冀少版八年級(jí)上冊(cè)生物 34呼吸作用和蒸騰作用 單元測(cè)試含解析

1、2019-2019學(xué)年冀教版八年級(jí)上冊(cè)生物 3.4呼吸作用和蒸騰作用 單元測(cè)試一、單選題1.綠色植物在生物圈中的作用是（） 吸收二氧化碳，釋放氧氣；為動(dòng)物提供食物和生存環(huán)境；通過(guò)呼吸作用吸收氧氣；參與自然界的水循環(huán)；為生物的生命活動(dòng)提供能量。 A.B.C.D.2.下列哪一項(xiàng)不是為了抑制植物的呼吸作用（ ） A.低溫貯存水果、蔬菜B.小麥種子入倉(cāng)前曬干C.貯藏糧食時(shí)，密閉的糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳D.農(nóng)田板結(jié)后及時(shí)松土3.貯藏糧食的適宜條件是（ ） A.低溫、潮濕B.低溫、干燥C.高溫、干燥D.高溫、潮濕4.倉(cāng)庫(kù)在保存種子的時(shí)候，選擇適宜的環(huán)境條件及目的是（） A.干燥、高溫，降低光合作用B.干燥、低

2、溫，抑制呼吸作用C.潮濕、高溫、降低蒸騰作用D.潮濕、低溫，促進(jìn)呼吸作用5.某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列幾項(xiàng)措施，其中不能達(dá)到目的是（ ） A.適當(dāng)提高二氧化碳的濃度B.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間C.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度D.增加氧氣濃度6.在金魚(yú)缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是（） A.清潔魚(yú)缸里的水B.提供新鮮的食料C.增加水中氧的含量D.起殺菌作用7.溫室大棚是保證市民蔬菜供應(yīng)的重要基地，菜農(nóng)要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的有效措施是（）適當(dāng)提高二氧化碳濃度提高氧氣濃度適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 形成高溫環(huán)境人工形成晝夜溫差較大的條件 A.B.C.D.8.要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的有效措施

3、是（）適當(dāng)提高二氧化碳濃度 提高氧氣濃度適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 形成高溫環(huán)境 人工形成晝夜溫差較大的條件 A.B.C.D.9.對(duì)溫室大棚里的農(nóng)作物采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量，以下措施不能起到這種作用的是（ ） A.增加二氧化碳B.降低光照強(qiáng)度C.合理密植D.延長(zhǎng)光照時(shí)間10.天氣晴朗的早晨，摘取一植物的葉片甲，于100下烘干，稱其質(zhì)量為A克，到黃昏時(shí)，再取同一株上著生位置、形狀都和甲相同的葉片乙，同樣處理，稱其質(zhì)量為B克，則結(jié)果是（ ） A.ABB.ABC.ABD.不一定11.光合作用與呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中被廣泛應(yīng)用。下列措施與光 合作用和呼吸作用原理無(wú)關(guān)的是 （ ） A.扦插植物

4、時(shí)插條保留少量芽B.溫室栽培植物時(shí)增大室內(nèi)晝夜溫差C.低溫低氧環(huán)境中儲(chǔ)藏蔬菜、水果D.合理密植大田作物并施用農(nóng)家肥12.利用溫室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄產(chǎn)量的是（ ） A.向溫室內(nèi)定期通入二氧化碳B.盡量保持溫室內(nèi)晝夜溫度的相對(duì)穩(wěn)定，避免忽冷忽熱C.適時(shí)澆水、除草、松土、施肥D.種植葡萄時(shí)，要用樹(shù)枝、竹竿等搭架供其生長(zhǎng)，充分接受陽(yáng)光13.一般臥室里不能擺放過(guò)多的植物過(guò)夜，這是因?yàn)?A.植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)B.植物要生長(zhǎng)C.植物會(huì)釋放過(guò)多的氧氣D.植物要呼吸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳二、填空題14.小紅在學(xué)習(xí)完綠色植物與生物圈中的碳氧平衡一章后，感到獲益匪淺，生物學(xué)與生活的關(guān)系太密切了請(qǐng)應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)

