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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上深圳市2016年語(yǔ)文中考試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)能力考查(本大題共5題,共15分)1、請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)( ) A.胚芽( pi ) 芳馨( xng ) 臉頰( jiá) 恪盡職守( gè) B.臆測(cè)( yì) 瑣事( su) 檔案( dàng) 樂(lè)此不疲( pí) C.坍塌( dn) 重荷( hé) 抽噎( y) 養(yǎng)精蓄銳( xù) D.懲戒( chng) 頹唐( tuí) 震懾( hè) 不言而喻( yù)【答案】B【解析】A 芳馨xn 恪盡職守k&#

2、232;;C坍塌tn 重荷hè;D懲戒chéng 震懾 shè 2.請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)( ) A.她在孜孜不倦的學(xué)習(xí)。 B.龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了,每個(gè)隊(duì)員都整裝待發(fā)。 C.由于發(fā)洪水,工作人員禁止游客漂流,但他們無(wú)動(dòng)于衷。 D.在活動(dòng)中老師和學(xué)生共享天倫之樂(lè)?!敬鸢浮緿【解析】D.天倫之樂(lè),指骨肉親情的樂(lè)趣,不宜用于家庭之外,故D錯(cuò)。3.請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( ) A.深圳市,“募師支教”項(xiàng)目志愿者孫影,被評(píng)選為“最美志愿者”。 B.2月25日市領(lǐng)導(dǎo)出訪香港,確定并商討了深港共同發(fā)展的新規(guī)劃。 C.能否保持一個(gè)良好的身心狀態(tài),是中考

3、取得好成績(jī)的基本保證。 D.走在荒僻的沙灘邊,我們靜靜地聽(tīng)著洶涌的潮水和翻飛的海鳥(niǎo)。 【答案】A 【解析】B.語(yǔ)序問(wèn)題,先商討再確定;C兩面對(duì)一面; D搭配不當(dāng),聽(tīng)“潮水” 和“海鳥(niǎo)”聲音。4.請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)( ) 這個(gè)比賽展示了人工智能有深層次學(xué)習(xí)的技術(shù)。 這個(gè)技術(shù),可能改變已存在3000年歷史的圍棋。 2016年3月人類與人工智能里程碑式的對(duì)決在圍棋領(lǐng)域進(jìn)行, 接下來(lái)的比賽,韓國(guó)圍棋高手李世石扳回一局,但最終以一勝四負(fù)落敗。 在萬(wàn)眾矚目中,“阿爾法狗”首戰(zhàn)告捷。 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】是總起句,交代時(shí)間和事件,承接對(duì)決的進(jìn)程,是比賽的影響。5.請(qǐng)選出下

4、列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)( ) A.儒林外史是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō),它的作者是吳敬梓。 B.閱讀新聞,要注意它結(jié)構(gòu)上的五個(gè)部分,即標(biāo)題,導(dǎo)語(yǔ),主體,背景,結(jié)語(yǔ)。 C.“葦還是那么狠狠地向上長(zhǎng)著,目標(biāo)好像就是天上”這句話使用了比喻的修辭手法。 D.“在海外生活了八、九年,楊先生最終決定回國(guó)創(chuàng)業(yè)?!边@句話中頓號(hào)的使用是不正確的。 【答案】C 【解析】C沒(méi)有喻體,不是比喻句。二、古詩(shī)文能力考查。(一)古詩(shī)文默寫10分(1)正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。(2)窈窕淑女,君子好逑。(3)曲徑通幽處,禪房花木深。(4)晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。(5)東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(6)不戚戚于貧賤,

5、不汲汲于富貴。(7)萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。(8)李白在春夜洛城聞笛中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子:此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。(9)范仲淹漁家傲·漁家傲表達(dá)邊塞將士思鄉(xiāng)與建功立業(yè)的矛盾心理的句子:濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(二)文言文閱讀。【甲】亮躬耕隴畝,好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺,每自比于管仲、樂(lè)毅,時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰:“君與俱來(lái)?!笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn),不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?!庇墒窍戎魉煸劻粒踩?,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵

