貴州省語(yǔ)文中考2024-2025學(xué)年仿真試卷及答案解析

2024-2025學(xué)年貴州省語(yǔ)文中考仿真試卷及答案解析一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.嗔怪（chēn）踱步（duó）蹣跚（pán）摩挲（suō）B.勾當(dāng)（gōu）笨拙（zhuō）憎惡（zēng）恪守（kè）C.恣?。╯uī）拮據(jù)（jū）叱咤（zhà）風(fēng)靡（mí）D.頃刻（qǐng）羸弱（léi）窺伺（kuī）踱來(lái)踱去（duò）答案：A解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。B項(xiàng)中“勾當(dāng)”的“勾”應(yīng)讀gòu，指壞事情，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)中“風(fēng)靡”的“靡”應(yīng)讀mǐ，形容事物很流行，像風(fēng)吹倒草木一樣，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中“頃刻”的“頃”應(yīng)讀qǐng，但“踱來(lái)踱去”的“踱”應(yīng)讀duó，指慢步行走，故D項(xiàng)錯(cuò)誤；A項(xiàng)中所有詞語(yǔ)的注音均正確，故A項(xiàng)正確。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。B.環(huán)保部門要求，各級(jí)學(xué)校應(yīng)加快推進(jìn)校園生活垃圾分類的處理。C.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。D.春天的揚(yáng)州，是一個(gè)賞花的季節(jié)。答案：B解析：本題考查學(xué)生病句的辨析能力。A項(xiàng)中，“通過(guò)……讓……”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“讓”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)句子表述清晰，沒(méi)有語(yǔ)病，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)中，“能否”是兩面詞，而“是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵”只表達(dá)了一面意思，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，“春天的揚(yáng)州”是偏正短語(yǔ)，而“是一個(gè)賞花的季節(jié)”的主語(yǔ)應(yīng)是季節(jié)，這里主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“揚(yáng)州的春天”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.聽(tīng)到這個(gè)好消息，他喜出望外，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。B.這個(gè)人說(shuō)話言不由衷，大家都不愿意和他交往。C.這道數(shù)學(xué)題太難了，我絞盡腦汁也想不出來(lái)。D.今天的天氣真是風(fēng)和日麗，非常適合外出游玩。答案：B解析：本題考察的是成語(yǔ)的恰當(dāng)使用。A項(xiàng)，“喜出望外”表示因遇到出乎意料的好事而高興，此處用于形容他聽(tīng)到好消息后的激動(dòng)心情，使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，“言不由衷”指說(shuō)的話不是從內(nèi)心發(fā)出來(lái)的，即說(shuō)的不是真心話，含貶義。但此處語(yǔ)境并未表達(dá)出說(shuō)話人虛偽或不真誠(chéng)的意思，而是強(qiáng)調(diào)其說(shuō)話內(nèi)容不可信，因此使用不恰當(dāng)。C項(xiàng)，“絞盡腦汁”形容費(fèi)盡心思，此處用于形容解題時(shí)的努力思考，使用恰當(dāng)。D項(xiàng)，“風(fēng)和日麗”形容天氣晴朗暖和，此處用于描述適合游玩的天氣狀況，使用恰當(dāng)。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們?cè)鰪?qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。B.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。C.夏天的北戴河是一個(gè)避暑的好地方。D.為了防止這類事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育。