5、填空： （1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為保證作物有效地進(jìn)行光合作用，尤其是對(duì)光的充分利用，在種植農(nóng)作物時(shí)，應(yīng)當(dāng)_ （2）在農(nóng)場(chǎng)溫室大棚中，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可在大棚中安裝增加_濃度的儀器（如圖）（3）栽花或種莊稼都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證_的正常進(jìn)行 15.新鮮蔬菜、潮濕的糧食堆放久了會(huì)發(fā)熱，說(shuō)明植物進(jìn)行呼吸作用會(huì)產(chǎn)生_ 16.達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng)，西瓜大又甜，達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜的原因是：該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，_旺盛，合成有機(jī)物多；夜晚氣溫低，_微弱，消耗有機(jī)物少 17.冬天，菜農(nóng)在蔬菜大棚里種植了黃瓜、番茄等蔬菜請(qǐng)分析回答： （1）在天氣晴朗、溫度適宜、

6、肥料和水分充足的條件下，為提高蔬菜的產(chǎn)量，常采取的簡(jiǎn)易措施是_ 。 （2）夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，可以提高產(chǎn)量，這是因?yàn)闇囟容^低時(shí)蔬菜_減弱，減少了有機(jī)物的消耗 （3）在大棚內(nèi)壁上會(huì)觀察到有大量的水珠，這些水珠來(lái)源于_和_ 。 三、解答題18.請(qǐng)你舉例說(shuō)明，我們?cè)谌粘Ｉ罨蜣r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中哪些方面應(yīng)用了植物呼吸作用的原理？ 四、綜合題19.推理是科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的工作方式和思維方法之一某生物探究實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在完成教材中“環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的影響”的推理后，在當(dāng)?shù)噩F(xiàn)在只能溫室內(nèi)通過(guò)實(shí)驗(yàn)嘗試對(duì)“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關(guān)”進(jìn)行推理下圖中，甲示現(xiàn)代只能溫室，乙示測(cè)定的溫室內(nèi)二氧化碳的濃度一天

7、中的變化，丙示在白天條件下不變的情況下，夜間溫度控制在20和30時(shí)，分別測(cè)得溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成以下推理過(guò)程（1）同一種水果的含糖量是由其積累的有機(jī)物多少?zèng)Q定的圖乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的濃度上升的主要生理過(guò)程是_，通過(guò)該過(guò)程，水果內(nèi)的有機(jī)物的含量會(huì)_；造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過(guò)程是_，水果內(nèi)的有機(jī)物含量會(huì)_根據(jù)曲線乙，增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是_ （2）圖丙中，對(duì)比兩條曲線，相同時(shí)間內(nèi)，溫度為_(kāi)時(shí)，溫室內(nèi)二氧化碳濃度高，實(shí)驗(yàn)表明，在一范圍內(nèi)，溫度越高，水果的_越強(qiáng)可見(jiàn)，在白天條件不變的情況下，增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是

8、_ 20.番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個(gè)培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況，繪制圖2此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響（1）葉綠體是制造有機(jī)物的車(chē)間，葉綠體呈綠色是因?yàn)楹衉植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò)_運(yùn)輸?shù)礁?（2）若A培養(yǎng)罐中的營(yíng)養(yǎng)液中缺少含鉀的無(wú)機(jī)鹽，植物的表現(xiàn)是 （填字母： A.植株矮小，葉片發(fā)黃；B.植株特別矮小，葉片暗綠色；C.莖桿軟，易倒伏，葉片邊緣褐色，逐漸枯焦）（3）自然情況下，過(guò)強(qiáng)光照

9、會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起_供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降 （4）呼吸作用的場(chǎng)所主要是_要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在_環(huán)境中，此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是_（填字母：A不移動(dòng)；B向左移動(dòng)；C向右移動(dòng)）原因是_ （5）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)期為B點(diǎn)，植物能不能增產(chǎn)？_ 答案解析部分一、單選題1.【答案】B 【解析】【解答】綠色植物的作用主要體現(xiàn)在：能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源和能量來(lái)源；綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平

10、衡；綠色植物通過(guò)吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。故選：B 【分析】綠色植物在生物圈中的作用：是食物之源；能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)。2.【答案】D 【解析】【解答】解：A、溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng) 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該降低溫度，抑制蔬菜水果的呼吸，以減少呼吸消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間故該選項(xiàng)不符合題意；B、植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱曬干的種子，水分減

11、少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間，故該選項(xiàng)不符合題意C、增加CO2的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋據(jù)此原理，在蔬菜和水果的保鮮中，增加CO2的濃度，抑制了水果蔬菜的呼吸作用，以減少呼吸消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間故該選項(xiàng)不符合題意；D、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，（不是抑制呼吸作用，）促進(jìn)根的生長(zhǎng)故該選項(xiàng)符合題意；故選：D【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用解答時(shí)可以從溫度、氧氣、二氧化碳、水對(duì)呼吸作用的影響方面來(lái)切入3.【答案】B 【解析】【解答】解：種子壽命的延長(zhǎng)對(duì)優(yōu)良

