2016年深圳中考語文試卷及答案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上深圳市2016年語文中考試卷一、基礎知識能力考查（本大題共5題，共15分）1、請選出下列詞語中加點字讀音完全正確的一項（ ） A.胚芽( pi ) 芳馨( xng ) 臉頰( jiá) 恪盡職守( gè) B.臆測( yì) 瑣事( su) 檔案( dàng) 樂此不疲( pí) C.坍塌( dn) 重荷( hé) 抽噎( y) 養(yǎng)精蓄銳( xù) D.懲戒( chng) 頹唐( tuí) 震懾( hè) 不言而喻( yù)【答案】B【解析】A 芳馨xn 恪盡職守k&#

2、232;；C坍塌tn 重荷hè；D懲戒chéng 震懾 shè 2.請選出下列句子中加點成語運用錯誤的一項（ ） A.她在孜孜不倦的學習。 B.龍舟比賽馬上就要開始了，每個隊員都整裝待發(fā)。 C.由于發(fā)洪水，工作人員禁止游客漂流，但他們無動于衷。 D.在活動中老師和學生共享天倫之樂?！敬鸢浮緿【解析】D.天倫之樂，指骨肉親情的樂趣，不宜用于家庭之外，故D錯。3.請選出下列句子中沒有語病的一項（ ） A.深圳市，“募師支教”項目志愿者孫影，被評選為“最美志愿者”。 B.2月25日市領導出訪香港，確定并商討了深港共同發(fā)展的新規(guī)劃。 C.能否保持一個良好的身心狀態(tài)，是中考

3、取得好成績的基本保證。 D.走在荒僻的沙灘邊，我們靜靜地聽著洶涌的潮水和翻飛的海鳥。 【答案】A 【解析】B.語序問題，先商討再確定；C兩面對一面； D搭配不當，聽“潮水” 和“海鳥”聲音。4.請選出下列選項中排序正確的一項（ ） 這個比賽展示了人工智能有深層次學習的技術。 這個技術，可能改變已存在3000年歷史的圍棋。 2016年3月人類與人工智能里程碑式的對決在圍棋領域進行， 接下來的比賽，韓國圍棋高手李世石扳回一局，但最終以一勝四負落敗。 在萬眾矚目中，“阿爾法狗”首戰(zhàn)告捷。 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】是總起句，交代時間和事件，承接對決的進程，是比賽的影響。5.請選出下

4、列說法錯誤的一項（ ） A.儒林外史是我國清代一部長篇諷刺小說，它的作者是吳敬梓。 B.閱讀新聞，要注意它結構上的五個部分，即標題，導語，主體，背景，結語。 C.“葦還是那么狠狠地向上長著，目標好像就是天上”這句話使用了比喻的修辭手法。 D.“在海外生活了八、九年，楊先生最終決定回國創(chuàng)業(yè)?！边@句話中頓號的使用是不正確的。 【答案】C 【解析】C沒有喻體，不是比喻句。二、古詩文能力考查。（一）古詩文默寫10分（1）正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（2）窈窕淑女，君子好逑。（3）曲徑通幽處，禪房花木深。（4）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（5）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（6）不戚戚于貧賤，

5、不汲汲于富貴。（7）萬里赴戎機，關山度若飛。（8）李白在春夜洛城聞笛中表達思鄉(xiāng)之情的句子：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（9）范仲淹漁家傲·漁家傲表達邊塞將士思鄉(xiāng)與建功立業(yè)的矛盾心理的句子：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。(二)文言文閱讀?！炯住苛凉]畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵

6、。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”（選自隆中對）【乙】蜀趙云,字子龍,身長八尺，姿容雄偉。居劉備前鋒，為曹公所圍，乃大開門，偃旗息鼓。曹公引去，疑有伏兵。云于后射之，曹軍大駭，死者甚多。備明日自來，視昨日戰(zhàn)出，曰：“子龍一身都是膽也?！保ǔ鲒w云別傳）6、解釋下列句中加點的詞語。(1)時人莫之許也         許：承認、認可 (2)由是先主遂詣亮      詣：拜訪(3)欲信大義于天下  

