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文檔簡介

1、青島版小學科學四年級上冊飲食與健康精品教案教學目標： 1、通過活動讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。 2、通過搜集資料，小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用資料、處理信息獲取知識的能力。 3、通過學生在收集活動中的相互交流，培養(yǎng)團體意識，讓他們感受到與他人合作的快樂。教學重點、難點： 1、日常飲食注意科學、合理地搭配。 2、學會科學搭配飲食。教學準備： 1、學生課外收集飲食與健康方面資料。 2、向周圍的人了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧，設計一個一日三餐的食譜。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題 同學們，前幾天，老師碰到一

2、件令人難過的事，看到一個奇怪的現象，有一個學生上體育課的時候，上到半節(jié)課，不知何故突然奇怪的暈倒了，你們猜猜他為什么會突然暈倒呢？ 學生紛紛發(fā)言，最后一致認為他突然暈倒原因主要有二個。一是缺乏鍛煉，二是營養(yǎng)不良。教師趁機提出飲食與健康的話題,并板書課題：3、飲食與健康二、新授 看到這個課題，你最想了解哪些飲食與健康的知識呢？或者你最想提出哪些問題？ 出示活動主題，引導學生確定活動主題。 （1）、哪些食物在一起搭配好？ （2）、怎樣設計菜譜？ （3）、飲食對健康有怎樣的影響？ （4）、不良的飲食習慣對健康的影響？ （5）、兒童不吃早餐的危害？三、自選主題，組成活動小組 活動主題出來了，下面請你們從中挑選一個自己最喜歡的題目進行研究吧！在教師的組織下形成不同主題的研究小組，接著每個小組取一個有創(chuàng)意的名字，要求是符合自己研究的主題。四、制定活動方案 (1)教師下發(fā)小組活動方案，小組開始制訂方案。 (2)小組寫方案 教師巡視指導五、方案匯報交流 小組代表上來交流、其余的小組要邊聽邊對交流的小組作出評價，評價的內容有語言表達，行為舉止和方案的可操作性。六、活動小結 作總結，挑選出較好的方案作為示范，讓學生下課后繼續(xù)修改完善，并強調學生準備怎樣展示自己的研究成果。 友情

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