答案：C解析：本題考察的是病句的辨析與修改。A項(xiàng)，成分殘缺，濫用介詞造成主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。B項(xiàng)，兩面對(duì)一面，前面是“能否”，是兩面詞，后面是“提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵”，是一面，前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)刪去“能否”。C項(xiàng)，沒(méi)有語(yǔ)病，表述清晰，邏輯合理。D項(xiàng)，否定不當(dāng)，“防止”與“不再”連用導(dǎo)致句意與事實(shí)相悖，應(yīng)刪去“不”。5、下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗曠。B.她的教鞭好像要落下來(lái)，但落下來(lái)的總是一聲嘆惜。C.夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去。D.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛熳。答案：D解析：A項(xiàng)中“粗曠”應(yīng)為“粗獷”；B項(xiàng)中“嘆惜”應(yīng)為“嘆息”；C項(xiàng)中“旋來(lái)旋去”應(yīng)為“飛來(lái)飛去”。6、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。B.挫折與磨難，鍛煉與培育了人們的意志和品格。C.喬家大院、平遙古城、五臺(tái)山、云岡石窟是山西最具代表性的名勝古跡。D.魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。答案：D解析：A項(xiàng)中問(wèn)號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“這究竟是怎么回事呢，同志們？”B項(xiàng)中“鍛煉”與“培育”是并列關(guān)系，中間應(yīng)使用頓號(hào)；C項(xiàng)中“喬家大院”“平遙古城”“五臺(tái)山”“云岡石窟”是并列關(guān)系，中間應(yīng)使用頓號(hào)。7、請(qǐng)將下列詩(shī)句中的數(shù)字替換為對(duì)應(yīng)的漢字，并解釋整句詩(shī)的含義。原句：一帆一槳一漁舟，一個(gè)漁翁一釣鉤。替換后：一葉一槳一漁舟，一個(gè)漁翁一釣鉤。答案：替換后的詩(shī)句為“一葉一槳一漁舟，一個(gè)漁翁一釣鉤”。這句詩(shī)描繪了一幅寧?kù)o的漁舟畫面，其中“一葉”代表小船，形容其輕盈微??；“一槳”是劃船的工具，簡(jiǎn)潔而富有動(dòng)態(tài)；“一漁舟”則直接點(diǎn)明了場(chǎng)景，即一艘漁船；“一個(gè)漁翁”是畫面的主角，他獨(dú)自在船上；“一釣鉤”則展示了漁翁的活動(dòng)，他正在悠然自得地垂釣。整句詩(shī)通過(guò)一系列數(shù)量詞“一”的重復(fù)使用，營(yíng)造出一種簡(jiǎn)約而深遠(yuǎn)的意境，表達(dá)了漁翁生活的寧?kù)o與自在。解析：這道題目考查了古詩(shī)文中數(shù)字的象征意義及詩(shī)句的整體解讀能力。在古代詩(shī)歌中，數(shù)字常常不僅僅表示數(shù)量，更蘊(yùn)含著豐富的意象和情感。如本句中的“一葉”、“一槳”、“一漁舟”等，通過(guò)重復(fù)使用“一”，強(qiáng)調(diào)了漁舟的孤寂與漁翁的淡泊，營(yíng)造了一種寧?kù)o淡泊的田園生活氛圍。同時(shí)，這種重復(fù)也增加了詩(shī)句的音樂(lè)性和節(jié)奏感，使得詩(shī)句更加朗朗上口，易于記憶和傳誦。在解答此類題目時(shí)，我們需要結(jié)合詩(shī)句的具體內(nèi)容和背景知識(shí)，深入理解數(shù)字所蘊(yùn)含的意象和情感，從而準(zhǔn)確把握詩(shī)句的主旨和意境。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：書香潤(rùn)心田在人生的旅途中，有一種力量，它如同春日的暖陽(yáng)，夏日的清風(fēng)，秋日的碩果，冬日的爐火，時(shí)刻溫暖著我們的心靈，那就是——閱讀。書籍，是知識(shí)的海洋，是智慧的源泉，更是我們心靈的棲息地。走進(jìn)圖書館，一排排整齊的書架，仿佛是一座座知識(shí)的殿堂，等待著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。指尖輕輕滑過(guò)書脊，每一次觸碰都像是在與歷史對(duì)話，與智慧交鋒。翻開(kāi)一本書，就像是打開(kāi)了一扇窗，讓我們看到了不一樣的世界，感受到了不一樣的情感。閱讀，讓我們的生活變得更加豐富多彩。