七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《社戲》課堂教學(xué)欣賞課件 蘇教版

1、魯迅魯迅社 戲 魯迅，原名魯迅，原名周樹人，字豫才。周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 小說(shuō)：小說(shuō)： 小說(shuō)的三要素：小說(shuō)的三要素： 小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)一般為：小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)一般為： 社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使魯迅自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思

2、想感情融于作品中。 社戲社戲取材于作者的童年生活，采用回憶的形取材于作者的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但不是自傳，而是在生活式，用第一人稱寫就。但不是自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以 不能把文中的不能把文中的“我我”看成是魯迅自己看成是魯迅自己。魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)紹興紹興釣蝦釣蝦黃牛黃牛水牛水牛農(nóng)村孩子放農(nóng)村孩子放牛牛平橋村平橋村xngxngh hngngd dn nx x dao daod di icun duocun duof fchchn nchu chu wwn zo zojujun njiojiopio miopio mioji gji g歸省

3、（歸省（ ） 行家（行家（ ）憚（憚（ ）絮叨（絮叨（ ）怠慢（怠慢（ ）攛掇（攛掇（ ）鳧水（鳧水（ ）潺潺 ( ( ）歌吹（歌吹（ ） 蘊(yùn)藻（蘊(yùn)藻（ ）家眷（家眷（ ）皎潔（皎潔（ ）漂渺（漂渺（ ） 糾葛（糾葛（ ） 漁父（漁父（ ） 行（行（ ）輩）輩松懈（松懈（ ） 舀（舀（ ）水）水踱（踱（ ） 躥（躥（ ）旺相（旺相（ ） 撮（撮（ ）頗（頗（ ） 鉗（）癩（鉗（）癩（ ）篙（篙（ ） 篷（篷（ ）艇（）艇（ ）f fhnhnxixiyoyoduducuncunxinxincucupqingopng litng1- 4 5 - 3031-405 - 910-1314-2122-3

4、0請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們閱讀閱讀第一部分。第一部分。 1第一部分中有一個(gè)詞既寫第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在出了平橋村在“我我”心目中心目中的地位，又寫出了的地位，又寫出了“我我”對(duì)對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。這個(gè)詞找出來(lái)。(“樂(lè)土樂(lè)土”) 為什么平橋村是我的為什么平橋村是我的“樂(lè)土樂(lè)土”？2這一部分與看社戲有什么關(guān)系這一部分與看社戲有什么關(guān)系? （1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣，（機(jī)緣，（2）引出了同去看社戲的人）引出了同去看社戲的人物物鄉(xiāng)間的小伙伴；（鄉(xiāng)間的小伙伴；（3）還交代）還交代了了“我我”在在“樂(lè)土樂(lè)土”的樂(lè)事，為下

5、的樂(lè)事，為下文寫文寫“我在那里所第一盼望的我在那里所第一盼望的看戲看戲”做了重要的鋪墊。同時(shí)，平做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是橋村的生活也是“我我”所深深懷念所深深懷念的。的。默讀課文第二部分，思考：默讀課文第二部分，思考：1.看社戲看社戲的過(guò)程可分為幾個(gè)層次？的過(guò)程可分為幾個(gè)層次？ 第一層第一層( 5 9 )： 戲前波折戲前波折第二層第二層(1013)： 月下出航月下出航第三層第三層(1421)： 趙莊看戲趙莊看戲第四層第四層(2230)： 深夜歸航深夜歸航 2“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作。作者在寫者在寫“看戲看戲”這部分沒(méi)有這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫得起伏有平鋪直敘，而是寫