12、農(nóng)作物的種子保存有著重要意義，也就是可以利用低溫、干燥貯存條件，抑制呼吸作用，延長(zhǎng)種子壽命實(shí)驗(yàn)證實(shí)，低溫、低濕，黑暗以及降低空氣中的含氧量為理想的貯存條件例如小麥種子在常溫條件下只能貯存23年，而在1C，相對(duì)濕度30%，種子含水量47%，可貯存13年，而在10C相對(duì)濕度30%，種子含水量47%，可貯存35年許多國(guó)家利用低溫、干燥、空調(diào)技術(shù)貯存優(yōu)良種子，使良種保存工作由種植為主轉(zhuǎn)為貯存為主，大大節(jié)省了人力、物力并保證了良種質(zhì)量故選：B【分析】本題考查種子的保存在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用多注意對(duì)于種子壽命影響的條件與生活環(huán)境對(duì)比對(duì)比進(jìn)行記憶分析如農(nóng)民將收獲的玉米掛在屋檐下4.【答案】B 【解析】【分析】本

13、題考查種子的保存在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用多注意對(duì)于種子壽命影響的條件與生活環(huán)境對(duì)比進(jìn)行記憶分析如農(nóng)民將收獲的玉米掛在屋檐下【解答】種子壽命的延長(zhǎng)對(duì)優(yōu)良農(nóng)作物的種子保存有著重要意義，也就是可以利用低溫、干燥貯存條件，抑制呼吸作用，延長(zhǎng)種子壽命實(shí)驗(yàn)證實(shí)，低溫、低濕，黑暗以及降低空氣中的含氧量為理想的貯存條件例如小麥種子在常溫條件下只能貯存2-3年，而在-1C，相對(duì)濕度30%，種子含水量4-7%，可貯存13年，而在-10C相對(duì)濕度30%，種子含水量4-7%，可貯存35年許多國(guó)家利用低溫、干燥、空調(diào)技術(shù)貯存優(yōu)良種子，使良種保存工作由種植為主轉(zhuǎn)為貯存為主，大大節(jié)省了人力、物力并保證了良種質(zhì)量因此干燥、低溫是保

14、存種子的適宜的環(huán)境條件，目的是抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)保質(zhì)期故選B【點(diǎn)評(píng)】保存種子的最直接辦法就是低溫、干燥5.【答案】D 【解析】【解答】解：A、二氧化碳是植物光合作用的原料，因此“適當(dāng)提高二氧化碳的濃度”能提高光合作用的速率，從而提高大棚作物的產(chǎn)量；BC、光合作用的條件是光，因此“適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間”、“適當(dāng)增加光照強(qiáng)度”，可以增加光合作用的時(shí)間或強(qiáng)度，有利于提高大棚作物的產(chǎn)量；D、“增加氧氣濃度”，大棚作物的呼吸作用增強(qiáng)，消耗的有機(jī)物增多，導(dǎo)致大棚作物的產(chǎn)量下降 所以，其中不能達(dá)到目的是“增加氧氣濃度”故選：D【分析】（1）光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳

15、和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物來(lái)構(gòu)建自身的各個(gè)組成部分（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程（3）影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等6.【答案】C 【解析】【分析】綠色水草放在金魚(yú)缸里可以進(jìn)行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚(yú)缸中氧氣的含量，為金魚(yú)提供充足的氧氣以促進(jìn)其長(zhǎng)時(shí)間的存活，因此在金魚(yú)缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是增加水中氧的含量?！军c(diǎn)評(píng)】此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握并理解光合作用的概念。7.【答案】C 【解析】【解答】解：二氧化碳是

16、光合作用的原料，原料越多合成的有機(jī)物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn)，故符合題意氧氣是呼吸作用的原料，增加氧氣促進(jìn)了呼吸作用，促進(jìn)了有機(jī)物的分解，作物就減產(chǎn)，故不符合題意適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，一般情況下植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多，能增產(chǎn)，故符合題意植物需要的二氧化碳是通過(guò)氣孔從外界吸收的炎熱夏季的中午，陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，植物吸收不到二氧化碳因此在高溫環(huán)境中植物體的氣孔關(guān)閉，植物的生理作用受限，故不符合題意因?yàn)榇笈镏械臅円箿夭钤酱?，說(shuō)明大棚的夜間的溫度低，低溫可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有機(jī)物減少，蔬菜的產(chǎn)量就越高，故符合題意故選：C【分析】影響植物光合作用