6、。孤不度德量力,欲信大義于天下;而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”(選自隆中對(duì))【乙】蜀趙云,字子龍,身長(zhǎng)八尺,姿容雄偉。居劉備前鋒,為曹公所圍,乃大開(kāi)門,偃旗息鼓。曹公引去,疑有伏兵。云于后射之,曹軍大駭,死者甚多。備明日自來(lái),視昨日戰(zhàn)出,曰:“子龍一身都是膽也?!保ǔ鲒w云別傳)6、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)時(shí)人莫之許也         許:承認(rèn)、認(rèn)可 (2)由是先主遂詣亮      詣:拜訪(3)欲信大義于天下  

7、0;   信:通“伸”,伸張 (4)曹公引去        去:離開(kāi)8、把文中劃線部分的句子翻譯為白話文。然志猶未己,君謂計(jì)將安出?  但是我的志向還沒(méi)有罷休,您說(shuō)該采取怎樣的計(jì)策呢?公軍大駭,死者甚多。 曹兵受到驚嚇,死者很多。9.結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容,回答問(wèn)題。(4分)1、從乙文中,你可以看出趙云的什么性格特點(diǎn)? 膽大、多謀2、在我們?nèi)粘I钪谐3R灿凶约旱呐笥讶?,卻沒(méi)有特別好的好朋友。甲文中徐庶對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)與做法給我們維系朋友關(guān)系什么啟示?對(duì)待朋友要真誠(chéng),信任。積極推薦朋友角度來(lái)

8、回答三、現(xiàn)代文閱讀能力考查(一)閱讀下面選文,完成10-13題。我那犀利的語(yǔ)文老師從小喜歡語(yǔ)文課,每個(gè)老師都給我留下深刻印象,而因?yàn)樽约何淖止Φ缀?,也頗受各個(gè)老師的賞識(shí),從三年級(jí)有作文課起,我就習(xí)慣了自己的每篇作文都當(dāng)做范文被老師朗讀。曾有老師形容,看小六六的文章,像三伏天吃冰激凌一樣快活,覺(jué)得學(xué)生沒(méi)白教,花的心血有了回報(bào)。獨(dú)獨(dú)寫劉老師,緣于他的與眾不同。他是初二起開(kāi)始代我語(yǔ)文課的,那時(shí)候我的文章已經(jīng)常在什么學(xué)生作文選刊之類的雜志發(fā)表。學(xué)校的??瘓?bào)欄里,總有點(diǎn)兒篇幅是留給我的。我原以為他一進(jìn)教室就是以微笑向我致意,如同其他老師一樣,笑容中帶著“久聞大名”的意味。出乎意料,他在點(diǎn)我名字的時(shí)候甚至

9、沒(méi)抬眼看我一下。我開(kāi)始被他收在雪柜中封藏。他很少提問(wèn)我,也從不把我的文章作為范文朗讀,任我花費(fèi)心思構(gòu)思排比抒情感慨,得到的永遠(yuǎn)是他一個(gè)淡淡的紅鉤,加上難以辨認(rèn)的“已閱”二字。驕子的心態(tài)受到嚴(yán)重打擊,越渴望得到他的鼓勵(lì),越覺(jué)得自己無(wú)法取悅他,連同學(xué)們都感到我被封殺了,說(shuō),劉老師不欣賞六六的文章。劉老師是少女心目中的白馬王子,至少當(dāng)時(shí)懷春的小丫頭們心目中瓊瑤小說(shuō)窗外里的李老師就應(yīng)該是他那樣的帥。其實(shí),他踏進(jìn)教室的一剎那就奠定了我這一生所認(rèn)為的帥哥形象的基礎(chǔ):寬肩長(zhǎng)腿,蓬亂而略帶卷曲的頭發(fā),拉碴的胡子和裂著兩粒扣子的白襯衫。他的眼神永遠(yuǎn)迷惘著,視線的焦點(diǎn)總在教室最遠(yuǎn)處,并不掃視下面聽(tīng)課的學(xué)生,而且?guī)?/p>

