方程的意義 (4)

1、方程的意義班級(jí) 五（ ）班 姓名： 評(píng)價(jià)： 主備人： 審核人： 使用人： 使用日期： 年 月 日教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第53-54頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的8、9號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解方程的意義，會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程。2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。3、有觀察、比較、分析概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：用方程的意義去判斷一個(gè)式子是否是方程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：判斷一個(gè)式子是否是方程。一、自主學(xué)習(xí)方程的意義1、填一填。 如果用c表示總價(jià)，x表示數(shù)量

2、，a表示單價(jià)，那么 c=x a= x=2、閱讀教材主題圖，理解圖意。3、(1)稱出一只空杯子重100克，往往空杯子里倒入約150毫升水（在水中滴幾滴紅墨水），發(fā)現(xiàn)了，天平出現(xiàn)了，因?yàn)楸雍退馁|(zhì)量加起來(lái)比重，現(xiàn)在還需要增加的質(zhì)量。(2)增加100克砝碼，發(fā)現(xiàn)了，杯子和水比200克重。現(xiàn)在，水有 克，如果將水設(shè)為x克，那么用一個(gè)式子該怎么表示杯子和水比200克重這個(gè)關(guān)系，試用式子表示（ ）。（3）再增加100克砝碼，天平往（ ）邊傾斜。（ ）邊重些，試用式子表示（ ）。（4）把一個(gè)100克的砝碼換成50克，天平出現(xiàn)（ ）。現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量（ ）。試用式子表示（ ）。根據(jù)定義判斷方程1、像這樣含有（

3、 ）的等式，稱為（ ）。請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鲆粋€(gè)方程（ ）。2、 下面的式子哪些是方程，是的在（）里打。 28+12=40 ( ) x-13 51 ( ) y+17( ) 4x+48=64 ( ) 34 11+42 ( ) 5(a+3)=35 ( )二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、一個(gè)式子要是方程需要具備（ ）個(gè)條件，一要是（ ），二要（ ）2、請(qǐng)自己寫幾個(gè)方程。 （ ） （ ） （ ） （ ）過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、下列式子是方程的在括號(hào)里打，不是的打。 5x+3 10 ( ) 69=54 ( ) 1+x=8 ( ) 5=3x+2 ( )2、根據(jù)下面的圖形列出方程。2.5千克+x千克4千克 列方程：3、根據(jù)題意列方程。 把x粒糖平均分給4個(gè)小朋友，沒(méi)人得5粒，剛好分完。列方程： 4、總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在方面的表現(xiàn)很