《在牛肚子里旅行》

1、在牛肚子里旅行第一課 時(shí)教案課題 在牛肚子里旅行 課型 新授課設(shè)計(jì)說明 課文描寫了兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞進(jìn)了牛肚子，在牛肚子 里“旅行”了一次，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷。文章篇幅較長，因此提問“誰在牛肚子里 旅行？為什么會在牛肚子里旅行？”讓學(xué)生對文章內(nèi)容有整體把握。然后通過各種形式地 讀，再理解紅頭的旅行過程，了解牛吃東西的特點(diǎn)，以及青頭對紅頭的幫助和鼓勵，體會 文章情感。學(xué)前準(zhǔn)備 1.1. 查找資料了解牛胃的特殊構(gòu)造和功能。（學(xué)生）2.2.預(yù)習(xí)生字、詞語，制作生字詞語卡片。（學(xué)生）3.3.制作多媒體課件，課文朗讀錄音。（教師）課時(shí)安排 2 2 課時(shí)教學(xué) 過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1

2、.1. 認(rèn)識 1515 個(gè)生字，會寫 1313 個(gè)生字。能正確讀寫詞語。2.2.正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識生字，理解讀寫詞語。學(xué)前準(zhǔn)備 1.1.制作 教學(xué)課件，課文朗讀錄音。（教師）2.2.了解牛吃食的特點(diǎn)，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課（用時(shí)： 5 5 分鐘） 1.1. 板書：旅行，組織交流。2.2.板書：旅游。3.3.把課題補(bǔ)充完整。4.4. 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問嗎？1.1. 說說自己去哪里旅行過，感覺怎樣。2.2.區(qū)別“旅行”和“旅游”的意思。3.3.齊讀課題。4.4. 學(xué)生質(zhì)疑問題預(yù)設(shè)：誰在牛肚子里旅行？

3、為什么會在牛肚子里旅行？1.1. 誰在牛肚子里旅行？為什么會在牛肚子里旅行？二、初讀課文，隨文識字（用時(shí)： 1313 分鐘） 1.1. 老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。并給 自然段標(biāo)序號。2.2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新字、新詞。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 1.1.學(xué)生熟讀課文，畫出文中的生字新詞。2.2.小組之間利用識字卡片互相交流識字方法，自學(xué)生字新詞。 2.2. 給帶點(diǎn)字選擇正確讀 音。捉迷藏（c c cncngz z cncng）答應(yīng)（d dC Ca）幾乎（j jJi）3.3.比一比，組詞。憐（）管（）冷（）官（）三、再讀課文，整體感知（用時(shí)： 1717 分鐘） 1.1. 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：（1 1）

4、誰在牛肚子里旅行？（2 2）紅頭為什么會到牛肚子里旅行？2.2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。 1.1. 自讀課文，讀通、讀順，并思考：讀了課文后知道 了什么。2.2.全班交流思考題。 4.4. 紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？5.5.牛吃食有什么特點(diǎn)？四、課堂小結(jié)（用時(shí)： 5 5 分鐘） 1.1. 教師引導(dǎo)學(xué)生，歸類復(fù)習(xí)本節(jié)課的生字。2.2.要求學(xué)生有感情地朗讀課文。1.1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固生字詞。2.2. 學(xué)生分角色朗讀課文。 6.6.讀拼音，寫詞語。l lux x n n gjigjiumn ng（）（）kelilianlinliul lei i（）（）g血gc c8（）教學(xué)反思 從課題入手，并結(jié)合生動直觀的課件，把學(xué)生的全部注意力集中到課堂上來。 他們學(xué)習(xí)的積極性有所提高，