做學(xué)生一生的貴人馬翠花1

1、好習(xí)慣成就好老師，好老師做學(xué)生一生的貴人波浪渠小學(xué) 馬翠花尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：今天我與大家交流的主題是好習(xí)慣成就好老師，好老師做學(xué)生一生的貴人。良好的習(xí)慣是健康人格的基石，教師是教育行為習(xí)慣的主人，也是學(xué)生人生的引路人，小學(xué)階段在一個(gè)人的一生中占到的比重并不大，但是這段時(shí)間正是一個(gè)人的各種各樣習(xí)慣形成的重要時(shí)期。我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，老師更應(yīng)如此。那天，我們語(yǔ)數(shù)組分開(kāi)討論“教師的好習(xí)慣有哪些？”大家暢所欲言，我羅列了許多許多，有教師的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等，每讀到一條習(xí)慣，我不由自主得對(duì)自己的行為進(jìn)行對(duì)比與反思。看到一些我已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，

2、不禁感到欣喜，對(duì)于沒(méi)有養(yǎng)成的習(xí)慣，引發(fā)了我太多的深思。教師的習(xí)慣不僅關(guān)乎教師自我的命運(yùn)，更關(guān)乎學(xué)生的命運(yùn)，我們應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，做學(xué)生一生的貴人。一、教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1） 讀書(shū)，是教師的一種生活，每天有一小時(shí)的閱讀量，終生以書(shū)籍為友。常讀書(shū)和常思考會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)做出嚴(yán)格的反省，正視自己之短，更要擅于總結(jié)自己或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，把輸血功能與自身的造血功能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能解決學(xué)生在課堂上太多的“為什么”。在當(dāng)今社會(huì)信息多元化，知識(shí)激增，學(xué)習(xí)化的時(shí)代的背景下，我們老師憑什么能吸引學(xué)生，那就是通過(guò)讀書(shū)不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，與日俱進(jìn)掌握新的有價(jià)值的信息。在讀書(shū)學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)知

3、識(shí)，始終要求自己：給學(xué)生一碗水時(shí)，自己必須有一桶水、一缸水；更重要的是，老師交給學(xué)生尋找水源的方法和技巧。因此，不光我們培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，也要培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。（2）向榜樣學(xué)習(xí)的習(xí)慣一句名言概括了我的觀點(diǎn)：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”因此，教師向周圍人學(xué)習(xí)，要把別人的東西變成自己的東西，三人行必有我?guī)熝?。學(xué)生也會(huì)以我們?yōu)榘駱?，模仿我的一言一行，如：我的板?shū)，每天將學(xué)習(xí)內(nèi)容用美觀大方字體呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，字帖是我的老師，還要向身邊字寫(xiě)得好的老師學(xué)習(xí)，希望通過(guò)我的努力能使自己在書(shū)寫(xiě)方面有所進(jìn)步，同時(shí)也為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的榜樣、教育學(xué)生能寫(xiě)出一筆好字對(duì)他們的人生多么重

4、要??！都說(shuō)什么樣的老師就教出什么樣的學(xué)生呀！”仔細(xì)想想，小學(xué)生最崇拜的人就是老師了，我們習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)生，所以，我們要讓自己的好習(xí)慣成自然，做好學(xué)生身正為范的榜樣。二、教育習(xí)慣孔子說(shuō)：“言必行，行必果?！蹦阕龅搅藛?？某天，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，明天早上我要檢查作業(yè)，結(jié)果，我忙忘了檢查了。某日，我對(duì)學(xué)生說(shuō)這次測(cè)驗(yàn)考好了我要發(fā)獎(jiǎng)，結(jié)果，我沒(méi)發(fā)獎(jiǎng)，這些學(xué)習(xí)中的小事例頻頻發(fā)生，當(dāng)這些行為沒(méi)有兌現(xiàn)時(shí)，學(xué)生心里會(huì)怎么想，會(huì)學(xué)我們的行為的嗎？會(huì)的！學(xué)生也會(huì)用這樣的方法敷衍我們的。所以，說(shuō)到做到的習(xí)慣是尤為重要的。堅(jiān)持的習(xí)慣，需要的是一種信念，是一種持之以恒的態(tài)度。我校的丁學(xué)良老校長(zhǎng)總是在進(jìn)教室之前都提著一塊寫(xiě)有

5、教學(xué)內(nèi)容的小黑板，做好充分的準(zhǔn)備上好每一節(jié)課，他說(shuō)多媒體不會(huì)用，黑板就是上課的主陣地了，這樣的好習(xí)慣難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)我們的教育行為習(xí)慣來(lái)自對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有一次，他看到一個(gè)孩子用石頭砸人，他就叫這個(gè)孩子待會(huì)兒到他的辦公室去。孩子忐忑不安地來(lái)到校長(zhǎng)室，發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)不在，便在外面等。過(guò)了一會(huì)兒，陶校長(zhǎng)來(lái)了，看到他卻沒(méi)有批評(píng)，只是從口袋里摸出一顆糖，說(shuō)：“你來(lái)了，我卻遲到了，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”孩子愣住了，陶校長(zhǎng)又摸出第二顆糖，說(shuō)：“剛才我錯(cuò)怪你了，你是干部，在管理其他同學(xué)，再獎(jiǎng)你一顆糖?！焙⒆幽昧藘深w糖感到很羞愧，連忙誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤。于是陶校長(zhǎng)又給了他第三顆糖：“能自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，再獎(jiǎng)你一顆糖。好了，我的糖分完了，你的問(wèn)題也解決了，現(xiàn)在你可以走了”這就是陶行知先生3顆糖的故事，三言兩語(yǔ)就教育了這個(gè)學(xué)生，沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，沒(méi)有大聲的訓(xùn)斥，但相信這個(gè)孩子再也不會(huì)犯相同的錯(cuò)誤。也許正是這個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)改變孩子的一生。我們都說(shuō)好學(xué)生都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，建議大家看一部影片叫地球上的小星星，它太給力于我們的課堂教學(xué)了，老師要用欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)成功。唯有鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，才可以點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，使其揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，不要吝嗇我們的鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，或許我們這一個(gè)小小的贊揚(yáng)會(huì)讓他們終生受益。記得亞里士多德說(shuō)過(guò)：