2016年深圳中考語文試卷及答案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上深圳市2016年語文中考試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)能力考查（本大題共5題，共15分）1、請(qǐng)選出下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)（ ） A.胚芽( pi ) 芳馨( xng ) 臉頰( jiá) 恪盡職守( gè) B.臆測(cè)( yì) 瑣事( su) 檔案( dàng) 樂此不疲( pí) C.坍塌( dn) 重荷( hé) 抽噎( y) 養(yǎng)精蓄銳( xù) D.懲戒( chng) 頹唐( tuí) 震懾( hè) 不言而喻( yù)【答案】B【解析】A 芳馨xn 恪盡職守k&#

2、232;；C坍塌tn 重荷hè；D懲戒chéng 震懾 shè 2.請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A.她在孜孜不倦的學(xué)習(xí)。 B.龍舟比賽馬上就要開始了，每個(gè)隊(duì)員都整裝待發(fā)。 C.由于發(fā)洪水，工作人員禁止游客漂流，但他們無動(dòng)于衷。 D.在活動(dòng)中老師和學(xué)生共享天倫之樂?！敬鸢浮緿【解析】D.天倫之樂，指骨肉親情的樂趣，不宜用于家庭之外，故D錯(cuò)。3.請(qǐng)選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（ ） A.深圳市，“募師支教”項(xiàng)目志愿者孫影，被評(píng)選為“最美志愿者”。 B.2月25日市領(lǐng)導(dǎo)出訪香港，確定并商討了深港共同發(fā)展的新規(guī)劃。 C.能否保持一個(gè)良好的身心狀態(tài)，是中考

3、取得好成績(jī)的基本保證。 D.走在荒僻的沙灘邊，我們靜靜地聽著洶涌的潮水和翻飛的海鳥。 【答案】A 【解析】B.語序問題，先商討再確定；C兩面對(duì)一面； D搭配不當(dāng)，聽“潮水” 和“海鳥”聲音。4.請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)（ ） 這個(gè)比賽展示了人工智能有深層次學(xué)習(xí)的技術(shù)。 這個(gè)技術(shù)，可能改變已存在3000年歷史的圍棋。 2016年3月人類與人工智能里程碑式的對(duì)決在圍棋領(lǐng)域進(jìn)行， 接下來的比賽，韓國(guó)圍棋高手李世石扳回一局，但最終以一勝四負(fù)落敗。 在萬眾矚目中，“阿爾法狗”首戰(zhàn)告捷。 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】是總起句，交代時(shí)間和事件，承接對(duì)決的進(jìn)程，是比賽的影響。5.請(qǐng)選出下

4、列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A.儒林外史是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說，它的作者是吳敬梓。 B.閱讀新聞，要注意它結(jié)構(gòu)上的五個(gè)部分，即標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，背景，結(jié)語。 C.“葦還是那么狠狠地向上長(zhǎng)著，目標(biāo)好像就是天上”這句話使用了比喻的修辭手法。 D.“在海外生活了八、九年，楊先生最終決定回國(guó)創(chuàng)業(yè)?！边@句話中頓號(hào)的使用是不正確的。 【答案】C 【解析】C沒有喻體，不是比喻句。二、古詩(shī)文能力考查。（一）古詩(shī)文默寫10分（1）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（2）窈窕淑女，君子好逑。（3）曲徑通幽處，禪房花木深。（4）晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（5）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（6）不戚戚于貧賤，

5、不汲汲于富貴。（7）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（8）李白在春夜洛城聞笛中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（9）范仲淹漁家傲·漁家傲表達(dá)邊塞將士思鄉(xiāng)與建功立業(yè)的矛盾心理的句子：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。(二)文言文閱讀?！炯住苛凉]畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵

6、。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”（選自隆中對(duì)）【乙】蜀趙云,字子龍,身長(zhǎng)八尺，姿容雄偉。居劉備前鋒，為曹公所圍，乃大開門，偃旗息鼓。曹公引去，疑有伏兵。云于后射之，曹軍大駭，死者甚多。備明日自來，視昨日戰(zhàn)出，曰：“子龍一身都是膽也。”（出趙云別傳）6、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)時(shí)人莫之許也         許：承認(rèn)、認(rèn)可 (2)由是先主遂詣亮      詣：拜訪(3)欲信大義于天下  

7、0;   信：通“伸”，伸張 (4)曹公引去        去：離開8、把文中劃線部分的句子翻譯為白話文。然志猶未己，君謂計(jì)將安出？  但是我的志向還沒有罷休，您說該采取怎樣的計(jì)策呢？公軍大駭，死者甚多。 曹兵受到驚嚇，死者很多。9.結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，回答問題。（4分）1、從乙文中，你可以看出趙云的什么性格特點(diǎn)？ 膽大、多謀2、在我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｒ灿凶约旱呐笥讶Γ瑓s沒有特別好的好朋友。甲文中徐庶對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)與做法給我們維系朋友關(guān)系什么啟示？對(duì)待朋友要真誠(chéng)，信任。積極推薦朋友角度來

8、回答三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（一）閱讀下面選文，完成10-13題。我那犀利的語文老師從小喜歡語文課，每個(gè)老師都給我留下深刻印象，而因?yàn)樽约何淖止Φ缀茫差H受各個(gè)老師的賞識(shí)，從三年級(jí)有作文課起，我就習(xí)慣了自己的每篇作文都當(dāng)做范文被老師朗讀。曾有老師形容，看小六六的文章，像三伏天吃冰激凌一樣快活，覺得學(xué)生沒白教，花的心血有了回報(bào)。獨(dú)獨(dú)寫劉老師，緣于他的與眾不同。他是初二起開始代我語文課的，那時(shí)候我的文章已經(jīng)常在什么學(xué)生作文選刊之類的雜志發(fā)表。學(xué)校的?？瘓?bào)欄里，總有點(diǎn)兒篇幅是留給我的。我原以為他一進(jìn)教室就是以微笑向我致意，如同其他老師一樣，笑容中帶著“久聞大名”的意味。出乎意料，他在點(diǎn)我名字的時(shí)候甚至

9、沒抬眼看我一下。我開始被他收在雪柜中封藏。他很少提問我，也從不把我的文章作為范文朗讀，任我花費(fèi)心思構(gòu)思排比抒情感慨，得到的永遠(yuǎn)是他一個(gè)淡淡的紅鉤，加上難以辨認(rèn)的“已閱”二字。驕子的心態(tài)受到嚴(yán)重打擊，越渴望得到他的鼓勵(lì)，越覺得自己無法取悅他，連同學(xué)們都感到我被封殺了，說，劉老師不欣賞六六的文章。劉老師是少女心目中的白馬王子，至少當(dāng)時(shí)懷春的小丫頭們心目中瓊瑤小說窗外里的李老師就應(yīng)該是他那樣的帥。其實(shí)，他踏進(jìn)教室的一剎那就奠定了我這一生所認(rèn)為的帥哥形象的基礎(chǔ)：寬肩長(zhǎng)腿，蓬亂而略帶卷曲的頭發(fā)，拉碴的胡子和裂著兩?？圩拥陌滓r衫。他的眼神永遠(yuǎn)迷惘著，視線的焦點(diǎn)總在教室最遠(yuǎn)處，并不掃視下面聽課的學(xué)生，而且?guī)?/p>

