班主任案例 (3)

1、習(xí)慣無小事單位：潞新一小 姓名：許桂玲 時間：2010年12月9日案例：依照慣例， 每天中午和下午放學(xué)我都要到班里看看門窗是否關(guān)好，地面是否干凈，桌椅是否擺放整齊。今天我又來到了教室，當我打開教室門的一剎那，映入我眼簾的場景讓我感覺非常舒服，因為桌椅擺放的像士兵排成的方陣一樣整齊，墻角的清掃衛(wèi)生的用具也擺放的有條不紊，一切都是按照我的要求做的，我不禁露出了會心的微笑，此時，環(huán)顧教室我想起了二年級他們剛開始獨立打掃衛(wèi)生的情景：一年級都是家長打掃教室，現(xiàn)在升入二年級。就讓孩子們獨立打掃衛(wèi)生，我想不會有太大的問題吧，開學(xué)的第一天中午放學(xué)，我來到了教室，引入我眼簾的一幕嚇我一跳，因為我看到每個人的書桌

2、上都是沒收拾好的書本，這些書本歪七扭八的躺在桌子上，鉛筆盒也是大咧著嘴，掉在地上的鉛筆那就別說了，還有很多同學(xué)的書包都是掉在地上的，這場景無異于打敗仗的戰(zhàn)場，可以說是“丟盔棄甲，落花流水”，我不禁皺起了眉頭。下午到校后，我問孩子們：“同學(xué)們，你們看過打敗仗以后的戰(zhàn)場沒有？”孩子們立刻興奮起來，他們以為我要給他們講故事呢，喊什么的都有，可是我話鋒一轉(zhuǎn)說道：“今天中午我就見識了一下這種戰(zhàn)場，哇！壯觀，滿地的紙屑，滿桌子都是鉛筆，書本，這是你們的戰(zhàn)場，你們打敗仗了嗎？”聽完我的話，孩子們立刻安靜了，都低下了頭，于是我就趁此機會教育他們，以后放學(xué)不管是中午還是下午都要把書包收拾好了再走，我覺得這不難做

3、到。到了下午放學(xué)，我去檢查他們做值日的情況時，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生用具丟得到處都是，桌椅東倒西歪，地面也不是太干凈，我想這樣下去可不行啊。于是第二天利用晨會的時間我專門對他們提出了要求：每天離開教室的時候，必須收拾好書包，桌椅是整齊的，地面是干凈的。接下來的一周時間每天我都去檢查，竟然發(fā)現(xiàn)我們認為很容易做到的事，這些小孩子做起來是這么難，每天都有不收拾就走的同學(xué)，每天的教室都做得不夠好，經(jīng)過思考，我決定專門找個監(jiān)督的同學(xué)，誰不收拾書本，就把他的書本沒收到講臺上，在接下來的時間里，我天天都能看到講桌上擺著書本，那么沒收拾書本的同學(xué)在第二天就留下來最后清理班級，就這樣逐漸的不收拾就走的同學(xué)變少了，經(jīng)過一年的檢

4、查督促，有了現(xiàn)在的自覺行為，每天不用說每個人都會收拾好自己的書桌再走，值日生把教室收拾整齊在離開。于是就有了我剛才看到的一幕。案例分析：其實這是每個帶過班的班主任都會遇到的問題，清掃衛(wèi)生是永恒的主題，可是如果你在一開始沒有給他們立下一個好規(guī)矩的話，以后到了高年級他們的衛(wèi)生清掃也會是拖泥帶水，不會徹底干凈的。也許每天都把書包在離開的時候收拾好，是一個很小的問題，但是熟視無睹，不去糾正，那么永遠都是沒有一個干凈整齊的教室存在，也不會養(yǎng)成一個把東西擺放整齊的好習(xí)慣。別看只是這么小的一個問題，可是我卻用了一年才讓他們形成了習(xí)慣，還有最重要的一點就是堅持才會讓習(xí)慣固定下來。反思：我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然”這就是告訴我們，一個人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然，這個時期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅不可摧的。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段之一，在這一階段無論是學(xué)習(xí)還是生活,無論是為人還是處事，都要受到習(xí)慣的影響，被習(xí)慣左右。在學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)起來才會有效率；生活上要養(yǎng)成好習(xí)慣，這