄綜合熱愛集體 ,關(guān)心同學，幫助別人，樂于助人，保護同學，愛學校評語BAAABAABABACBBACBCBAABBABCAABBABABBABABCBAAAABB學校評價領(lǐng)導王中翔小組負責人簽名班主任簽名段光鑫說明：(1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風從水上走過，留下粼粼波紋; 駱駝從沙漠上走過，留下深

7、深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善, 以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、 B（好）、 C（合格）、 D（等合格）評價時間： 2017 年 6 月 11 日南汶西聯(lián)小學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名：王帥班級：五年級學校評價等級：A一級指標道德品質(zhì)公民素質(zhì)情感態(tài)度日常

8、表現(xiàn)合作精神二級指標遵紀守法關(guān)心集體誠實守信行為習慣學會負責熱心公益實踐能力集體榮譽進取精神活動能力學習水平反思行為樂于合作尊重他人方法運用實證材料1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。3、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、熱愛學習的表現(xiàn)。1、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲

9、獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學習行為習慣。1、合作過程中表現(xiàn)記錄。2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄自互師評評評AAAAAAAABAAAAABAAAAAAAABACACAAAAAAAAAAAAAA總評AAAAA綜合愛人民、愛祖國、幫助別人、愛人們、愛學習。評語學校評價領(lǐng)導王中翔小組負責人簽名班主任簽名段光鑫沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風從水上走過，留下粼粼波紋; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印;

10、哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?說明：(1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善, 以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、 B（好）、 C（合格）、 D（等合格）評價時間： 2017 年 6 月 11 日小學學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名：楊家祥班級：五

11、年級學校評價等級：A一級指標道德品質(zhì)公民素質(zhì)情感態(tài)度日常表現(xiàn)合作精神二級指標遵紀守法關(guān)心集體誠實守信行為習慣學會負責熱心公益實踐能力集體榮譽進取精神活動能力學習水平反思行為樂于合作尊重他人方法運用實證材料1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、熱愛學習的表現(xiàn)。1、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)

12、2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學習行為習慣。1、合作過程中表現(xiàn)記錄。2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄自互評評A BB CAACAAAAAAAAAAAABAAA AB AA A師總評評AA ACAA BAAAAAAABAA AA綜合樂于助人，熱愛學習，學習習慣好，愛讀書，學習成績優(yōu)秀，愛勞動，關(guān)心同學,熱愛祖評語國。沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風

13、從水上走過，留下粼粼波紋 ; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?學校評價領(lǐng)導班主任簽名王中翔小組負責人簽名段光鑫說明：(1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善, 以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、 B（好）、

14、C（合格）、 D（等合格）評價時間： 2017 年 6 月 12 日小學學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名：李夢佳班級：五年級學校評價等級：A一級指標道德品質(zhì)公民素質(zhì)情感態(tài)度日常表現(xiàn)合作精神二級指標遵紀守法關(guān)心集體誠實守信行為習慣學會負責熱心公益實踐能力集體榮譽進取精神活動能力學習水平反思行為樂于合作尊重他人方法運用實證材料1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。3、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。1、體現(xiàn)愛校愛班具

15、有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、熱愛學習的表現(xiàn)。1、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學習行為習慣。1、合作過程中表現(xiàn)記錄。2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄自互評評AAA BB AAAAAACAAAAAAABAAAAA AAA師總評評AA AAAB AAAAACAABAA AA沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥

16、土般的樸素與隨和。風從水上走過，留下粼粼波紋; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?綜合關(guān)心同學，愛班級，愛團體，熱在勞動，熱愛學習。評語學校評價領(lǐng)導小組負責人簽名班主任簽名段光鑫王中翔說明：(1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實