7、0;   信：通“伸”，伸張 (4)曹公引去        去：離開8、把文中劃線部分的句子翻譯為白話文。然志猶未己，君謂計將安出？  但是我的志向還沒有罷休，您說該采取怎樣的計策呢？公軍大駭，死者甚多。 曹兵受到驚嚇，死者很多。9.結合甲、乙兩文內(nèi)容，回答問題。（4分）1、從乙文中，你可以看出趙云的什么性格特點？ 膽大、多謀2、在我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｒ灿凶约旱呐笥讶?，卻沒有特別好的好朋友。甲文中徐庶對諸葛亮的評價與做法給我們維系朋友關系什么啟示？對待朋友要真誠，信任。積極推薦朋友角度來

8、回答三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（一）閱讀下面選文，完成10-13題。我那犀利的語文老師從小喜歡語文課，每個老師都給我留下深刻印象，而因為自己文字功底好，也頗受各個老師的賞識，從三年級有作文課起，我就習慣了自己的每篇作文都當做范文被老師朗讀。曾有老師形容，看小六六的文章，像三伏天吃冰激凌一樣快活，覺得學生沒白教，花的心血有了回報。獨獨寫劉老師，緣于他的與眾不同。他是初二起開始代我語文課的，那時候我的文章已經(jīng)常在什么學生作文選刊之類的雜志發(fā)表。學校的?？瘓髾诶?，總有點兒篇幅是留給我的。我原以為他一進教室就是以微笑向我致意，如同其他老師一樣，笑容中帶著“久聞大名”的意味。出乎意料，他在點我名字的時候甚至

9、沒抬眼看我一下。我開始被他收在雪柜中封藏。他很少提問我，也從不把我的文章作為范文朗讀，任我花費心思構思排比抒情感慨，得到的永遠是他一個淡淡的紅鉤，加上難以辨認的“已閱”二字。驕子的心態(tài)受到嚴重打擊，越渴望得到他的鼓勵，越覺得自己無法取悅他，連同學們都感到我被封殺了，說，劉老師不欣賞六六的文章。劉老師是少女心目中的白馬王子，至少當時懷春的小丫頭們心目中瓊瑤小說窗外里的李老師就應該是他那樣的帥。其實，他踏進教室的一剎那就奠定了我這一生所認為的帥哥形象的基礎：寬肩長腿，蓬亂而略帶卷曲的頭發(fā)，拉碴的胡子和裂著兩?？圩拥陌滓r衫。他的眼神永遠迷惘著，視線的焦點總在教室最遠處，并不掃視下面聽課的學生，而且?guī)?/p>

10、著一種睡眠不足而疲倦的惺忪。他的語調(diào)一直低沉著，渾厚如男低音，他的大舌頭說話帶著南方男人的糯，揚起的嘴角歪笑著，透露著一種邪與放蕩不羈。他拿粉筆的隨意，猶如端酒杯或夾著煙卷待吸，每次都是等鈴聲過后好幾分鐘才拖沓著步伐，懶洋洋地只提溜著課本走進教室。進門從不多話，只胡亂翻著課本，爛爛的書像剛從浴缸里撈出來的還帶著沒洗清爽的洗衣粉，估計是多年沉積下來的粉筆灰。見他隨意翻兩頁，瞟幾眼，突然抬頭說：“上次講到哪里了？”然后有同學細致提醒他，到x x x 了。他于是說，好，下面繼續(xù)。我一直懷疑他從不備課的，只憑著深厚的功底，信口開河卻也娓娓道來。他如果是演員，定時那種容易入戲的，只兩三分鐘的醞釀，便與書

11、中人物融為一體。當他講社戲的時候，我覺得眼前的他就是成年的魯迅，在課堂上與學生一起回憶小時候快樂的時光；當他講“苔痕上階綠”的時候，我覺得他就是那甘于清貧、酌一壺小酒，與朋友盤腿席上，捋袖手談的劉禹錫。從他的課中，我感受到柳永的郁郁寡歡與男人的傷情，于是開始夢想自己是那青樓抱琵琶的女子，彩帶飄舞，與相愛的歡客一起吟詩。至少當時十三歲的我，從他的灌輸中感受到青樓文化是一種高雅。因得不到他的注意，我開始抑郁，看見同學們作文批改中長長的批語，心生嫉妒。那時我是典型的黨中央的喉舌，學校宣傳的號角，只要學校接個宣傳任務，從五講四美三熱愛到學習賴寧學習張海迪，任何一項枯燥乏味的政治宣傳，在我筆下都會變得栩