17、的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等，影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等，據(jù)此答題8.【答案】C 【解析】【解答】解：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧二氧化碳+水白天有光植物能進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，所以二氧化碳的濃度越高、光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物的光合作用越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，而在夜晚無(wú)光植物只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，由于在一定范圍內(nèi)，溫度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有機(jī)物就越少，所以蔬菜的產(chǎn)量越高二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機(jī)物就越多，所以適度增加大棚中的

18、二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn)故符合題意氧氣是呼吸作用的原料，增加氧氣促進(jìn)了呼吸作用，促進(jìn)了有機(jī)物的分解，作物就減產(chǎn)故不符合題意適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，一般情況下植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多，能增產(chǎn)故符合題意植物需要的二氧化碳是通過(guò)氣孔從外界吸收的炎熱夏季的中午，陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，植物吸收不到二氧化碳因此在高溫環(huán)境中植物體的氣孔關(guān)閉，植物的生理作用受限故不符合題意因?yàn)槎趸际侵参镞M(jìn)行光合作用的原料；大棚中的晝夜溫差越大，說(shuō)明大棚的夜間的溫度低，低溫可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有機(jī)物減少，蔬菜的產(chǎn)量就越高故符合題意。故答案為B.【分析】1、影響光合作用的因素：(1)光照強(qiáng)度：光照增強(qiáng)，

19、光合作用隨之加強(qiáng)。但光照增強(qiáng)到一定程度后，光合作用不再加強(qiáng)。夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，影響二氧化碳的進(jìn)入，光合作用強(qiáng)度反而下降，因而中午光照最強(qiáng)的時(shí)候，并不是光合作削最強(qiáng)的時(shí)候。(2)一氧化碳濃度：二氧化碳是光合作用的原料，其濃度影響光合作用的強(qiáng)度。溫室種植蔬可適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，以提高產(chǎn)量。(3)溫度：植物在1035、條件下正常進(jìn)行光合作用，其中2530最適宜，35以上光合作用強(qiáng)度開(kāi)始下降，甚至停止。2、影響植物呼吸作用的因素：氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等，據(jù)此答題?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“

20、師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。9.【答案】B 【解析】【解答】解：A、二氧化碳是光合作用的原料

21、，因此增加二氧化碳能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量； B、光合作用的條件是光，降低光照強(qiáng)度，光合作用效率會(huì)下降，導(dǎo)致產(chǎn)量降低； C、合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光能，能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量； D、光合作用的條件是光，延長(zhǎng)光照時(shí)間可以增加光合作用進(jìn)行的時(shí)間，能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量； 因此“對(duì)溫室大棚里的農(nóng)作物采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量”，不能起到這種作用的是降低光照強(qiáng)度 故答案為：B【分析】（1）光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物來(lái)構(gòu)建自身的各個(gè)組成部分（2）影響光

22、合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等10.【答案】B 【解析】【解答】解：天氣晴朗的早晨的葉片，進(jìn)行的光合作用時(shí)間短，制造的有機(jī)物淀粉較少，同時(shí)經(jīng)歷了一個(gè)晚上的呼吸作用，葉片的含水量較多，含有機(jī)物少黃昏的葉片進(jìn)行了一天的光合作用，積累了大量的有機(jī)物淀粉，葉片的密度明顯增高雖然是取了同等質(zhì)量的葉片，但去掉水分后，還是黃昏時(shí)的葉片制造的有機(jī)物多，所以A的質(zhì)量會(huì)小于B的質(zhì)量故選：B【分析】取得是同等質(zhì)量的葉片，但前提條件是烘干，也就是把多余的水分去掉，也就是葉片的干重，相同的葉片相同的質(zhì)量，惟一不同的已知條件就是取材的時(shí)間不同，早晨與黃昏的區(qū)別在于見(jiàn)光的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣，故制造的淀粉的