10、著一種睡眠不足而疲倦的惺忪。他的語(yǔ)調(diào)一直低沉著,渾厚如男低音,他的大舌頭說(shuō)話帶著南方男人的糯,揚(yáng)起的嘴角歪笑著,透露著一種邪與放蕩不羈。他拿粉筆的隨意,猶如端酒杯或夾著煙卷待吸,每次都是等鈴聲過(guò)后好幾分鐘才拖沓著步伐,懶洋洋地只提溜著課本走進(jìn)教室。進(jìn)門從不多話,只胡亂翻著課本,爛爛的書像剛從浴缸里撈出來(lái)的還帶著沒(méi)洗清爽的洗衣粉,估計(jì)是多年沉積下來(lái)的粉筆灰。見(jiàn)他隨意翻兩頁(yè),瞟幾眼,突然抬頭說(shuō):“上次講到哪里了?”然后有同學(xué)細(xì)致提醒他,到x x x 了。他于是說(shuō),好,下面繼續(xù)。我一直懷疑他從不備課的,只憑著深厚的功底,信口開(kāi)河卻也娓娓道來(lái)。他如果是演員,定時(shí)那種容易入戲的,只兩三分鐘的醞釀,便與書

11、中人物融為一體。當(dāng)他講社戲的時(shí)候,我覺(jué)得眼前的他就是成年的魯迅,在課堂上與學(xué)生一起回憶小時(shí)候快樂(lè)的時(shí)光;當(dāng)他講“苔痕上階綠”的時(shí)候,我覺(jué)得他就是那甘于清貧、酌一壺小酒,與朋友盤腿席上,捋袖手談的劉禹錫。從他的課中,我感受到柳永的郁郁寡歡與男人的傷情,于是開(kāi)始?jí)粝胱约菏悄乔鄻潜玫呐樱蕩эh舞,與相愛(ài)的歡客一起吟詩(shī)。至少當(dāng)時(shí)十三歲的我,從他的灌輸中感受到青樓文化是一種高雅。因得不到他的注意,我開(kāi)始抑郁,看見(jiàn)同學(xué)們作文批改中長(zhǎng)長(zhǎng)的批語(yǔ),心生嫉妒。那時(shí)我是典型的黨中央的喉舌,學(xué)校宣傳的號(hào)角,只要學(xué)校接個(gè)宣傳任務(wù),從五講四美三熱愛(ài)到學(xué)習(xí)賴寧學(xué)習(xí)張海迪,任何一項(xiàng)枯燥乏味的政治宣傳,在我筆下都會(huì)變得栩

12、栩如生如泣如訴?;趾甑呐疟染涫剑筛杩善挠迷~足令老師嘆為觀止。甚至有老師當(dāng)時(shí)預(yù)言,這丫頭以后會(huì)給人民日?qǐng)?bào)發(fā)社論??上Ш髞?lái)受了劉老師人生真諦就是隨意的思想影響,最終沒(méi)走上發(fā)憤圖強(qiáng)的道路。改變我絢爛的八股文風(fēng)的是劉老師一次忍無(wú)可忍的評(píng)語(yǔ)之后。大約那是我又過(guò)分地吹捧了誰(shuí)了,只記得他寫了:“你寫的,古代叫八股,現(xiàn)代叫媚俗。文章是什么?是你自己的喜怒哀樂(lè)。文章,是你自己思想的表現(xiàn),是寫給自己看的,不是為了取悅別人。自己跟自己都不說(shuō)實(shí)話,明明是痛苦卻要咧著嘴說(shuō)幸福,這叫文過(guò)飾非。高的作文分?jǐn)?shù)只代表你有高超的組織文字的能力,不代表你有卓越的,哪怕是真實(shí)的思想。如果有一天,你讀自己的文章會(huì)流淚,你就在用筆寫

13、自己;如果有一天,別人讀你的文章會(huì)流淚,你就在用筆寫現(xiàn)實(shí)。寫你懂的,寫別人懂的,為自己說(shuō)真話,不為取悅別人說(shuō)假話。做文章,不要糟蹋了你的才思?!?#160;這是我收到的最好的評(píng)語(yǔ),當(dāng)時(shí)我才十三歲,卻深深領(lǐng)悟,自此開(kāi)始做到筆隨心走。他只教了我一年半,我卻感到我們之間有深深的默契。我寫的苦與樂(lè),他都懂,他給一個(gè)青春迷惘而多思的女孩一個(gè)自由說(shuō)話的空間,讓我在他百川納海的寬容里自由徜徉。一年半后的一天,他突然從學(xué)校消失了。接替他的是一位短小精干的剛畢業(yè)的大學(xué)生,板書優(yōu)美而整齊,普通話發(fā)音純正,說(shuō)話鏗鏘有力,可我再也找不到人書合一的渾然天成的感覺(jué)。一直記得他最愛(ài)的詞:“前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者,念天地之悠悠,