17、和完善, 以體現(xiàn)班級特色。（ 3）評價結(jié)果分別為： A（優(yōu)）、 B（好）、 C（合格）、 D（等合格）評價時間： 2017 年 6 月 11 日南汶西聯(lián)小學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名：李家成班級：五年級學校評價等級：A一級二級指標實證材料自互師總指標評評評評遵紀守法1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)ABA道德關(guān)心集體2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄BCAA品質(zhì)3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。誠實守信AAC行為習慣1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。CAA公民學會負責2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學校或班級勞AAA動等的原始記錄。B素質(zhì)熱心公益3、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。AAA實踐能力

18、4、參加社會實踐活動方面的記錄。情感集體榮譽1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。AAA2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、A態(tài)度AAA進取精神熱愛學習的表現(xiàn)。活動能力1、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)AAA日常學習水平2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績ABAA表現(xiàn)3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)反思行為4、有自我反思的學習行為習慣。AAB合作樂于合作1 、合作過程中表現(xiàn)記錄。AAAA沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風從水上走

19、過，留下粼粼波紋 ; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼 ; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?精神尊重他人2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄BAA方法運用3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄AAA綜合評語學校評價領(lǐng)導王中翔小組負責人簽名班主任簽名段光鑫說明：(1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和

20、提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善, 以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、 B（好）、 C（合格）、 D（等合格）評價時間： 2017 年6月11日南汶西聯(lián)小學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名：班級：學校評價等級：一級二級指標實證材料自互師總指標評評評評遵紀守法1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)道德關(guān)心集體2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄品質(zhì)3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。誠實守信行為習慣1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。公民2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學校或班級勞學會負責動等的原始記錄。素質(zhì)熱心公益3、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。實踐能力4、參加社會實踐活動方面的記錄。情感

21、集體榮譽1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、態(tài)度進取精神熱愛學習的表現(xiàn)。日?；顒幽芰?、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績表現(xiàn)學習水平?jīng)]有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風從水上走過，留下粼粼波紋; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷

22、縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?4、有自我反思的學習行為習慣。反思行為樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。合作尊重他人2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄精神方法運用3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄綜合評語學校評價領(lǐng)導小組負責人簽名班主任簽名說明：(1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善, 以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、 B（好）、 C（合格）、 D（等合格）評價時間：年月

23、日南汶西聯(lián)小學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名：班級：學校評價等級：一級二級指標實證材料自互師總指標評評評評遵紀守法1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)道德關(guān)心集體2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄品質(zhì)3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。誠實守信行為習慣1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。公民學會負責2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。素質(zhì)熱心公益3、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。實踐能力4、參加社會實踐活動方面的記錄。情感集體榮譽1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、態(tài)度進取精神熱愛學習的表現(xiàn)。日?；顒幽芰? 、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活

24、動任務(wù)沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風從水上走過，留下粼粼波紋 ; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼 ; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?表現(xiàn)2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績學習水平3、班級以

25、上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)反思行為4、有自我反思的學習行為習慣。樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。合作2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄尊重他人精神3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄方法運用綜合評語學校評價領(lǐng)導小組負責人簽名班主任簽名說明：(1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示 ,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善 , 以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、 B（好）、 C（合格）、 D（等合格）評價時間：年月日南汶西聯(lián)小學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名：班級：學校評價等級：一級二級指標實證材料自互師總指標評評評評遵紀守法1、學年

26、內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)道德關(guān)心集體2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄品質(zhì)3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。誠實守信行為習慣1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。公民學會負責2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝Ｋ刭|(zhì)熱心公益3、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。實踐能力4、參加社會實踐活動方面的記錄。情感集體榮譽1 、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風從水上走過，留下粼粼波紋 ; 駱駝

27、從沙漠上走過，留下深深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼 ; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?態(tài)度進取精神2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、熱愛學習的表現(xiàn)。活動能力1、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)日常學習水平2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績表現(xiàn)3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)反思行為4、有自我反思的學習行為習慣。樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。合作尊重他人2、與他人