6、得起伏有致。譬如第一層致。譬如第一層（ 5 9 ）就就寫了看戲前的寫了看戲前的三次波折、三三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险艺?qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鰜?lái)，并思考這樣寫的出來(lái)，并思考這樣寫的好處好處。 三次波折：三次波折：叫不到船叫不到船不準(zhǔn)和別人去不準(zhǔn)和別人去外祖母擔(dān)心外祖母擔(dān)心三次轉(zhuǎn)機(jī)：三次轉(zhuǎn)機(jī)：八叔公的船回來(lái)了八叔公的船回來(lái)了伙伴們與我同去伙伴們與我同去保證不出事保證不出事3.表現(xiàn)表現(xiàn)“我我”心情變化的詞句心情變化的詞句 ： 第一盼望第一盼望急得要哭急得要哭我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。（渲染沮喪的情緒）（渲染沮喪

7、的情緒）（烘托社戲?qū)和奈Γê嫱猩鐟驅(qū)和奈Γ?不釣蝦，東西也少吃，不開(kāi)不釣蝦，東西也少吃，不開(kāi)口。口。不高興。不高興。 4一切問(wèn)題都解決之后，一切問(wèn)題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。趕往趙莊看戲。作者抓住作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的以突出小伙伴看戲途中的心情心情? 朗讀朗讀 1013段段，思考，思考并與同學(xué)討論。并與同學(xué)討論。 月下出航第第10自然段對(duì)少年們的自然段對(duì)少年們的開(kāi)船動(dòng)開(kāi)船動(dòng)作作運(yùn)用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)運(yùn)用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪？行傳神的描繪？表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧

8、、表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快心情。心情。點(diǎn)點(diǎn)磕磕退后退后上前上前架架閱讀欣賞第閱讀欣賞第11自然段自然段(大聲齊讀大聲齊讀)視覺(jué)：視覺(jué)：嗅覺(jué)：嗅覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)：感覺(jué)：感覺(jué)：豆麥豆麥“碧綠碧綠”、遠(yuǎn)山、遠(yuǎn)山“淡黑淡黑”，月色朦，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；豆麥和水草的豆麥和水草的清香清香；潺潺潺潺的水聲，小伙伴的說(shuō)笑、嚷聲，的水聲，小伙伴的說(shuō)笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的遠(yuǎn)處的歌吹歌吹。但我卻還以為船慢但我卻還以為船慢我的心也沉靜，我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和

9、他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里觸覺(jué)觸覺(jué)“清香清香”“”“水汽水汽”“”“撲面的吹來(lái)?yè)涿娴拇祦?lái)”。抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，運(yùn)用修辭多種感覺(jué)器官，運(yùn)用修辭方法，方法，融情入景，描繪出一幅融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出既表現(xiàn)出“我我”心情的愉快，心情的愉快，又表現(xiàn)出又表現(xiàn)出“我我”心情的急切，心情的急切，非常傳神。非常傳神。 月色迷朦，水波蕩漾，鑼鼓鏗鏘，管笛悠揚(yáng)。真仿佛畫中仙境，人間天堂。 在臺(tái)上顯出人物來(lái)，紅紅綠綠在臺(tái)上顯出人物來(lái)，紅紅綠綠的動(dòng)，近臺(tái)的河里一望烏黑的是看的動(dòng)，近臺(tái)

10、的河里一望烏黑的是看戲人家的船篷。戲人家的船篷。 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看戲在趙莊看戲，戲好看不，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？不好看。一是鐵頭老生不翻不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒(méi)有筋斗，二是也沒(méi)有“我我”最最愛(ài)看的蛇精和跳老虎，三是愛(ài)看的蛇精和跳老虎，三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老老旦終于出了臺(tái)旦終于出了臺(tái)”，并不停地，并不停地唱著。唱著。 孩子們愛(ài)不愛(ài)看戲？孩子們愛(ài)不愛(ài)看戲？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？不愛(ài)看。表現(xiàn)：疲倦、支撐、不愛(ài)看。表現(xiàn)：疲倦、支撐、掃興、喃喃的罵、不住的吁氣、掃興、喃喃的