14、獨(dú)滄然而涕下?!狈路鹂匆?jiàn)他站在泰山之巔,穿著古代飄逸的長(zhǎng)衫,發(fā)上盤個(gè)髻子,一根長(zhǎng)飄帶在夕陽(yáng)下隨風(fēng)飄搖、玉樹(shù)臨風(fēng)。10、劉老師的與眾不同體現(xiàn)在哪些方面?(3分)答:(1)對(duì)待“優(yōu)生”“我”的態(tài)度與其他老師不同,“冷藏”“我”;(2)外貌不同,隨意散漫、放蕩不羈;(3)講課方式不同,不備課,但是講得非常迷人。11、仿照文中劃?rùn)M線的句子,將下面的句子仿寫完整。當(dāng)他講故鄉(xiāng)時(shí),我覺(jué)得眼前的他就是魯迅,站在野地里看沒(méi)有被世俗浸染的閏土扎猹;當(dāng)他講“風(fēng)煙俱凈,天山共色”時(shí),我覺(jué)得他就是歸隱山林,泛一葉扁舟,看游魚細(xì)石、高山寒樹(shù)的吳均。12、第段“這是我收到的最好的評(píng)語(yǔ)筆隨心走”在結(jié)構(gòu)上有什么作用?說(shuō)說(shuō)你對(duì)“

15、筆隨心走”的理解。(3分)答:作用:承上啟下,總結(jié)上文劉老師的評(píng)語(yǔ)對(duì)“我”產(chǎn)生的影響;  理解:筆隨心走是指要寫自己懂的、自己想的東西,為自己說(shuō)真話,不為取悅別人說(shuō)假話,做文章。13、臨近畢業(yè),有什么話想對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)?清寫下來(lái)?;蛘呙枋瞿憷硐胫械恼Z(yǔ)文老師是怎樣個(gè)的。(3分)這是道開(kāi)放性試題,可以選做一題。前者可以圍繞對(duì)老師的感謝、贊美和期許入手,后者則可結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和老師的上課方式、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行闡述,言之有理即可。(二)議論文閱讀培養(yǎng)興趣是提升記憶力的基石德國(guó)文學(xué)家歌德說(shuō):“哪里沒(méi)有興趣,哪里就沒(méi)有記憶?!边@是很有道理的。興趣使人的大腦皮層形成興奮優(yōu)勢(shì)中心,能進(jìn)入記憶最佳狀態(tài),

16、調(diào)動(dòng)大腦兩個(gè)半球所有的內(nèi)在潛力,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與記憶的潛能。所以說(shuō),“興趣是最好的老師”。達(dá)爾文在自傳中寫道:“就我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō),其中對(duì)我后來(lái)發(fā)生影響的,就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣,沉溺于自己感興趣的東西,深入了解任何復(fù)雜的問(wèn)題。”達(dá)爾文的事例說(shuō)明,興趣是最好的學(xué)習(xí)記憶動(dòng)力。我們做任何事情,都需要一定的興趣,沒(méi)有興趣去做,自然就很難做好。記憶有時(shí)候是一件很乏味甚至很辛苦的事,如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,不但很難堅(jiān)持下去,而且其效果也必然會(huì)大打折扣。興趣可以讓你集中注意力,暫時(shí)拋開(kāi)身邊的一切,忘情投入;興趣能激發(fā)你思考的積極性,而且經(jīng)過(guò)積極思考的東西能在大腦中留下思考的痕跡,容易記住;興趣也能

17、使你情緒高漲,可以激發(fā)腦肽的釋放,而生理學(xué)家則認(rèn)為,腦肽是記憶學(xué)習(xí)的關(guān)鍵物質(zhì)。英國(guó)戲劇大師莎士比亞天生就迷戀戲劇,對(duì)演戲充滿了興趣。他博聞強(qiáng)識(shí),很快就掌握了豐富的戲劇知識(shí)。有一次,一個(gè)演員病了,劇院的老板就讓他去當(dāng)替補(bǔ),莎士比亞一聽(tīng),樂(lè)壞了,他用了不到半天的時(shí)間,就把臺(tái)詞全背了下來(lái),演得比那個(gè)演員還好。德國(guó)大音樂(lè)家門德?tīng)査?,在?7歲那年,曾經(jīng)去聽(tīng)貝多芬第九交響曲的首次公演。等音樂(lè)會(huì)結(jié)束,回到家里以后,他立刻寫出了全曲的樂(lè)譜,這件事震驚了當(dāng)時(shí)的音樂(lè)界。雖然我們現(xiàn)在對(duì)貝多芬的第九交響曲早已耳熟能詳,可在當(dāng)時(shí),首次聆聽(tīng)之后,就能記憶全曲的樂(lè)譜,實(shí)在是一件不可思議的事。門德?tīng)査蔀槭裁磿?huì)這么神奇?原因