10、著一種睡眠不足而疲倦的惺忪。他的語調(diào)一直低沉著，渾厚如男低音，他的大舌頭說話帶著南方男人的糯，揚(yáng)起的嘴角歪笑著，透露著一種邪與放蕩不羈。他拿粉筆的隨意，猶如端酒杯或夾著煙卷待吸，每次都是等鈴聲過后好幾分鐘才拖沓著步伐，懶洋洋地只提溜著課本走進(jìn)教室。進(jìn)門從不多話，只胡亂翻著課本，爛爛的書像剛從浴缸里撈出來的還帶著沒洗清爽的洗衣粉，估計(jì)是多年沉積下來的粉筆灰。見他隨意翻兩頁，瞟幾眼，突然抬頭說：“上次講到哪里了？”然后有同學(xué)細(xì)致提醒他，到x x x 了。他于是說，好，下面繼續(xù)。我一直懷疑他從不備課的，只憑著深厚的功底，信口開河卻也娓娓道來。他如果是演員，定時(shí)那種容易入戲的，只兩三分鐘的醞釀，便與書

11、中人物融為一體。當(dāng)他講社戲的時(shí)候，我覺得眼前的他就是成年的魯迅，在課堂上與學(xué)生一起回憶小時(shí)候快樂的時(shí)光；當(dāng)他講“苔痕上階綠”的時(shí)候，我覺得他就是那甘于清貧、酌一壺小酒，與朋友盤腿席上，捋袖手談的劉禹錫。從他的課中，我感受到柳永的郁郁寡歡與男人的傷情，于是開始?jí)粝胱约菏悄乔鄻潜玫呐?，彩帶飄舞，與相愛的歡客一起吟詩(shī)。至少當(dāng)時(shí)十三歲的我，從他的灌輸中感受到青樓文化是一種高雅。因得不到他的注意，我開始抑郁，看見同學(xué)們作文批改中長(zhǎng)長(zhǎng)的批語，心生嫉妒。那時(shí)我是典型的黨中央的喉舌，學(xué)校宣傳的號(hào)角，只要學(xué)校接個(gè)宣傳任務(wù)，從五講四美三熱愛到學(xué)習(xí)賴寧學(xué)習(xí)張海迪，任何一項(xiàng)枯燥乏味的政治宣傳，在我筆下都會(huì)變得栩

12、栩如生如泣如訴?；趾甑呐疟染涫剑筛杩善挠迷~足令老師嘆為觀止。甚至有老師當(dāng)時(shí)預(yù)言，這丫頭以后會(huì)給人民日?qǐng)?bào)發(fā)社論。可惜后來受了劉老師人生真諦就是隨意的思想影響，最終沒走上發(fā)憤圖強(qiáng)的道路。改變我絢爛的八股文風(fēng)的是劉老師一次忍無可忍的評(píng)語之后。大約那是我又過分地吹捧了誰了，只記得他寫了：“你寫的，古代叫八股，現(xiàn)代叫媚俗。文章是什么？是你自己的喜怒哀樂。文章，是你自己思想的表現(xiàn)，是寫給自己看的，不是為了取悅別人。自己跟自己都不說實(shí)話，明明是痛苦卻要咧著嘴說幸福，這叫文過飾非。高的作文分?jǐn)?shù)只代表你有高超的組織文字的能力，不代表你有卓越的，哪怕是真實(shí)的思想。如果有一天，你讀自己的文章會(huì)流淚，你就在用筆寫

13、自己；如果有一天，別人讀你的文章會(huì)流淚，你就在用筆寫現(xiàn)實(shí)。寫你懂的，寫別人懂的，為自己說真話，不為取悅別人說假話。做文章，不要糟蹋了你的才思。” 這是我收到的最好的評(píng)語，當(dāng)時(shí)我才十三歲，卻深深領(lǐng)悟，自此開始做到筆隨心走。他只教了我一年半，我卻感到我們之間有深深的默契。我寫的苦與樂，他都懂，他給一個(gè)青春迷惘而多思的女孩一個(gè)自由說話的空間，讓我在他百川納海的寬容里自由徜徉。一年半后的一天，他突然從學(xué)校消失了。接替他的是一位短小精干的剛畢業(yè)的大學(xué)生，板書優(yōu)美而整齊，普通話發(fā)音純正，說話鏗鏘有力，可我再也找不到人書合一的渾然天成的感覺。一直記得他最愛的詞：“前無古人，后無來者，念天地之悠悠，