12、栩如生如泣如訴?；趾甑呐疟染涫?，可歌可泣的用詞足令老師嘆為觀止。甚至有老師當時預言，這丫頭以后會給人民日報發(fā)社論?？上Ш髞硎芰藙⒗蠋熑松嬷B就是隨意的思想影響，最終沒走上發(fā)憤圖強的道路。改變我絢爛的八股文風的是劉老師一次忍無可忍的評語之后。大約那是我又過分地吹捧了誰了，只記得他寫了：“你寫的，古代叫八股，現(xiàn)代叫媚俗。文章是什么？是你自己的喜怒哀樂。文章，是你自己思想的表現(xiàn)，是寫給自己看的，不是為了取悅別人。自己跟自己都不說實話，明明是痛苦卻要咧著嘴說幸福，這叫文過飾非。高的作文分數(shù)只代表你有高超的組織文字的能力，不代表你有卓越的，哪怕是真實的思想。如果有一天，你讀自己的文章會流淚，你就在用筆寫

13、自己；如果有一天，別人讀你的文章會流淚，你就在用筆寫現(xiàn)實。寫你懂的，寫別人懂的，為自己說真話，不為取悅別人說假話。做文章，不要糟蹋了你的才思。” 這是我收到的最好的評語，當時我才十三歲，卻深深領悟，自此開始做到筆隨心走。他只教了我一年半，我卻感到我們之間有深深的默契。我寫的苦與樂，他都懂，他給一個青春迷惘而多思的女孩一個自由說話的空間，讓我在他百川納海的寬容里自由徜徉。一年半后的一天，他突然從學校消失了。接替他的是一位短小精干的剛畢業(yè)的大學生，板書優(yōu)美而整齊，普通話發(fā)音純正，說話鏗鏘有力，可我再也找不到人書合一的渾然天成的感覺。一直記得他最愛的詞：“前無古人，后無來者，念天地之悠悠，

14、獨滄然而涕下。”仿佛看見他站在泰山之巔，穿著古代飄逸的長衫，發(fā)上盤個髻子，一根長飄帶在夕陽下隨風飄搖、玉樹臨風。10、劉老師的與眾不同體現(xiàn)在哪些方面？（3分）答：（1）對待“優(yōu)生”“我”的態(tài)度與其他老師不同，“冷藏”“我”；（2）外貌不同，隨意散漫、放蕩不羈；（3）講課方式不同，不備課，但是講得非常迷人。11、仿照文中劃橫線的句子，將下面的句子仿寫完整。當他講故鄉(xiāng)時，我覺得眼前的他就是魯迅，站在野地里看沒有被世俗浸染的閏土扎猹；當他講“風煙俱凈，天山共色”時，我覺得他就是歸隱山林，泛一葉扁舟，看游魚細石、高山寒樹的吳均。12、第段“這是我收到的最好的評語筆隨心走”在結構上有什么作用？說說你對“

15、筆隨心走”的理解。（3分）答：作用：承上啟下，總結上文劉老師的評語對“我”產(chǎn)生的影響；  理解：筆隨心走是指要寫自己懂的、自己想的東西，為自己說真話，不為取悅別人說假話，做文章。13、臨近畢業(yè)，有什么話想對語文老師說？清寫下來?；蛘呙枋瞿憷硐胫械恼Z文老師是怎樣個的。（3分）這是道開放性試題，可以選做一題。前者可以圍繞對老師的感謝、贊美和期許入手，后者則可結合自己的個性特點和老師的上課方式、教學風格進行闡述，言之有理即可。（二）議論文閱讀培養(yǎng)興趣是提升記憶力的基石德國文學家歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！边@是很有道理的。興趣使人的大腦皮層形成興奮優(yōu)勢中心，能進入記憶最佳狀態(tài)，

16、調(diào)動大腦兩個半球所有的內(nèi)在潛力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與記憶的潛能。所以說，“興趣是最好的老師”。達爾文在自傳中寫道：“就我在學校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復雜的問題?！边_爾文的事例說明，興趣是最好的學習記憶動力。我們做任何事情，都需要一定的興趣，沒有興趣去做，自然就很難做好。記憶有時候是一件很乏味甚至很辛苦的事，如果沒有學習興趣，不但很難堅持下去，而且其效果也必然會大打折扣。興趣可以讓你集中注意力，暫時拋開身邊的一切，忘情投入；興趣能激發(fā)你思考的積極性，而且經(jīng)過積極思考的東西能在大腦中留下思考的痕跡，容易記??；興趣也能