18、就在于他對(duì)音樂(lè)的深深熱愛(ài)。興趣促進(jìn)了記憶的成功,記憶上的成功又會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣,這便是良性循環(huán),反之,對(duì)某個(gè)學(xué)科厭煩,記憶必定失敗,記憶的失敗又加重了對(duì)這一學(xué)科的厭煩感,形成惡性循環(huán)。所以善于學(xué)習(xí)的人,應(yīng)該是善于培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣的人。那么,如何才能對(duì)記憶保持濃厚的興趣呢?以下幾種建議,我們不妨去試一試:一、多問(wèn)自己“為什么”;二、肯定自己在學(xué)習(xí)上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步;三、根據(jù)自己的能力,適當(dāng)?shù)貐⒓訉W(xué)習(xí)競(jìng)賽;四、自信是增加學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力,所以一定要相信自己的能力;五、不只是去做感興趣的事,而要以感興趣的態(tài)度去做一切該做的事。不僅如此,我們還要在學(xué)習(xí)和生活中積極地去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造樂(lè)趣。如果你想知道蘋果好不好

19、吃,就不能單憑主觀印象,而應(yīng)耐著性子細(xì)細(xì)品嘗,學(xué)習(xí)的時(shí)候也一樣。背英文單詞,你會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味,但是堅(jiān)持下去,當(dāng)你能試著把課本上的中文翻譯成英語(yǔ),或結(jié)結(jié)巴巴地用英語(yǔ)同外國(guó)人對(duì)話時(shí),你對(duì)它就會(huì)有興趣了。在跟同學(xué)辯論的時(shí)候,時(shí)而引用古人的一句詩(shī)詞,時(shí)而引用一句名言,老師的贊賞和同學(xué)們的羨慕,會(huì)使你對(duì)讀書越來(lái)越有興趣。我們還可以借助想象力創(chuàng)造興趣,把枯燥的學(xué)習(xí)材料變得好玩又好記。14、簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。(2分)培養(yǎng)興趣是提升記憶的基石。15、文章第5、6段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)舉例論證。列舉莎士比亞和門德?tīng)査傻氖吕?,具體有力地證明了興趣能促進(jìn)記憶的成功,級(jí)以上的成功能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興

20、趣,從而論證“培養(yǎng)興趣是提升記憶的基石”這一中心論點(diǎn)。16、結(jié)合你的自身經(jīng)歷,試舉出一個(gè)事例證明文中達(dá)爾文在自傳中所寫的那句話。(3分)開(kāi)放題,舉一個(gè)事例,論證觀點(diǎn)。(三)名著閱讀A大叫一聲,從地板上跳起身來(lái),兩個(gè)人腳步沉重地向黑暗的大廳奔去?!叭~夫格尼婭,把圣像拿下來(lái)!”“娜塔莉亞,快給孩子們穿衣服!”A嚴(yán)厲地、聲音堅(jiān)定地指揮著。而外祖父卻低聲號(hào)泣:“噫噫”我跑進(jìn)廚房,面朝院子的窗戶被照得金光閃閃,一片片黃光在地板上浮動(dòng)著。赤腳的雅科夫舅舅一邊穿靴子一邊亂跳,好像地上的黃光燙了他的腳似的。17、(1)以上文字節(jié)選自童年,作者是_。其中的人物A是_。 高爾基 外祖母(2)結(jié)合相關(guān)情節(jié),說(shuō)說(shuō)這時(shí)發(fā)生了什么意外,A做了什么。染坊失火。外祖母指揮救火,并沖進(jìn)火場(chǎng)將硫酸鹽拿出來(lái),然后號(hào)召鄰居救火。To conque

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