談?wù)剮煹陆ㄔO(shè)的重要性

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上談?wù)剮煹陆ㄔO(shè)的重要性 “百年大計(jì)，教育為本”，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主角的時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代，人才的需要給我們這個(gè)“人類靈魂的工程師”提出了更高的要求。我們除了努力提高自身科學(xué)文化素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)之外，還必須兼?zhèn)渥鳛橐粋€(gè)社會(huì)的人和一個(gè)教師角色所應(yīng)有的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。作為“靈魂的工程師”的我們，應(yīng)該用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己這份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，因?yàn)槲覀兯鶑氖碌穆殬I(yè)是直接關(guān)系到國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá)的職業(yè)，是一個(gè)以培養(yǎng)人為目的的職業(yè)，是一個(gè)有別于其他社會(huì)職業(yè)的職業(yè)。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核

2、心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的迫切需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。在當(dāng)前，我們的教師隊(duì)伍都在逐步的來(lái)加強(qiáng)各自的科學(xué)素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，可以說(shuō)師德師風(fēng)的主流是好的；但同時(shí)我們也應(yīng)該可以看到，我們的少部分教師在當(dāng)前社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的過(guò)程中，其思想也在起著變化，師德師風(fēng)方面亦存在著一些問(wèn)題。其主要表現(xiàn)在：有的老師對(duì)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r不關(guān)心，片面追求考試成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生的片面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心靈扭曲的現(xiàn)象，埋下了“危險(xiǎn)品”的禍根。而有的老師工作責(zé)任心不強(qiáng)，

3、對(duì)自己的本職工作精力投入不足，輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外兼職，搞經(jīng)營(yíng)及代課，有的甚至成天沉迷于麻將館，直接影響到教學(xué)質(zhì)量更是極大的損害了教師在社會(huì)中的形象。有的老師缺乏進(jìn)取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，備課照抄教案，課堂教學(xué)敷衍了事。有的老師缺乏奉獻(xiàn)精神，工作上斤斤計(jì)較，討價(jià)還價(jià)，追求個(gè)人利益等等，這些不良的師德師風(fēng)都是我們老師引以為戒的。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)已經(jīng)迫在眉睫，因?yàn)椋?一、 加強(qiáng)教師道德建設(shè)有利于提高教師明辨是非的能力。 俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與教師的管教、指導(dǎo)密切相關(guān)。因而，教師的是非觀念直接影響著學(xué)生。難以想象一個(gè)是非觀念平平的老師會(huì)教出什么樣的學(xué)生。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師

4、教好學(xué)生的保證。同時(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)還是教師處理好工作中的矛盾的根本保證。首先，教師與學(xué)生之間，因存在著年齡、心理、知識(shí)水平等方面的差異，在教育教學(xué)中易產(chǎn)生各種矛盾。學(xué)生是社會(huì)的人，有感情、有個(gè)性，教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，學(xué)生才樂(lè)意接受教師的思想、信念、意志、行為習(xí)慣等方面的影響，師生感情才會(huì)融洽、關(guān)系才會(huì)和諧，這就要求教師以自己的行為習(xí)慣進(jìn)行調(diào)節(jié)。其次，教師與教師之間，由于道德修養(yǎng)和心理的差異，會(huì)在工作中產(chǎn)生各種矛盾，解決矛盾也需要靠教師道德規(guī)范進(jìn)行調(diào)節(jié)，使同事之間相互尊重、理解、信任、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在和諧友好的環(huán)境中，愉快的從事教學(xué)工作。再次，教師與學(xué)校之間，通過(guò)教師道德規(guī)范進(jìn)行調(diào)節(jié)，

5、能夠使教師真正做到個(gè)人服從組織、局部服從整體、維護(hù)學(xué)校利益、愛(ài)惜學(xué)校聲譽(yù)、以校為家，為共同的目標(biāo)而奮斗。而且，教師與社會(huì)之間，高尚的思想品德和良好的職業(yè)道德可使教師與社會(huì)交往中的各種關(guān)系保持和諧。 二、 加強(qiáng)教師道德建設(shè)有利于教師抵御各種不良誘惑。 在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，物質(zhì)利益越來(lái)越受到許多人的追捧。教師的工作平凡，教師的工作清苦，教師的勞動(dòng)艱辛，但教師獲得的報(bào)酬在為實(shí)行績(jī)效工資之前并不與其付出的勞動(dòng)成比例，這就要求教師正確認(rèn)識(shí)從事教育事業(yè)的意義，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，追求更高的精神境界。加強(qiáng)教師道德建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行敬業(yè)教育、樂(lè)業(yè)教育和勤業(yè)教育，以及職業(yè)責(zé)任的教育，使他們忠實(shí)的履行職業(yè)責(zé)任和

6、義務(wù)，逐漸形成符合職業(yè)要求的職業(yè)心理，從而形成職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)信念和職業(yè)行為習(xí)慣，使教師更好的適應(yīng)教師職業(yè)的需要，樂(lè)于終身從事教育工作。同時(shí)，教師道德可以教育教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，探索教育規(guī)律，提高教師處理教材的能力；激勵(lì)教師以培養(yǎng)天下英才為己任，肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任、祖國(guó)的前途、民族的希望，為社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)奮斗不息。三、 加強(qiáng)教師道德建設(shè)對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)道德風(fēng)氣改善起著積極的促進(jìn)作用。 社會(huì)主義學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要基地，是培養(yǎng)一代新人的搖籃，師德良好的教師培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生同樣具有高尚的思想品德，教師為把學(xué)生培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，必定要用自身道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣以身作則，做人楷模，這對(duì)創(chuàng)造良好的學(xué)校教育環(huán)境、社會(huì)道德環(huán)境有著深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)，教師崇高的職業(yè)道德，可使廣大人民群眾受到教育和啟迪，從而有力的促進(jìn)社會(huì)環(huán)境的改造和社會(huì)道德的進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)和諧。 良好的師德師風(fēng)環(huán)境不