在忙碌的工作之余，手捧一本好書，或坐于窗前，或倚于床頭，那份寧?kù)o與愜意，是任何物質(zhì)享受都無(wú)法替代的。書中的故事，讓我們時(shí)而歡笑，時(shí)而流淚，時(shí)而沉思，時(shí)而振奮。它們像一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們?cè)谛鷩痰氖澜缰姓业搅艘黄瑑敉?。閱讀，還是我們成長(zhǎng)道路上的良師益友。在成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)遇到各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)。而書籍，就像是一位智者，它用深邃的思想、豐富的情感、生動(dòng)的語(yǔ)言，為我們解答疑惑，指引方向。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，汲取到成長(zhǎng)的力量和勇氣。更重要的是，閱讀能夠塑造我們的品格，提升我們的修養(yǎng)。在書海中遨游，我們會(huì)被那些優(yōu)秀的作品所感染，被那些高尚的人格所熏陶。它們教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?、如何處事、如何面?duì)困難和挑戰(zhàn)。這些寶貴的財(cái)富，將伴隨我們一生，成為我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。然而，在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，閱讀似乎成了一種奢侈。人們忙于工作、忙于應(yīng)酬、忙于娛樂(lè)，卻往往忽略了閱讀的重要性。殊不知，正是閱讀，讓我們?cè)诜泵Φ纳钪姓业搅艘唤z寧?kù)o與安詳；正是閱讀，讓我們?cè)诟≡甑纳鐣?huì)中保持了一份清醒與理智。因此，讓我們重拾書本，讓書香再次彌漫在我們的心田。無(wú)論生活多么忙碌，都請(qǐng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀。因?yàn)?，閱讀不僅是一種享受，更是一種責(zé)任；閱讀不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了滋養(yǎng)心靈、提升自我。1、文章開(kāi)頭為什么用“春日的暖陽(yáng)、夏日的清風(fēng)、秋日的碩果、冬日的爐火”來(lái)比喻閱讀的力量？答案：這些自然景象分別代表了溫暖、舒適、收獲和溫暖人心，用它們來(lái)比喻閱讀的力量，旨在形象地表達(dá)閱讀帶給人們心靈上的滋養(yǎng)和安慰，以及在不同季節(jié)、不同情境下都能給予人們力量和慰藉的特點(diǎn)。2、閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有哪些積極作用？答案：閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有多方面的積極作用。首先，它豐富了我們的生活，為我們提供了不同的視角和體驗(yàn)；其次，閱讀是我們成長(zhǎng)道路上的良師益友，為我們解答疑惑，指引方向；最后，閱讀能夠塑造我們的品格，提升我們的修養(yǎng)，讓我們?cè)跁Ｖ屑橙〉匠砷L(zhǎng)的力量和勇氣。3、文章最后一段呼吁人們重拾書本的理由是什么？答案：文章最后一段呼吁人們重拾書本的理由是：閱讀不僅是一種享受，更是一種責(zé)任。在快節(jié)奏的時(shí)代背景下，人們往往忽略了閱讀的重要性，但閱讀能夠讓我們?cè)诜泵Φ纳钪姓业綄庫(kù)o與安詳，在浮躁的社會(huì)中保持清醒與理智。因此，重拾書本，讓書香再次彌漫在心田，是每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：《書香伴我行》書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是精神的食糧；書，是智慧的源泉。在我成長(zhǎng)的道路上，書香始終伴隨著我，成為我生命中不可或缺的一部分。小時(shí)候，我對(duì)書的認(rèn)識(shí)還很模糊。每當(dāng)看到哥哥姐姐們手捧書籍，如癡如醉地閱讀時(shí)，我總是好奇地湊上前去，試圖從那些密密麻麻的文字中尋找樂(lè)趣。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)書中的世界是如此豐富多彩，有引人入勝的故事情節(jié)，有深刻的人生哲理，還有無(wú)盡的想象空間。于是，我開(kāi)始嘗試著閱讀，雖然起初只能讀懂一些簡(jiǎn)單的圖畫書和童話故事，但那份對(duì)書的熱愛(ài)卻在我心中悄然生根。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀范圍也越來(lái)越廣泛。