11、罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。打哈欠、各管自己談話。 （側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫）研讀研讀2230段。段。這一部分寫月夜歸航，這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？?jī)牲c(diǎn)？景美、船快。景美、船快。視覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)寫我對(duì)趙莊的不舍之情。寫我對(duì)趙莊的不舍之情。月還沒(méi)有落月還沒(méi)有落月光又顯得格外的皎月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心

12、老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。再回去看。月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。了，但也不好意思說(shuō)再回去看。這一次船頭的激水聲更這一次船頭的激水聲更其響亮

13、了，那航船，就其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。了艇子看著喝彩起來(lái)。側(cè)面描寫，突出船行之快、孩側(cè)面描寫，突出船行之快、孩子們駕船的技術(shù)之熟練。子們駕船的技術(shù)之熟練。1、敘述者、敘述者 2、雙喜、雙喜 3、阿發(fā)、阿發(fā)請(qǐng)請(qǐng)3位同學(xué)朗讀位同學(xué)朗讀2430段段討論：為什么寫偷豆？討論：為什么寫偷豆？偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀箻愫椭蓺狻Ｕ且驗(yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普吃的童心和野趣，才使普通的羅

14、漢豆有了無(wú)比的美通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使味，才使“我我”終身難忘。終身難忘?！巴低怠狈从沉诵∨笥褌冋\(chéng)懇待反映了小朋友們誠(chéng)懇待客的熱情；客的熱情；“偷偷”跳動(dòng)著小跳動(dòng)著小朋友們純潔無(wú)私的心；朋友們純潔無(wú)私的心；“偷偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。文中的天真淳樸的天性。文中的“偷偷”成為了一種熱情的、成為了一種熱情的、無(wú)私的、天真質(zhì)樸的無(wú)私的、天真質(zhì)樸的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷 ”出出了歡樂(lè)。了歡樂(lè)。 真的，一直到現(xiàn)真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好吃到那夜似的好豆，豆，也不再看也不再看到那夜似的好戲了。到那夜

15、似的好戲了。戲并不好看，豆也很普通，為什么文戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在，真的一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了？也不再看到那夜似的好戲了？”那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戲那夜似的好戲是童年那段天真是童年那段天真爛漫自由有趣的爛漫自由有趣的生活的標(biāo)志生活的標(biāo)志說(shuō)明甜蜜的童年說(shuō)明甜蜜的童年回憶一直珍藏回憶一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。表達(dá)了對(duì)美表達(dá)了對(duì)美好生活的向好生活的向往之情。往之情?！白砦讨獠辉诰疲诤跎剿g也，山水之樂(lè)，得之心而寓之于酒也?！?歐陽(yáng)修 迅哥之樂(lè)不在戲，

16、在乎山水、人和之間也，山水、人和之樂(lè)，得之心而寓之于戲也。 我所難忘的是平橋村的老人孩子那我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力，再加上特有的動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力，再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我我”童童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)，在以后的人年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)，在以后的人生路上也很少見(jiàn)到的。生路上也很少見(jiàn)到的。 “我我”對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。對(duì)美好生活的向往之情。

17、品味美詞：從色彩、品味美詞：從色彩、 氣味氣味 、聲音、聲音 、心情、心情 動(dòng)態(tài)方面品味美詞。如：動(dòng)態(tài)方面品味美詞。如： “朦朧朦朧”和和“皎潔皎潔”用得好，好在它們寫用得好，好在它們寫出了月光的出了月光的色彩美色彩美。 “碧綠碧綠”“”“淡黑淡黑”“”“紅霞紅霞”分別寫出了豆分別寫出了豆麥、連山、燈光的麥、連山、燈光的色彩美色彩美。 “縹緲縹緲”“”“仙山樓閣仙山樓閣”寫出了戲臺(tái)的寫出了戲臺(tái)的神奇神奇美美。 “清香清香”寫出了豆麥和水草的寫出了豆麥和水草的氣味美。氣味美。 分析雙喜的言行，談?wù)劮治鲭p喜的言行，談?wù)勲p喜是個(gè)好孩子還是壞孩子？雙喜是個(gè)好孩子還是壞孩子？1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙

18、喜大悟似的）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的 提議提議2）當(dāng)外祖母擔(dān)心時(shí)，雙喜大聲大包票；理）當(dāng)外祖母擔(dān)心時(shí)，雙喜大聲大包票；理 由有三：船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；由有三：船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑； 我們又都是識(shí)水性的我們又都是識(shí)水性的3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋的原因）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋的原因表現(xiàn)雙喜聰明表現(xiàn)雙喜聰明 表現(xiàn)雙喜反應(yīng)表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心4）歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)）歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn) 雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的

19、娘知道是要挨罵 的的5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和 柴，并考慮好對(duì)策柴，并考慮好對(duì)策6）雙喜送我回到家，）雙喜送我回到家，“都回來(lái)了，哪里會(huì)錯(cuò)。我都回來(lái)了，哪里會(huì)錯(cuò)。我 原說(shuō)過(guò)寫包票的！原說(shuō)過(guò)寫包票的！”7）雙喜回答六一公公的問(wèn)話）雙喜回答六一公公的問(wèn)話表現(xiàn)雙喜考慮事情周到表現(xiàn)雙喜考慮事情周到 表現(xiàn)雙喜考慮周到表現(xiàn)雙喜考慮周到 表現(xiàn)雙喜考慮事情周到表現(xiàn)雙喜考慮事情周到 表現(xiàn)他做事有始有終表現(xiàn)他做事有始有終 表現(xiàn)他反應(yīng)靈敏表現(xiàn)他反應(yīng)靈敏是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意、考慮周到、辦解人意、考慮周到、辦事果斷的事果斷的“孩兒王孩

20、兒王”。分析六一公公的分析六一公公的言行言行，談?wù)?，談?wù)劻还且粋€(gè)怎樣的老人？六一公公是一個(gè)怎樣的老人？1）“雙喜，你們這班小鬼頭，昨天偷了我的豆了雙喜，你們這班小鬼頭，昨天偷了我的豆了 罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”2）六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道：）六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道：“請(qǐng)客？請(qǐng)客？ 這是應(yīng)該的。這是應(yīng)該的。”還問(wèn)還問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲迅哥兒，昨天的戲 可好么？可好么？”“”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”3）不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一）不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一 翹，得意地說(shuō)道翹，得意地說(shuō)道4）六一公公送豆給母親和

21、我吃）六一公公送豆給母親和我吃 表現(xiàn)六一公公善良、寬厚、愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)表現(xiàn)六一公公善良、寬厚、愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí) 表現(xiàn)他淳樸、表現(xiàn)他淳樸、 好客好客 表現(xiàn)她淳樸、厚道表現(xiàn)她淳樸、厚道 表現(xiàn)他淳樸、表現(xiàn)他淳樸、好客、熱情好客、熱情是一位寬厚、善良、淳是一位寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。樸、好客、熱誠(chéng)的老人。 優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系小說(shuō)給我們展示的是什么？小說(shuō)給我們展示的是什么？社戲（13）（430） （3140）略略詳詳略略戲前波折戲前波折（49）月夜出航月夜出航 （1013）趙莊看戲趙莊看戲（1421）深夜歸航深夜歸航（2230）回首全文

22、回首全文 本文通過(guò)本文通過(guò)“我我”與農(nóng)村與農(nóng)村 孩子看社戲前后故事的敘述，孩子看社戲前后故事的敘述， 贊美了勞動(dòng)人民和農(nóng)家孩子淳樸贊美了勞動(dòng)人民和農(nóng)家孩子淳樸 的品質(zhì)、聰明的才干，表現(xiàn)了作者的品質(zhì)、聰明的才干，表現(xiàn)了作者 對(duì)美好生活的向往。對(duì)美好生活的向往。 從故事情節(jié)看，課文寫了幾件事，哪些事詳從故事情節(jié)看，課文寫了幾件事，哪些事詳寫，哪些事略寫寫，哪些事略寫? ? 詳略 因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以戲前波折、夜因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以戲前波折、夜航途中、歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社航途中、歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。戲關(guān)系不大，所以略寫。 “淡黑的起伏的連