23、多少就會(huì)有較大的差距，因而就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞干重出現(xiàn)不同11.【答案】A 【解析】【解答】A、扦插植物時(shí)的插條保留少量芽，芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根，A符合題意；B、溫室栽培植物時(shí)增大室內(nèi)晝夜溫差，白天增強(qiáng)光合作用效率，夜間降低呼吸作用，減少有機(jī)物的分解，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，B不符合題意；C、低溫低氧環(huán)境中儲(chǔ)藏蔬菜、水果，能抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的分解，C不符合題意；D、農(nóng)作物的合理密植，可以增強(qiáng)光照的強(qiáng)度，提高產(chǎn)量，D不符合題意。故答案為：A【分析】生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過(guò)程，叫做呼吸作用。光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利

24、用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用：光合作用是有機(jī)物的積累過(guò)程，所以提高植物的光合作用可以提高產(chǎn)量.1、充分利用光照：合理密植，進(jìn)行套種.2、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加光照強(qiáng)度和增加二氧化碳濃度.呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用（1）促進(jìn)呼吸作用：深耕松土、及時(shí)排水，促進(jìn)根吸收氧氣，從而促進(jìn)根部進(jìn)行呼吸作用，進(jìn)行正常的生命活動(dòng)；（2）抑制呼吸作用：儲(chǔ)存糧食、果蔬保鮮。農(nóng)產(chǎn)品保存法（抑制呼吸作用）可概括為“三低”：低溫、低氧、低含水量。如貯藏水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或氧濃度，儲(chǔ)存糧食時(shí)保持干燥和低溫.12.【答案】B 【解析】【解答】解：種植葡萄

25、時(shí)，一般要搭架供其生長(zhǎng)，這樣可以使植物的葉充分伸展，充分的接受陽(yáng)光，擴(kuò)大光合作用的面積，提高光合作用的效率，增加產(chǎn)量，盡量保持溫室內(nèi)晝夜溫度的相對(duì)穩(wěn)定，避免忽冷忽熱，B符合題意。故答案為：B【分析】促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。影響呼吸作用的外界因素主要是：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度。在儲(chǔ)藏蔬菜、水果、糧食時(shí)采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間。A.向溫室內(nèi)定期通入二氧化碳能提高光合作用效率；B，在一定范圍內(nèi)，低溫可以抑制植物的呼吸作用，減少植物體內(nèi)有機(jī)物的消耗，夜間夜晚適當(dāng)降低溫度可以減弱植物的呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗，從而增加了有機(jī)物的積累，提高

26、了蔬菜等的產(chǎn)量，B錯(cuò)誤，符合題意。C.適時(shí)澆水、除草、松土、施肥可以促進(jìn)植物根的呼吸作用，增加土壤中無(wú)機(jī)鹽的含量，利于植物的生長(zhǎng)，可以提高葡萄的產(chǎn)量。13.【答案】D 【解析】【分析】自然界中一種生物的存在一般會(huì)對(duì)另一種生物的生活產(chǎn)生影響，即生物因素對(duì)生物的影響，也表現(xiàn)了生物之間存在各種關(guān)系，生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等，植物在夜間不能進(jìn)行光合作用，不能釋放氧氣，還要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，臥室內(nèi)空間較小，氧氣不多，過(guò)多的植物過(guò)夜，會(huì)消耗大量的氧氣，而人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二者之間相互爭(zhēng)奪氧氣，導(dǎo)致臥室內(nèi)氧氣消耗過(guò)快，二氧化

27、碳濃度過(guò)大，不利于人體健康，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?！军c(diǎn)評(píng)】此題為基礎(chǔ)題，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解植物夜間主要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳。二、填空題14.【答案】（1）合理密植（2）二氧化碳（3）呼吸作用 【解析】【解答】解：（1）農(nóng)作物屬于植物能依靠光合作用制造有機(jī)物，從光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水 有機(jī)物（貯存能量）+氧，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，就要充分的利用光能，合理密植、間作套種充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面積等（2）在溫室中種植蔬菜，要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳（如圖所示），所以，向溫室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用

28、的效率，從而提高蔬菜產(chǎn)量（3）在人類(lèi)生產(chǎn)生活中，經(jīng)常通過(guò)抑制呼吸作用的原理來(lái)保存種子和保鮮水果、蔬菜，通過(guò)中耕松土和排澇促進(jìn)植物根的呼吸作用，來(lái)保證植物的正常生長(zhǎng)所以栽花或種莊稼，經(jīng)常松土的目的是增加土壤顆粒增加的孔隙，增加土壤中的空氣，是為了保證根呼吸作用正常進(jìn)行故答案為：（1）合理密植；（2）二氧化碳；（3）呼吸作用【分析】（1）這是一道聯(lián)系實(shí)際的考查對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用的題題干提出提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，回答這個(gè)問(wèn)題就要從植物制造有機(jī)物的角度入手（2）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱為光合作用；光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化