從《安徒生童話》到《西游記》，從《紅樓夢(mèng)》到《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我沉浸在書海中，感受著不同文化、不同時(shí)代的魅力。這些書籍不僅豐富了我的知識(shí)，更開(kāi)闊了我的視野，讓我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。最讓我難忘的是那些與書為伴的夜晚。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總愛(ài)點(diǎn)亮一盞臺(tái)燈，手捧一本心愛(ài)的書籍，靜靜地閱讀。那一刻，我仿佛與世隔絕，所有的煩惱和憂愁都煙消云散，只留下內(nèi)心的寧?kù)o和滿足。書中的每一個(gè)字、每一句話都像是跳動(dòng)的音符，組成了一首美妙的樂(lè)章，讓我陶醉其中。如今，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但我依然堅(jiān)持每天閱讀。因?yàn)槲抑?，書籍是我最好的朋友，是我心靈的慰藉。在書海中遨游，我能夠感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，也能夠領(lǐng)悟到人生的真諦。題目：1、文章開(kāi)頭運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？答案：運(yùn)用了排比修辭手法。這樣寫的好處是增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，突出了書對(duì)人類成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“書香伴我行”這一標(biāo)題的理解。答案：“書香伴我行”這一標(biāo)題形象地表達(dá)了書籍在我成長(zhǎng)道路上的陪伴和重要作用。它不僅僅指我閱讀書籍時(shí)聞到的書香氣息，更指書籍給予我的精神滋養(yǎng)和人生啟迪。在我成長(zhǎng)的每個(gè)階段，書籍都如同一位良師益友，陪伴著我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，并找到了內(nèi)心的寧?kù)o和滿足。3、文章結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？答案：文章結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上起到了總結(jié)全文、照應(yīng)開(kāi)頭的作用，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊；在內(nèi)容上則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了書籍在我成長(zhǎng)道路上的重要性，表達(dá)了我對(duì)書籍的熱愛(ài)和感激之情，同時(shí)也深化了文章的主題。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成1-3題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）念無(wú)與為樂(lè)者念：考慮，想到。（2）相與步于中庭步：散步，行走。2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯文：月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。3、文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？這句話表達(dá)了作者微妙而復(fù)雜的感情。作者慨嘆世人忙于名利而辜負(fù)了良辰美景，只有像自己和張懷民這樣的閑人，才能領(lǐng)略到自然之美。同時(shí)，也體現(xiàn)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度，雖遭貶謫，依然熱愛(ài)生活，追求美好事物。這種寫法是作者在特定情境下的自我排遣，以尋求心靈的慰藉。第二題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～3題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1、本詩(shī)首聯(lián)作者寫春望所見(jiàn)，一個(gè)“破”字使人觸目驚心，繼而一個(gè)“深”字又令人滿目凄然。詩(shī)人寫今日景物，實(shí)為抒發(fā)______之情。答案：憂國(guó)傷時(shí)（或：詩(shī)人對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂慮，對(duì)叛軍的憎惡，對(duì)百姓疾苦的同情）。