23、山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”靜物動(dòng)態(tài)的靜物動(dòng)態(tài)的寫法，形象地突出船速之快；同時(shí)符合寫法，形象地突出船速之快；同時(shí)符合“我我”坐坐在船上觀察夜景的實(shí)際情況，由于在船上觀察夜景的實(shí)際情況，由于“連山連山”是是“起伏起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感到是在動(dòng)，便聯(lián)想到象到是在動(dòng)，便聯(lián)想到象“獸脊獸脊”，這樣的比喻，這樣的比喻，很新鮮。很新鮮。“起伏起伏”、“踴躍踴躍”用得好，好在它寫用得好，好在它寫出了連山的動(dòng)態(tài)美，形象真切，賦予靜默的山巒出了連山的動(dòng)態(tài)美，形象真切，賦予靜

24、默的山巒以連綿的動(dòng)感以連綿的動(dòng)感以動(dòng)寫靜，以靜襯動(dòng)以動(dòng)寫靜，以靜襯動(dòng)。佳句賞析佳句賞析理解環(huán)境描寫的作用 視覺(jué)方面有視覺(jué)方面有“朦朧在水氣里的月色朦朧在水氣里的月色”“”“淡淡黑的起伏的連山黑的起伏的連山”“”“依稀的趙莊依稀的趙莊”“”“幾點(diǎn)幾點(diǎn)火火” ； 觸覺(jué)方面有觸覺(jué)方面有“清香清香”“”“水汽水汽”“”“撲面的吹撲面的吹來(lái)來(lái)”。 聽(tīng)覺(jué)方面有聽(tīng)覺(jué)方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛”， “宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”、“悠揚(yáng)悠揚(yáng)”用得好，好在它寫出了笛用得好，好在它寫出了笛聲美；聲美； 嗅覺(jué)和味覺(jué)方面有嗅覺(jué)和味覺(jué)方面有“兩岸的豆麥和河底的兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香水草所發(fā)散出來(lái)的清香”，“

25、清香清香”用得用得好，寫出了豆麥和水草的氣味美好，寫出了豆麥和水草的氣味美。 調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。味覺(jué)描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。評(píng)論人物，簡(jiǎn)筆式速寫評(píng)論人物，簡(jiǎn)筆式速寫 課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民，課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民，用用“我喜歡文中的我喜歡文中的 X XX X（人物），因?yàn)樗ㄋㄈ宋铮?，因?yàn)樗ㄋ麄儯﹤儯ㄔu(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)），。（評(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)），。歸歸省?。?）偏）偏僻僻（ ）挖挖掘掘（ ）釣釣魚（魚（ ）悠悠揚(yáng)（揚(yáng)（ ）彌彌散（散（ ）宛宛轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)（ ）踴踴躍（躍（ ）獸獸脊脊（ ）蘊(yùn)蘊(yùn)藻（藻（ ）烏烏篷篷（ ）支）支撐撐（ ）漂漂渺渺（ ）旺）旺相相（ ）撮撮著（著（ ）桕桕樹（樹（ ）一、給下列畫線字注音。一、給下列畫線字注音。xng p ju dio yu mwnyng Jwnpng chngmio xing cuoji二、下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格？二、下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格？ 1 1阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看且慢，讓我來(lái)看一看罷。罷?！彼谑峭鶃?lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們偷我們的罷，我們的大得多呢。的罷，我們的大得多呢。”（ ） 2 2不料六