14、獨(dú)滄然而涕下?！狈路鹂匆娝驹谔┥街畮p，穿著古代飄逸的長(zhǎng)衫，發(fā)上盤個(gè)髻子，一根長(zhǎng)飄帶在夕陽下隨風(fēng)飄搖、玉樹臨風(fēng)。10、劉老師的與眾不同體現(xiàn)在哪些方面？（3分）答：（1）對(duì)待“優(yōu)生”“我”的態(tài)度與其他老師不同，“冷藏”“我”；（2）外貌不同，隨意散漫、放蕩不羈；（3）講課方式不同，不備課，但是講得非常迷人。11、仿照文中劃?rùn)M線的句子，將下面的句子仿寫完整。當(dāng)他講故鄉(xiāng)時(shí)，我覺得眼前的他就是魯迅，站在野地里看沒有被世俗浸染的閏土扎猹；當(dāng)他講“風(fēng)煙俱凈，天山共色”時(shí)，我覺得他就是歸隱山林，泛一葉扁舟，看游魚細(xì)石、高山寒樹的吳均。12、第段“這是我收到的最好的評(píng)語筆隨心走”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？說說你對(duì)“

15、筆隨心走”的理解。（3分）答：作用：承上啟下，總結(jié)上文劉老師的評(píng)語對(duì)“我”產(chǎn)生的影響；  理解：筆隨心走是指要寫自己懂的、自己想的東西，為自己說真話，不為取悅別人說假話，做文章。13、臨近畢業(yè)，有什么話想對(duì)語文老師說？清寫下來。或者描述你理想中的語文老師是怎樣個(gè)的。（3分）這是道開放性試題，可以選做一題。前者可以圍繞對(duì)老師的感謝、贊美和期許入手，后者則可結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和老師的上課方式、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行闡述，言之有理即可。（二）議論文閱讀培養(yǎng)興趣是提升記憶力的基石德國(guó)文學(xué)家歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！边@是很有道理的。興趣使人的大腦皮層形成興奮優(yōu)勢(shì)中心，能進(jìn)入記憶最佳狀態(tài)，

16、調(diào)動(dòng)大腦兩個(gè)半球所有的內(nèi)在潛力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與記憶的潛能。所以說，“興趣是最好的老師”。達(dá)爾文在自傳中寫道：“就我在學(xué)校時(shí)期的性格來說，其中對(duì)我后來發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的問題?！边_(dá)爾文的事例說明，興趣是最好的學(xué)習(xí)記憶動(dòng)力。我們做任何事情，都需要一定的興趣，沒有興趣去做，自然就很難做好。記憶有時(shí)候是一件很乏味甚至很辛苦的事，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，不但很難堅(jiān)持下去，而且其效果也必然會(huì)大打折扣。興趣可以讓你集中注意力，暫時(shí)拋開身邊的一切，忘情投入；興趣能激發(fā)你思考的積極性，而且經(jīng)過積極思考的東西能在大腦中留下思考的痕跡，容易記??；興趣也能

17、使你情緒高漲，可以激發(fā)腦肽的釋放，而生理學(xué)家則認(rèn)為，腦肽是記憶學(xué)習(xí)的關(guān)鍵物質(zhì)。英國(guó)戲劇大師莎士比亞天生就迷戀戲劇，對(duì)演戲充滿了興趣。他博聞強(qiáng)識(shí)，很快就掌握了豐富的戲劇知識(shí)。有一次，一個(gè)演員病了，劇院的老板就讓他去當(dāng)替補(bǔ)，莎士比亞一聽，樂壞了，他用了不到半天的時(shí)間，就把臺(tái)詞全背了下來，演得比那個(gè)演員還好。德國(guó)大音樂家門德爾松，在他17歲那年，曾經(jīng)去聽貝多芬第九交響曲的首次公演。等音樂會(huì)結(jié)束，回到家里以后，他立刻寫出了全曲的樂譜，這件事震驚了當(dāng)時(shí)的音樂界。雖然我們現(xiàn)在對(duì)貝多芬的第九交響曲早已耳熟能詳，可在當(dāng)時(shí)，首次聆聽之后，就能記憶全曲的樂譜，實(shí)在是一件不可思議的事。門德爾松為什么會(huì)這么神奇？原因

