生物學(xué)研究的基本方法（第1課時(shí)）

1、2010年廣東省中學(xué)生物課堂教學(xué)有效性展示交流課例第2節(jié) 生物學(xué)研究的基本方法（北師大版七年級(jí)上冊(cè)）揭陽(yáng)市揭東縣錫場(chǎng)世德初級(jí)中學(xué)執(zhí)教者：林曉麗 第1單元 認(rèn) 識(shí) 生 命第2章 探 索 生 命第2節(jié) 生物學(xué)研究的基本方法 （第1 課時(shí)）一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)能說(shuō)出實(shí)驗(yàn)法的基本步驟。2能力 （1）通過(guò)提出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，嘗試科學(xué)探究的一般方法。 （2）嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)并控制實(shí)驗(yàn)條件。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）在討論中，體驗(yàn)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程，逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度； （2）在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)交流與表達(dá)，學(xué)會(huì)與他人合作。（二） 教學(xué)內(nèi)容1教材內(nèi)容的地位、作用與意

2、義 關(guān)于如何研究生物學(xué)的問(wèn)題，教材強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法。教材提供一個(gè)讓學(xué)生閱讀和討論的材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握實(shí)驗(yàn)法的一般操作過(guò)程。2教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn) 教材通過(guò)讓學(xué)生從“響尾蛇捕捉獵物”這個(gè)教材實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)法的操作過(guò)程，要求學(xué)生掌握并運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)探究。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)討論和探究，能夠歸納出實(shí)驗(yàn)法研究的基本步驟與過(guò)程。（三） 教學(xué)對(duì)象1學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 在前一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)通過(guò)閱讀、討論知道了生物學(xué)是一門(mén)探索的科學(xué)，并且也初步了解了林奈、達(dá)爾文、哈維等學(xué)者在研究生物學(xué)過(guò)程中所用的方法。2學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧 本節(jié)課通過(guò)觀看

3、錄像、閱讀材料、討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)具體實(shí)例探究“響尾蛇通過(guò)什么追蹤中毒的獵物”，讓學(xué)生了解并總結(jié)出生物學(xué)最常用的方法實(shí)驗(yàn)法實(shí)施的基本過(guò)程。3學(xué)生個(gè)性發(fā)展和群體提高 通過(guò)觀看錄像、閱讀材料、討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，不僅讓學(xué)生獲得“實(shí)驗(yàn)法”的知識(shí)，也鍛煉學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)、處理信息、協(xié)作等能力。（四） 教學(xué)策略1教學(xué)設(shè)計(jì)思路觀看錄相視頻歸納科學(xué)探究的基本方法以“響尾蛇捕捉獵物”為例探究實(shí)驗(yàn)法的基本步驟2教學(xué)方法 合作交流式教學(xué)、探究式教學(xué)、討論式教學(xué)3教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用運(yùn)用錄相與多媒體課件相結(jié)合，通過(guò)觀看錄像、閱讀材料、討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

4、。4教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo) 入 新 課1播放視頻錄相生死昆蟲(chóng)記要求：找出視頻中所涉及的科學(xué)探究方法 2科學(xué)活動(dòng)包括觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流等等活動(dòng)?？茖W(xué)探究最基本的方法是觀察法，那么，我們這節(jié)課也從觀察開(kāi)始。學(xué)生回答：觀察法、調(diào)查法、查閱資料、分類法等講 授新 課：實(shí)驗(yàn)法的基本步驟發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題1播放“響尾蛇捕捉獵物”的視頻短片，以“響尾蛇捕捉獵物”為例讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)法的步驟。2通過(guò)視頻短片，同學(xué)們是否有什么新發(fā)現(xiàn)，或者說(shuō)，是否有感興趣的問(wèn)題要問(wèn)呢？學(xué)生思考、討論，提出他們的新發(fā)現(xiàn)或者問(wèn)題。收集與問(wèn)題相關(guān)的信息1學(xué)生通過(guò)討論后找出他們想要探究的問(wèn)題。2教師發(fā)放課前已

5、準(zhǔn)備的資料。3讓學(xué)生分析資料，找出相關(guān)的資料。1響尾蛇的視力不好，它的眼只能感受可見(jiàn)光，而不能看清物體。2響尾蛇的眼下有一對(duì)能感受熱的結(jié)構(gòu)，可以感受到較近的動(dòng)物體溫。3響尾蛇的舌能感受空氣中的氣味。4一只沒(méi)有被響尾蛇咬傷的動(dòng)物不能觸發(fā)響尾蛇的追蹤行為。5響尾蛇大多數(shù)呈綠黃色，有菱形的黑褐色斑點(diǎn)。6響尾蛇的尾部有角質(zhì)環(huán)，運(yùn)動(dòng)時(shí)能發(fā)出聲音。7 響尾蛇的毒液是由多種物質(zhì)組成的強(qiáng)效唾液。作出假設(shè)要求學(xué)生針對(duì)有關(guān)的信息，作出假設(shè)。(以其中一個(gè)假設(shè)為例)響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來(lái)追尋被它咬傷的獵物的。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施實(shí)驗(yàn)1.讓學(xué)生討論之后,逐步作出合理的實(shí)驗(yàn)方案.2.問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)中兩只死老鼠的唯一

6、區(qū)別是什么？(2)為什么要設(shè)計(jì)一只沒(méi)有被響尾蛇襲擊過(guò)的老鼠？實(shí)驗(yàn)1：從一個(gè)蛇洞里拖出一只被響尾蛇襲擊中毒而死的老鼠，沿事先設(shè)定的彎曲路線，拖一段路程，把響尾蛇放在起點(diǎn)上，觀察它的運(yùn)動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)2：將一只沒(méi)有被響尾蛇咬傷的死老鼠，按實(shí)驗(yàn)1的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察其現(xiàn)象。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要求學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生回答：實(shí)驗(yàn)1中響尾蛇最終按科學(xué)工作者設(shè)定的路線找到了老鼠。實(shí)驗(yàn)2的響尾蛇沒(méi)有去追尋那只死老鼠。得出結(jié)論響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來(lái)追尋被它咬傷的獵物的?？?結(jié)實(shí)驗(yàn)法的基本步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題收集與問(wèn)題相關(guān)的信息作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論5板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié) 生物學(xué)研究的基本

7、方法觀察法調(diào)查法一、科學(xué)探究的基本方法 分類法實(shí)驗(yàn)法文獻(xiàn)法發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題收集與問(wèn)題相關(guān)的信息作出假設(shè)二、實(shí)驗(yàn)法的基本步驟 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論（五） 教學(xué)評(píng)價(jià) 1教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式比教材更為直觀、感性。這節(jié)課的開(kāi)始是將教材中關(guān)于響尾蛇的資料，以錄像的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，既起到了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境，為后面的討論和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)奠定了良好的知識(shí)、心理的基礎(chǔ)。2教學(xué)中充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)來(lái)研究新的問(wèn)題，體現(xiàn)了落實(shí)知識(shí)、能力目標(biāo)的連續(xù)性和層次性。3學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程表述不是很具體，這是這一節(jié)課中的不足之處。二、教學(xué)反思 1 在觀看錄像、閱讀材料、討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，不僅讓學(xué)生獲得了關(guān)于“實(shí)驗(yàn)法”的知識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)、處理信息、協(xié)作等能力。2 在看過(guò)影片后，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題的設(shè)計(jì)較好，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出