2、詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望”字中，詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，感情由______到______。答案：弱；強(qiáng)3、請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。答案：畫面：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。四、名著閱讀（9分）閱讀下面文段，完成小題?！端疂G傳》是中國(guó)古代四大名著之一，作者施耐庵。書中講述了宋江、林沖、武松等108位好漢在梁山泊聚義，反抗腐敗統(tǒng)治，最終接受招安并走向悲劇的故事。以下是一段節(jié)選自《水滸傳》的經(jīng)典片段：武松在飛云浦覺(jué)到里面有人時(shí)，便搶入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，連使了五個(gè)石子拳，打得那蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y門神在地下叫道：“好漢饒我！休說(shuō)三件，便是三百件，我也依得！”武松踏住蔣門神在地下道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰(shuí)教你強(qiáng)奪他的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饒了你起來(lái)，你便去央請(qǐng)快活林為頭為腦的英雄豪杰都來(lái)與施恩陪話?！笔Y門神道：“好漢放心！休說(shuō)要三四十個(gè)來(lái)相幫陪話，若再要多些，我都依得！”武松道：“第三件，有等欺壓良善的賊徒，你來(lái)稟我，我便去尋他。”蔣門神道：“依得！依得！──小人只愿便死，只是由得好漢作主發(fā)落！”武松放了手，蔣門神爬將起來(lái)，便去包里取些銀子與武松。武松道：“我不要你的，你自送還施恩，說(shuō)了話便快休！”武松自從安平寨相別了施恩，出來(lái)得久了，恐哥哥在家煩惱，先趕回家里去了。小題1：文中提到的“快活林”原本是誰(shuí)的產(chǎn)業(yè)？武松為何要為他出頭？答案：“快活林”原本是施恩的產(chǎn)業(yè)。武松為施恩出頭，是因?yàn)槭Y門神依仗張團(tuán)練的勢(shì)力，強(qiáng)行霸占了施恩的快活林酒店，并將施恩打傷。武松路經(jīng)此地，得知此事后，決定為施恩報(bào)仇，奪回快活林。小題2：武松要求蔣門神做的三件事分別是什么？這反映了武松怎樣的性格特點(diǎn)？答案：武松要求蔣門神做的三件事分別是：一、離開(kāi)快活林，將產(chǎn)業(yè)歸還施恩；二、請(qǐng)快活林的英雄豪杰來(lái)為施恩陪話；三、若有欺壓良善的賊徒，要向他稟報(bào)。這反映了武松嫉惡如仇、正義勇敢、不畏強(qiáng)權(quán)的性格特點(diǎn)。小題3：結(jié)合原著，簡(jiǎn)述武松的另一個(gè)著名故事“景陽(yáng)岡打虎”的簡(jiǎn)要情節(jié)，并分析這一故事所體現(xiàn)的主題思想。答案：“景陽(yáng)岡打虎”的故事中，武松在前往陽(yáng)谷縣的途中，路過(guò)景陽(yáng)岡，在岡下酒店喝了十八碗“三碗不過(guò)岡”的酒，不顧店家的勸阻，執(zhí)意上山。在山上遇到一只兇猛的老虎，武松在危急關(guān)頭，憑借勇氣和智慧，赤手空拳打死了老虎，為民除了一害。這一故事體現(xiàn)了武松的勇猛無(wú)畏、武藝高強(qiáng)以及為民除害的俠義精神，同時(shí)也表達(dá)了《水滸傳》中“英雄不問(wèn)出處，好漢專打不平”的主題思想。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“記一次難忘的旅行”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰。寫作示例：記一次難忘的旅行在我色彩斑斕的記憶長(zhǎng)河中，有那么一次旅行，如同夜空中最亮的星，始終熠熠生輝，讓人難以忘懷。那是一次我和家人前往云南麗江的旅程，它不僅讓我領(lǐng)略了自然風(fēng)光的旖旎，更讓我深刻體會(huì)到了親情的溫暖和文化的魅力。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們帶著滿心的期待踏上了前往麗江的飛機(jī)。隨著飛機(jī)緩緩降落，眼前展現(xiàn)的是一幅幅如詩(shī)如畫的景象：遠(yuǎn)處雪山皚皚，云霧繚繞；近處古城古樸，小橋流水。那一刻，我仿佛穿越了時(shí)空，來(lái)到了一個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的地方。在麗江古城，我們漫步在青石板路上，兩旁是錯(cuò)落有致的納西族建筑，古樸而又不失韻味。沿街的小店里，各種手工藝品琳瑯滿目，讓人目不暇接。我尤其喜歡那些精美的東巴文字飾品，它們仿佛在訴說(shuō)著古老的故事