18、就在于他對(duì)音樂的深深熱愛。興趣促進(jìn)了記憶的成功，記憶上的成功又會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，這便是良性循環(huán)，反之，對(duì)某個(gè)學(xué)科厭煩，記憶必定失敗，記憶的失敗又加重了對(duì)這一學(xué)科的厭煩感，形成惡性循環(huán)。所以善于學(xué)習(xí)的人，應(yīng)該是善于培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣的人。那么，如何才能對(duì)記憶保持濃厚的興趣呢？以下幾種建議，我們不妨去試一試：一、多問自己“為什么”；二、肯定自己在學(xué)習(xí)上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步；三、根據(jù)自己的能力，適當(dāng)?shù)貐⒓訉W(xué)習(xí)競(jìng)賽；四、自信是增加學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力，所以一定要相信自己的能力；五、不只是去做感興趣的事，而要以感興趣的態(tài)度去做一切該做的事。不僅如此，我們還要在學(xué)習(xí)和生活中積極地去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造樂趣。如果你想知道蘋果好不好

19、吃，就不能單憑主觀印象，而應(yīng)耐著性子細(xì)細(xì)品嘗，學(xué)習(xí)的時(shí)候也一樣。背英文單詞，你會(huì)覺得枯燥無味，但是堅(jiān)持下去，當(dāng)你能試著把課本上的中文翻譯成英語，或結(jié)結(jié)巴巴地用英語同外國(guó)人對(duì)話時(shí)，你對(duì)它就會(huì)有興趣了。在跟同學(xué)辯論的時(shí)候，時(shí)而引用古人的一句詩(shī)詞，時(shí)而引用一句名言，老師的贊賞和同學(xué)們的羨慕，會(huì)使你對(duì)讀書越來越有興趣。我們還可以借助想象力創(chuàng)造興趣，把枯燥的學(xué)習(xí)材料變得好玩又好記。14、簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）培養(yǎng)興趣是提升記憶的基石。15、文章第5、6段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）舉例論證。列舉莎士比亞和門德爾松的事例，具體有力地證明了興趣能促進(jìn)記憶的成功，級(jí)以上的成功能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興

20、趣，從而論證“培養(yǎng)興趣是提升記憶的基石”這一中心論點(diǎn)。16、結(jié)合你的自身經(jīng)歷，試舉出一個(gè)事例證明文中達(dá)爾文在自傳中所寫的那句話。（3分）開放題，舉一個(gè)事例，論證觀點(diǎn)。（三）名著閱讀A大叫一聲，從地板上跳起身來，兩個(gè)人腳步沉重地向黑暗的大廳奔去?！叭~夫格尼婭，把圣像拿下來！”“娜塔莉亞，快給孩子們穿衣服！”A嚴(yán)厲地、聲音堅(jiān)定地指揮著。而外祖父卻低聲號(hào)泣：“噫噫”我跑進(jìn)廚房，面朝院子的窗戶被照得金光閃閃，一片片黃光在地板上浮動(dòng)著。赤腳的雅科夫舅舅一邊穿靴子一邊亂跳，好像地上的黃光燙了他的腳似的。17、（1）以上文字節(jié)選自童年，作者是_。其中的人物A是_。 高爾基 外祖母（2）結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說這時(shí)發(fā)生了什么意外，A做了什么。染坊失火。外祖母指揮救火，并沖進(jìn)火場(chǎng)將硫酸鹽拿出來，然后號(hào)召鄰居救火。To conque