28、合作共同完成任務(wù)的記錄精神方法運用3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄綜合評語學校評價領(lǐng)導小組負責人簽名班主任簽名說明：(1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善, 以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、 B（好）、 C（合格）、 D（等合格）評價時間：年月日南汶西聯(lián)小學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名：班級：學校評價等級：一級二級指標實證材料自互師總指標評評評評遵紀守法1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)道德關(guān)心集體2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄品質(zhì)3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。誠實守信行

29、為習慣1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。公民學會負責2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學?；虬嗉墑谒刭|(zhì)動等的原始記錄。熱心公益3、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風從水上走過，留下粼粼波紋 ; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼 ; 風從秋走

30、過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?實踐能力4、參加社會實踐活動方面的記錄。情感集體榮譽1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、態(tài)度進取精神熱愛學習的表現(xiàn)?；顒幽芰?、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)日常學習水平2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績表現(xiàn)3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)反思行為4、有自我反思的學習行為習慣。樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。合作尊重他人2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄精神方法運用3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄綜合評語學校評價領(lǐng)導小組負責人簽名班主任簽名說明：(

31、1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善, 以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、 B（好）、 C（合格）、 D（等合格）評價時間：年月日南汶西聯(lián)小學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名：班級：學校評價等級：一級二級指標實證材料自互師總指標評評評評遵紀守法1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)道德關(guān)心集體2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄品質(zhì)3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。誠實守信公民行為習慣1 、言行、習慣、觀察等方面的記錄。沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的

32、巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風從水上走過，留下粼粼波紋; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?素質(zhì)學會負責 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。熱心公益3、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。實踐能力4、參加社會實踐

33、活動方面的記錄。集體榮譽1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。情感2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、態(tài)度進取精神熱愛學習的表現(xiàn)?；顒幽芰?、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)日常學習水平2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績表現(xiàn)3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)反思行為4、有自我反思的學習行為習慣。樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。合作尊重他人2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄精神方法運用3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄綜合評語學校評價領(lǐng)導小組負責人簽名班主任簽名說明：(1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上

34、進行充實和完善, 以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、 B（好）、 C（合格）、 D（等合格）評價時間：年月日南汶西聯(lián)小學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名：班級：學校評價等級：一級二級指標實證材料自互師總指標評評評評道德遵紀守法1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄品質(zhì)關(guān)心集體3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風從水上走過，留下粼粼波紋; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印

35、; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?誠實守信行為習慣公民學會負責素質(zhì)熱心公益實踐能力情感集體榮譽態(tài)度進取精神活動能力日常學習水平表現(xiàn)反思行為樂于合作合作尊重他人精神方法運用綜合評語班主任簽名1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。3、為同學、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。1、

36、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學習欲望、能體驗學習愉悅成功、熱愛學習的表現(xiàn)。1、態(tài)度認真 ,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學習行為習慣。1、合作過程中表現(xiàn)記錄。2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄學校評價領(lǐng)導小組負責人簽名說明：(1) 綜合素質(zhì)評價基于學校每學期對學生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。(2) 主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示 ,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善 , 以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、 B（好）、 C（合格）、 D（等合格）評價時間：年月日

37、南汶西聯(lián)小學生綜合素質(zhì)評價表學生姓名：班級：學校評價等級：一級實證材料自互師總二級指標評評評評指標沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。風從水上走過，留下粼粼波紋; 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印; 哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻; 歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?花從春走過，留下縷縷花香 ;葉從夏走過，留下片片蔭涼; 風從秋走過，留下陣陣金浪; 雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么?遵紀守法道德關(guān)心集體品質(zhì)誠實守信行為習慣公民學會負責素質(zhì)熱心公益實踐能力情感集體榮譽態(tài)度進取精神活動能力日常學習水平表現(xiàn)反思行為樂于合作合作尊重他人精神方法運用綜合評語班主任簽名1、學年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)2、學生學年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄3、為集體爭得榮譽