17、使你情緒高漲，可以激發(fā)腦肽的釋放，而生理學家則認為，腦肽是記憶學習的關鍵物質(zhì)。英國戲劇大師莎士比亞天生就迷戀戲劇，對演戲充滿了興趣。他博聞強識，很快就掌握了豐富的戲劇知識。有一次，一個演員病了，劇院的老板就讓他去當替補，莎士比亞一聽，樂壞了，他用了不到半天的時間，就把臺詞全背了下來，演得比那個演員還好。德國大音樂家門德爾松，在他17歲那年，曾經(jīng)去聽貝多芬第九交響曲的首次公演。等音樂會結束，回到家里以后，他立刻寫出了全曲的樂譜，這件事震驚了當時的音樂界。雖然我們現(xiàn)在對貝多芬的第九交響曲早已耳熟能詳，可在當時，首次聆聽之后，就能記憶全曲的樂譜，實在是一件不可思議的事。門德爾松為什么會這么神奇？原因

18、就在于他對音樂的深深熱愛。興趣促進了記憶的成功，記憶上的成功又會提高學習興趣，這便是良性循環(huán)，反之，對某個學科厭煩，記憶必定失敗，記憶的失敗又加重了對這一學科的厭煩感，形成惡性循環(huán)。所以善于學習的人，應該是善于培養(yǎng)自己學習興趣的人。那么，如何才能對記憶保持濃厚的興趣呢？以下幾種建議，我們不妨去試一試：一、多問自己“為什么”；二、肯定自己在學習上取得的每一點進步；三、根據(jù)自己的能力，適當?shù)貐⒓訉W習競賽；四、自信是增加學習興趣的動力，所以一定要相信自己的能力；五、不只是去做感興趣的事，而要以感興趣的態(tài)度去做一切該做的事。不僅如此，我們還要在學習和生活中積極地去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造樂趣。如果你想知道蘋果好不好

19、吃，就不能單憑主觀印象，而應耐著性子細細品嘗，學習的時候也一樣。背英文單詞，你會覺得枯燥無味，但是堅持下去，當你能試著把課本上的中文翻譯成英語，或結結巴巴地用英語同外國人對話時，你對它就會有興趣了。在跟同學辯論的時候，時而引用古人的一句詩詞，時而引用一句名言，老師的贊賞和同學們的羨慕，會使你對讀書越來越有興趣。我們還可以借助想象力創(chuàng)造興趣，把枯燥的學習材料變得好玩又好記。14、簡要概括本文的中心論點。（2分）培養(yǎng)興趣是提升記憶的基石。15、文章第5、6段運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）舉例論證。列舉莎士比亞和門德爾松的事例，具體有力地證明了興趣能促進記憶的成功，級以上的成功能培養(yǎng)學習興

20、趣，從而論證“培養(yǎng)興趣是提升記憶的基石”這一中心論點。16、結合你的自身經(jīng)歷，試舉出一個事例證明文中達爾文在自傳中所寫的那句話。（3分）開放題，舉一個事例，論證觀點。（三）名著閱讀A大叫一聲，從地板上跳起身來，兩個人腳步沉重地向黑暗的大廳奔去?！叭~夫格尼婭，把圣像拿下來！”“娜塔莉亞，快給孩子們穿衣服！”A嚴厲地、聲音堅定地指揮著。而外祖父卻低聲號泣：“噫噫”我跑進廚房，面朝院子的窗戶被照得金光閃閃，一片片黃光在地板上浮動著。赤腳的雅科夫舅舅一邊穿靴子一邊亂跳，好像地上的黃光燙了他的腳似的。17、（1）以上文字節(jié)選自童年，作者是_。其中的人物A是_。 高爾基 外祖母（2）結合相關情節(jié)，說說這時發(fā)生了什么意外，A做了什么。染坊失火。外祖母指揮救火，并沖進火場將硫酸鹽拿出來，然后號召鄰居救火。To conque