《短詩三首》繁星（七一）【教案】部編版語文四年級下冊

短詩三首繁星繁星點(diǎn)點(diǎn)閃爍，

宛如鉆石簇?fù)碓诤谝埂?/p>

它們輕輕閃爍，

仿佛在為我們奏響美妙的樂曲。七一七一七一，

紅旗在飄揚(yáng)。

人民歡慶，

祖國更興旺。教案適用年級本教案適用于四年級下冊。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握短詩《繁星》的基本意思。學(xué)生能夠誦讀《繁星》。學(xué)生能夠?qū)懗雠c星星相關(guān)的其他詩句。學(xué)生能夠理解并背誦短詩《七一》的內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)對祖國母親的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)如何理解短詩《繁星》的表現(xiàn)手法。如何根據(jù)星星的表現(xiàn)手法寫出新的詩句。教學(xué)準(zhǔn)備課本《語文》四年級下冊。掛圖、材料等。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師先向?qū)W生介紹今天的課程內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)短詩《繁星》和《七一》。”并放一張照片：“大家看這張圖片，里面有很多閃爍的小星星，你們有沒有看過這樣的奇妙場景呢？”學(xué)習(xí)短詩《繁星》（10分鐘）教師先誦讀短詩《繁星》，然后分別講解每個(gè)詞匯的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解短詩內(nèi)容。教師可用句子：“繁星點(diǎn)點(diǎn)閃爍，它們輕輕閃爍，仿佛在為我們奏響美妙的樂曲?！眮韼椭鷮W(xué)生理解這首詩。然后教師向?qū)W生請教：“這首詩中的’繁星’是怎么表現(xiàn)的？”并引導(dǎo)學(xué)生觀察詩句中的具體使用方法。然后老師可以請學(xué)生用自己的話介紹一下。最后，教師總結(jié)：“這首短詩通過運(yùn)用繁星閃光的場景來表達(dá)一種美好的畫面，配上適當(dāng)?shù)穆曇簦屛覀兏械綗o比的愉快和安逸?！本帉懪c星星相關(guān)的其他詩句（15分鐘）教師先讓學(xué)生觀察星星，并讓學(xué)生給出對它們的特性的描述。然后請學(xué)生用自己的話編寫一首與星星相關(guān)的詩句。比如：“夜空中的繁星，遠(yuǎn)比百靈飛翔更迷人。點(diǎn)點(diǎn)閃爍，輕輕搖曳，卻鋪滿了整個(gè)天空?！钡鹊?。學(xué)習(xí)短詩《七一》（10分鐘）教師先誦讀短詩《七一》，引導(dǎo)學(xué)生理解短詩的內(nèi)容。教師通過講解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的歷史背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解這首詩的主要含義。然后通過對各個(gè)階段的背景介紹，向?qū)W生傳遞作者的愛國主義情感。最后，教師讓學(xué)生背誦這首短詩。學(xué)生作業(yè)（5分鐘）教師讓學(xué)生回家寫一首關(guān)于中國的國慶節(jié)，表達(dá)對祖國的熱愛之情的短詩。教學(xué)評價(jià)老師可通過課堂小測試考核學(xué)生對短詩《繁星》與《七一》的理解情況。通過作業(yè)評核學(xué)生自編的相關(guān)詩句或短詩?？偨Y(jié)在本次教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了兩首短詩《繁星》和《七一》。在學(xué)習(xí)短詩的同時(shí)，我們了解到了有關(guān)的歷史和文化背景，更加深入地理解了內(nèi)容。通過對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)情感和愛國主義情感，提高學(xué)