29、：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程（3）此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是植物的呼吸作用與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系15.【答案】熱量 【解析】【解答】解：新鮮蔬菜、潮濕的糧食堆放久了會(huì)發(fā)熱，呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放熱量剛收獲還沒(méi)有曬干的糧食，種子潮濕，呼吸作用旺盛，釋放的熱量多，使新鮮蔬菜、潮濕的糧食堆內(nèi)溫度升高出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象【分析】（1）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用，（2）呼吸作用產(chǎn)生的能量一部分以熱能的形式釋放出

30、來(lái)，另一部分以化學(xué)能的形式貯存在一種叫做ATP的物質(zhì)中，直接提供維持生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量16.【答案】光合作用；呼吸作用 【解析】【解答】解：達(dá)坂城地區(qū)晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，綠色植物的光合作用就旺盛，能合成更多的有機(jī)物，夜晚氣溫低，呼吸作用減弱，消耗的有機(jī)物少，就會(huì)使得更多的有機(jī)物剩余，積累在果實(shí)中，因此達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜故答案為：光合作用； 呼吸作用【分析】光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程；呼吸作用生是指物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過(guò)程17.【答案】

31、（1）通風(fēng)（2）呼吸作用（3）植物體的蒸騰作用；土壤中水分的蒸發(fā) 【解析】【解答】（1）二氧化碳可以影響植物的光合作用，二氧化碳的濃度越高，光合作用越強(qiáng)，制造的有機(jī)物越多所以在大棚內(nèi)通風(fēng)是增加棚內(nèi)二氧化碳濃度一種比較有效的方法（2）植物的呼吸作用受溫度的影響，溫度越低呼吸作用越弱，分解的有機(jī)物就越少，所以夜間適當(dāng)?shù)慕档痛笈飪?nèi)的溫度可以抑制植物的呼吸作用，降低植物體內(nèi)有機(jī)物的分解（3）不管是植物體內(nèi)的水還是土壤中的水受熱都會(huì)以氣體的形式散失到空氣中，所以大棚內(nèi)壁上的水有兩個(gè)來(lái)源：是植物體內(nèi)的水，是土壤中的水故答案為：（1）通風(fēng)（2）呼吸作用（3）植物體的蒸騰作用；土壤中水分的蒸發(fā)【分析】根據(jù)所學(xué)

32、的有關(guān)知識(shí)（1）影響植物光合作用的因素有光照和二氧化碳的濃度，二氧化碳的濃度越高，光合作用越強(qiáng)，制造的有機(jī)物越多（2）低溫可以抑制植物的呼吸作用，溫度越低呼吸作用越弱，分解的有機(jī)物就越少三、解答題18.【答案】防澇排澇；對(duì)農(nóng)作物田間松土；臥室內(nèi)不適宜養(yǎng)花；剛收獲的種子盡快曬干；夜間，給植物適當(dāng)降低溫度。 【解析】【解答】解：（1）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣農(nóng)田被水淹時(shí)，通氣狀況減弱，根因得不到充足的氧，而影響呼吸，從而影響生長(zhǎng)；（2）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)；（3）綠色植物在吸收二氧化碳通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣的同時(shí)

33、，還要進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳；而植物的光合作用需要在光下進(jìn)行，在夜晚，植物只進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，造成居室內(nèi)氧氣減少，危害人體健康；另一方面，有些植物在其生命活動(dòng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)人體有害的物質(zhì)；（4）種子的萌發(fā)需要的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水、充足的空氣種子內(nèi)的物質(zhì)必須先轉(zhuǎn)化為溶解在水里的物質(zhì)才能被種子吸收利用，新收獲的玉米、小麥、水稻等種子內(nèi)含有較多的水分，呼吸作用旺盛，曬干后水分減少，抑制了種子的呼吸，減少有機(jī)物的消耗，可以延長(zhǎng)種子的保存時(shí)間；（5）夜間，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，適當(dāng)降低溫度，可以減弱植物的呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗【分析】生物的呼吸作用是指把生

34、物體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量的過(guò)程。四、綜合題要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。19.【答案】（1）呼吸作用；下降；光合作用；增加；適當(dāng)增加二氧化碳的濃度（2）30；呼吸作用；夜晚適當(dāng)降溫 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一