北師大版三年級語文上冊《說聲對不起》課件

1、說聲說聲“對不起對不起”北師大版北師大版 三年級三年級 語文語文 上冊上冊 第五單元第五單元1.1.能正確、流利、有感情地朗讀能正確、流利、有感情地朗讀課文。課文。2.2.能找出文中描寫能找出文中描寫人物神態(tài)和心理活動人物神態(tài)和心理活動的句子，體會的句子，體會“我我”緊張、害怕、矛盾緊張、害怕、矛盾的心情。的心情。3.3.通過討論交流，明白一個講文明、懂通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，禮貌的小學生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認錯誤的道理。承認錯誤的道理。挨挨 超超陸陸 鉛鉛措措 陳陳眶眶（cho）（i） （挨打）（挨打）（超過）（超過）（l） （陸地）（陸地）

2、（qin）（鉛筆）（鉛筆）（cu） （措施）（措施）（chn）（陳述）（陳述）（ku ng） （眼眶）（眼眶）彼彼 歉歉任任 秒秒湊湊 諒諒束束（qi n）（b） （彼此）（彼此）（道歉）（道歉）（rn） （任務(wù)）（任務(wù)）（mio）（秒針）（秒針）（cu） （湊合）（湊合）（li ng）（原諒）（原諒）（sh） （約束）（約束）難 鉛 陳 支吾 任 秒 諒 束思考思考討論討論1.1.課文講了一件什么事課文講了一件什么事? ?2.“2.“我我”為什么應(yīng)該向陸葉說為什么應(yīng)該向陸葉說“對不對不起起”？3.3.事情開始怎樣事情開始怎樣? ?后來又是怎樣的呢？后來又是怎樣的呢？4.4.是什么力量讓是什么

3、力量讓“我我”這樣這樣做做的的? ?1.1.課文寫了一件什么事課文寫了一件什么事? ? “ “我我”一不小心，手中的鉛一不小心，手中的鉛筆把同學陸葉的下巴劃破了。老筆把同學陸葉的下巴劃破了。老師讓我向他道歉，可我說不出口。師讓我向他道歉，可我說不出口。最后，在老師、同學的鼓勵下，最后，在老師、同學的鼓勵下，我終于克服了心理障礙，大聲地我終于克服了心理障礙，大聲地向他說了聲向他說了聲“對不起對不起”。2.“2.“我我”為什么應(yīng)該向陸葉說為什么應(yīng)該向陸葉說“對不對不起起”？ 因為因為 “ “我我”一不小心，手一不小心，手中的鉛筆把同學陸葉的下巴劃破中的鉛筆把同學陸葉的下巴劃破了。所以老師讓我向他道

4、歉，跟了。所以老師讓我向他道歉，跟他說聲他說聲“對不起對不起”。 3.“ 3.“我我”是一個什么樣的孩子？是一個什么樣的孩子？“我我”不小心把同學的下巴劃破后，開不小心把同學的下巴劃破后，開始是怎樣的？后來是怎樣的？始是怎樣的？后來是怎樣的？ “我我”是一個比較內(nèi)向，自尊心是一個比較內(nèi)向，自尊心很強的孩子。很強的孩子。 所以當所以當“我我”不小心劃不小心劃破同學的下巴后，雖然心里已經(jīng)責備自破同學的下巴后，雖然心里已經(jīng)責備自己很多次了，但始終開不了口道歉。后己很多次了，但始終開不了口道歉。后來在老師和同學的鼓勵下，終于向這位來在老師和同學的鼓勵下，終于向這位同學說了聲同學說了聲“對不起對不起”。4.4.是什么力量讓是什么力量讓“我我”這樣做的？這樣做的？ 是老師、同學的鼓勵，才使是老師、同學的鼓勵，才使“我我”克服了心理障礙，鼓起勇克服了心理障礙，鼓起勇氣向同學說了聲氣向同學說了聲“對不起對不起”。 這段心理描寫，形象地寫出這段心理描寫，形象地寫出了當時了當時“我我”的感受以及矛盾的的感受以及矛盾的心情，很符合人物當時的心理。心情，很符合人物當時的心理。 這個故事告訴我們，做錯了事就這個故事告訴我們，做錯了事就應(yīng)該道歉，主動承認錯誤。講文明、應(yīng)該道歉，主動承認錯誤。講文明、